這壹代大學生大多是獨生子女，他們在中小學學校教育中也追求遠高於道德修養的分數。在新生中，我們可以看到幼稚的人際交往能力。當在陌生環境中遇到挫折和挫折時，許多人選擇逃避和非理性歸因，將其歸因於他人。而更少學會審視自己的不足。？
壹些大學生不能冷靜地思考壹些不公平的事件。近年來，我們的教育和家庭模式培養出了更具競爭力、害怕或無法承受損失的孩子。
我們的教育有兩個鮮明的特點:“屏蔽”和“占有”。掩蓋意味著父母替他們做，導致孩子獨立性差，在新環境中產生強烈的挫敗感；占有是指父母從小教育孩子不能吃虧，占有欲強，不能分享，不懂得合作，容易產生矛盾。？
在這種教育模式下，中小學仍然采用家長式管理模式，因此問題並不突出；在大學“放羊”的環境中，就像進入了壹個小社會。如果，在中小學教育中，會有更多的人際交往和更多的社會實踐經驗。它可能會減少壹些不必要的事件。？
狹隘的心態源於自我保護的初衷。然而，過度的自我保護必然會導致不良的人際關系，甚至導致觸犯法律的大錯。
建議大學生用開放的眼光看待問題。面對不公，“小隱忍”是用來為處理問題做鋪墊的。保持冷靜，慢慢思考解決方案。作為壹名大學生，我不妨提醒自己，現在是熱血的年齡，推遲三分鐘做決定，不要生氣和貿然做出壹些出格的事情來傷害他人和自己。