幼兒園春季教學計劃1教學目標:
1，激發孩子對花的熱愛。
2.要求幼兒在長期觀察春季花朵的基礎上，用語言描述花朵的名稱、顏色和特征，培養幼兒的口頭表達和細致觀察能力。
3.學習使用圓形紙，折疊和粘貼，創建美麗的花朵，並共同排列“春暖花開”畫面，進壹步讓孩子感受大自然的美麗。
4.在活動過程中，讓孩子們體驗到與同齡人玩耍的快樂，並願意與他們壹起玩耍。
5.願意與同伴和老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學準備:
1.散步帶領孩子觀察春天的花朵，知道它們的名稱和特征，並用蠟筆畫出來。
2.不同大小的彩紙、彩筆、剪刀、膠水、瓶蓋等圓形物體；舉個例子。
教學過程:
（A）老師啟發了談話。
老師:“幾天前，我們在幼兒園欣賞了許多春天的花朵，並畫了它們。現在，請與其他小朋友交換妳的照片並相互交流:妳在春天發現了什麽花？它是什麽形狀和顏色？它聞起來好嗎？
（2）互相交流自己發現的春花。
1，讓孩子們交換圖片，告訴同伴他們發現了什麽。
2.教師引導幼兒用完整的詞語描述花卉的名稱、顏色和特征，並鼓勵能力較強的幼兒使用好聽的詞語（如散發出淡淡的香味等。).
（3）單獨講述。
1.請個別兒童示範:展示他們的繪畫，並告訴每個人他們在春天發現了什麽花。它是什麽顏色和形狀？它聞起來像什麽？
2、重點對引導能力弱的孩子講述更完整。
（4）讓孩子們給他們的畫塗上顏色並剪下來。
活動反映:
我通過讓孩子欣賞各種各樣的花來引入活動，重點是讓孩子觀察花是由不同的線條和形狀組成的。我通過欣賞和豐富孩子的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的興趣。
幼兒園春季課程計劃2目的:
1，可以了解小動物在故事中報告的關於春天的不同信息，感受春天自燃的美麗景色。
2.在理解故事的基礎上，理解小動物之間的呼喚順序，感受小動物之間的相互關心。
壹顆美麗的互愛之心。
3.可以根據故事的主要情節繼續故事。培養形象力和表現力。
準備
玩具電話
過程
1，謎語，引出故事《春之電話》
丁玲玲，丁玲玲
說話和傾聽，
當他們不見面時，
妳可以聽清楚。（電話）
2.老師生動地講述故事，並在解釋的同時提出問題，以幫助孩子初步理解故事。
3.老師再次講述故事，引導孩子們充分理解故事。、
分組表演這個故事。
5.繼續故事。
幼兒園春季教學計劃第三部分活動目標:
1.能夠將不同顏色的花朵分類，並將其“種植”在相應顏色的花壇中。
2.我會根據顏色標記打印相應顏色和數量的花，體驗數學活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.ppt:各種顏色的花。
2.壹些紅色、黃色和藍色的花，紅色、黃色和藍色的花瓶。
3.帶有彩色標簽和數量的“賀卡”。
活動流程:
1.認識各種花。
老師:幾天前，我們談到了“壹聲春雷驚醒了壹只冬眠的熊，所以它是春天”。各種顏色的花正在盛開。孩子們，我們來看看。妳知道這些花的顏色嗎？
讓孩子們看花的圖片。孩子們能說出花的顏色:紅、黃、藍、綠、橙等。
2、按顏色分類:
（1）老師，這裏也有壹些花。給我看看花。老師:“讓我們壹起數花。它們是什麽顏色的？”幼兒:可能回答:“有三種花，紅色、黃色和藍色。”
給我看看花瓶。老師:“老師想把花插在花瓶裏，仔細看看花瓶有多少個？它們是什麽顏色的？”幼兒:可能回答:“三個花瓶，紅色、黃色和藍色。”
（3）老師:“老師想把不同顏色的花插在相同顏色的花瓶裏。請上來把花放進花瓶裏。記住花和畫應該是同壹種顏色。”孩子們自己操作插花。
3.看圖:小動物的秘密。
（1）老師:“圖中有什麽小動物？我們壹起來看看。”“他們怎麽會這麽開心？他們在說什麽？”引導孩子傾聽和思考。
老師:“老師聽到了他們的秘密。原來他們是在說:媽媽的生日快到了，他們想給媽媽做壹張卡片作為生日禮物。他們想做壹些花貼在卡片上，但是他們做不到。我們能幫助他們嗎？”
②展示彩色編碼的賀卡和小花朵。老師幫助他們制作賀卡和鮮花。讓孩子們幫助他們把它們貼在賀卡上。老師:“孩子們，仔細看看賀卡上寫了什麽？有多少小花？”讓孩子們根據顏色標記親自貼上貼紙。
（3）展示帶有彩色標記和圓點的賀卡。老師:“這些賀卡和以前的有什麽不同？”總結:彩色標記和點數是要粘貼在賀卡上的花的顏色和數量。
孩子們自己操作貼花。提醒孩子仔細觀察賀卡上的顏色標記和點數。
看壹看孩子們的貼紙是否正確，並及時鼓勵和表揚做得好的孩子。
活動擴展:
結合生活，當家庭成員慶祝生日時，妳可以為他們制作壹張賀卡，並自己貼在賀卡上。為什麽要自己做？無論在學校，在家裏還是在公園裏，我們都不能摘小花，因為它們是活的，所以我們應該愛花，做好孩子。
幼兒園春季教案4目標:
1.知道春天園丁在做什麽，知道春天是播種的季節。
2.引起對種植植物的興趣。
準備工作:與園丁聯系參觀事宜。
流程:
1通過交談激發幼兒參觀興趣；
人們說春天是壹個美麗的季節。我們的幼兒園漂亮嗎？誰把幼兒園打扮得這麽漂亮？園丁叔叔春天在做什麽？
2.孩子們在操場上壹起觀察春景，感受春天的氣息。
3.孩子們分組觀察園丁叔叔的工作並參觀。
（1）觀察園丁大叔移栽花木、除草修剪樹枝。
（2）引導孩子提問進行訪談，如:
春天來了。妳在忙什麽？
為什麽許多植物可以在春天種植？
幼兒園春季教案5活動目的:
1.啟發孩子愛花。
2.要求幼兒在長期觀察春季花朵的基礎上，用語言描述花朵的名稱、顏色和特征，培養幼兒的口頭表達和細致觀察能力。
3.學習使用圓形紙，折疊和粘貼，創建美麗的花朵，並共同排列“春暖花開”畫面，進壹步讓孩子感受大自然的美麗。
活動準備:
1.散步帶領孩子觀察春天的花朵，知道它們的名稱和特征，並用蠟筆畫出來。
2.彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不壹的瓶蓋等圓形物體；舉個例子。
教學過程:
活動1:科學-春天裏的花
（A）老師啟發了談話。
老師:“幾天前，我們在幼兒園欣賞了許多春天的花朵，並畫了它們。現在，請與其他小朋友交換妳的照片並相互交流:妳在春天發現了什麽花？它是什麽形狀和顏色？它聞起來好嗎？
（2）互相交流自己發現的春花。
1.讓孩子們交換圖片，並告訴他們的同伴他們發現了什麽。
2.教師引導幼兒用完整的詞語描述花卉的名稱、顏色和特征，並鼓勵能力較強的幼兒使用好聽的詞語（如散發出淡淡的香味等。).
（3）單獨講述。
1.請個別兒童示範:展示他們的繪畫，並告訴每個人他們在春天發現了什麽花。它是什麽顏色和形狀？它聞起來像什麽？
2.重點讓引導能力弱的孩子講述得更完整。
（D）讓孩子們給他們的畫塗上顏色並剪下來。
活動二:手工制作-鮮花盛開。
（1）展示“美麗花朵”的例子，讓孩子們自由欣賞，並激發他們制作花朵的興趣。
（2）組織孩子研究如何制作美麗的花朵。
1.請仔細觀察。這朵花是由什麽制成的？數壹數用了多少個圓？
2.妳想怎麽切圓紙？
3.老師補充演示了粘貼花和葉的方法:只需塗壹半的漿糊即可。
（3）講解要求:剪好的紙扔在指定的籃子裏，工具材料及時收好，註意安全衛生。
（四）幼兒制作、教師巡回指導。
1.鼓勵孩子們制作更多不同顏色的花，並提醒他們貼更多的花瓣。
2.鼓勵能力強的孩子創作各種形狀的花瓣，組合成各種美麗的花朵。
3.提醒兒童在制作時註意良好的操作規範。
⑤活動結束。
1.請孩子們欣賞彼此的作品，並交流他們制作作品的經驗。
2.將孩子們制作的“美麗花朵”與春天的布置結合起來。
幼兒園春季教案第六條活動目標:
1.理解詩歌的內容和詩歌中表達的對春天的興趣。
2.感受春天的美好，激發熱愛大自然的情感。
3.能夠分析詩歌的情節，培養想象力。
4.引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
活動準備:
課件，三本書，畫材。
活動流程:
聽著《春天在哪裏》的音樂，走進活動室。
美麗的春天在哪裏？春老師給大家帶來的這三本書裏，美好的春天還在。
2.理解詩歌的內容。
（1）這是什麽書？猜猜書裏有什麽？
給我看第二本書。這是什麽書？誰在書裏笑了？（孩子），孩子怎麽笑？孩子們為什麽笑了？
給我看第三本書。這是什麽書？誰在唱歌？它是怎麽唱的？誰會在春天唱歌？
3.整體欣賞詩歌，觀看課件。
春小姐真能幹，把這三本書寫成了壹首優美的詩。讓我們壹起來聽聽他們的故事。
4.欣賞詩歌，感受春天的美好。
詩中說春天是三本書。它們是哪三本書？妳最喜歡哪壹個？
（1）欣賞完第壹段後提問:妳最喜歡這本書裏的哪壹句話？
（2）春天依然是壹本令人發笑的書。讓我們壹起來閱讀（欣賞）它。誰在春天笑了？春天裏還有誰笑過？小池塘是怎麽笑的？小池塘為什麽會笑？
（3）播放第三段。問題:在書中妳最喜歡聽誰的歌？
背誦詩歌
（1）讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩（再欣賞壹遍）。孩子可以輕輕重復，集體背誦。
（2）和老師壹起看圖讀這首詩。
春天真的很美。讓我們用好聽的聲音讀這首詩。
（4）遊戲:老師讀詩的前半部分，孩子們讀詩的後半部分。
6.做壹個封面來展示春天的美麗。
（1）春老師帶給我們的三本書合在壹起，就成了壹本美麗的春書。讓我們為這本書做壹個漂亮的封面，好嗎？兒童畫。
（2）孩子們互相介紹自己。
（3）孩子們，美麗的春天已經來到了我們身邊。讓我們壹起來尋找吧！
教學反思:
詩歌《春》以優美的韻律和樸實的語言贊美了春天的美麗和大自然的神奇，引導孩子們用善於發現美的眼睛去觀察和體驗春天的特征。本次活動采用掛圖的形式，通過具體直觀的圖片幫助孩子理解詩歌的內容，再通過引導性問題幫助孩子理解詩歌所表達的意境。最後，它利用分段和整體學習的方法幫助孩子記住詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌結構工整，語言有節奏感，也便於兒童的創作活動。
經過三年的幼兒園生活經歷，大班的孩子們對春天的季節特征有了很大的了解，所以他們創造春天並不難。同時，孩子們眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，也更願意自己去創造。所以後來我給他們加了自制小書的鏈接。引導孩子用簡單、清晰、生動的簡筆畫形式為詩歌畫出三幅各具特色的圖畫，這樣更有條理，有效地吸引了孩子的註意力，激發了孩子的學習興趣。這些自制書籍還可以為孩子的復習活動提供素材，提高孩子的自主復習能力。我們還可以將兒童詩歌以這種圖標的形式進行分類和記錄，並將這本書作為兒童觀察和研究春天的記錄。
幼兒園春季教案第七條活動目標:
1，先讓孩子認識基礎樹。
2.用樹的形象來啟發孩子進行藝術創作。
3.嘗試畫波浪和直線，初步感受色彩組合之美。
4.培養孩子的想象力，激發孩子更多的興趣。
教學準備:
1，基本樹的圖片。
2.壹幅藝術作品《春天的樹林》。
3、畫紙、油畫棒。
4.壹首抒情音樂。
教學重點:培養兒童認識和觀察自然的興趣，提高兒童的藝術表現力。
教學難點:讓孩子根據自己的想象畫畫，激發孩子的繪畫興趣。
教學過程:拿出準備好的圖片——讓孩子觀察——帶領孩子認識大樹——展示春天的樹林——激發孩子的創造力——畫出春天的樹——活動結束。
活動流程:
首先，開始部分
1.組織孩子們做好後，問他們知道哪些大樹。
2.展示大樹的圖片，正確引導孩子認識各種大樹。
3.引導孩子發現每棵大樹的不同之處。
第二，基礎部分
1.展示藝術作品“春天的樹林”，並詢問畫上有什麽。
2.解釋植樹造林對我們有什麽好處，並問孩子們如何保護我們的家園。
3.根據老師的示範畫壹棵大樹。
4.鼓勵孩子大膽選擇自己喜歡的顏色進行繪畫。
第三，結論部分
孩子們今天真的聽得很認真。他們都畫了自己喜歡的畫，老師非常滿意。孩子們，妳們是最棒的。給妳們自己壹點掌聲。
活動結束:播放壹段歡快的音樂，老師會帶領孩子們把學習道具放回原處，培養孩子們的動手能力。
幼兒園春季教學計劃8 .教學目標:
通過學唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，啟發學生熱愛自然、關註自然環境。
教學過程
首先，欣賞春天的美景
大屏幕上播放著歌曲《嘀哩嘀哩》，展示著春天的景色。學生壹方
和老師壹起欣賞春天的美景，打發時間。老師戴上花圈扮演春姑娘，並透露話題“尋找春天”。
聯系學生的生活經驗，通過欣賞春天的美景，喚醒學生與大自然的親密關系，激發學生的學習興趣。]
第二，準備練習
1，春雨姐姐（由壹名戴頭飾的學生扮演）伴隨著壹把沙錘，唱著“雨和沙沙聲”。
學生們學習和唱歌。請邀請春雨姐姐加入我們。
2.青蛙哥哥（由壹名戴著青蛙頭飾的學生扮演）跳來跳去，並念道:××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
向青蛙哥哥學習，請青蛙哥哥壹起尋找春天。
3.小黃鸝（由戴著黃鸝頭飾的學生扮演）飛了進來，帶來了兩首練習曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝唱歌，其余的孩子唱歌，春老師幫忙。
將學生對事物獨特聲音的感受轉移到巧練上來，培養學生的有意註意。]
第三，尋找春天
1，孩子們談論他們眼中的春天，談論春天的美麗。
2.春老師這樣描述她眼中的春天:大屏幕上播放著“嘀哩嘀哩”的視頻，學生們壹邊聽壹邊拍手叫好。
3.跟著春小姐去找春天，唱壹首歌。
4.請春雨姐姐談談孩子們尋找的春天的美（有沒有美感？
哪句話不夠好？請教春小姐。
5.練習:帶著感情唱歌。請黃鸝評論壹下歌聲的美。
第四，春季音樂會
1，分角色唱歌:男生唱第壹段，女生唱第二段，大家壹起唱第三段。在磁帶伴奏下動情演唱歌曲。
2.用樂器模仿春天優美的聲音（給學生各種樂器:沙錘、弦鈴、三角鐵、雙鈴等。），並邊唱邊為歌曲伴奏。求蛙哥指導。
3.討論:我們還可以怎樣贊美春天？
大屏幕上播放著“嘀哩嘀哩”的視頻，學生們戴著頭飾表演，用肢體語言贊美春天。
討論:我們應該如何對待這樣壹個美麗的春天？贊美他，愛他，不要汙染他。)
4.舉辦壹場春季音樂會。
春姑娘扮演“嘀哩嘀哩”，同學們用自己的方式贊美春天。妳可以唱歌、跳舞和玩樂器。
引導學生用自己的方式贊美春天，讓學生了解到同壹首音樂可以用不同的方式表達。在學生想象、表現和表演的過程中，可以培養學生的形象思維、創造力和表演能力，使他們感受到藝術和自然的美。]
教學反思:
《美術課程標準》明確提出，總目標是培養學生的藝術能力和人文素養。藝術課程是壹種人文課程。藝術課程要用藝術的感人形式和豐富內容培養學生的情感和精神追求。
本班設計的教學活動緊緊圍繞學生的積極參與精神，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美好和藝術的熏陶；在教學中，為學生創造了壹個廣闊的舞臺來充分發揮他們的創造力和表達自己。
小學生對有情節和圖像的音樂最感興趣。在這堂課上，我結合了學生熟悉的可愛動物和動物音樂。通過比較和表演，學生可以展開想象的翅膀去感受音樂，描述音樂的旋律，描述音樂的形象，理解音樂的內涵，並通過理解音樂的內涵，熱愛自然和關註環境來完成隱藏的教育目標。
幼兒園春季教案9活動背景
春天悄悄地來到了我們的校園。春天的腳步雖然安靜，卻沒有逃過孩子們敏銳的目光。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我專註於幫助孩子們充分感受春天的美麗。大膽嘗試用各種方式表達春天的美好。設計開展了“春天的秘密~我眼中的春天~陽春三月~春色”等活動。在此基礎上，孩子們還生成了“我眼中的綠色空間~為什麽在春天~綠色和黑色”（創作小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動。而我選擇春天的顏色》這壹文學作品的活動旨在引導孩子們嘗試通過色彩這個小點，通過繪畫、編輯和交談來充分感受和表達春天的顏色。
活動目標
1.欣賞文學作品，感受春天的美好。
2.畫畫，縮小尺寸和說話，大膽地表達妳對春天顏色的感受。
3.學會創造。體驗創作的樂趣。
要準備的活動
課件“春天的顏色”，班德利“春天”的音樂，不同顏色的油畫棒，馬克筆和繪圖紙。
活動過程
1.創造壹個情境。了解工作內容。
（1）充分欣賞文學作品（壹邊演示課件，壹邊朗讀）。
老師:孩子們，讓我們看大屏幕。誰在上面？它在做什麽？猜猜它睡在哪裏？（老師帶孩子們邊讀邊看課件）
（2）問題:誰告訴熊春天的顏色？上面寫了什麽？草莓為什麽說春天是甜紅的？
老師總結:草莓又甜又紅，所以草莓告訴小熊春天又甜又紅。
老師:為什麽兔子說春天是白跳的？
老師總結:春天來了，天氣暖和了，小白兔蹦蹦跳跳地出來了。白兔告訴熊（引導孩子走下去）
老師:為什麽小草說春天是嫩綠色的？
老師總結:是的，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊春天到了（讓孩子們去撿）。
（3）討論:小熊知道春天有綠色、紅色和白色。那麽春天有哪些顏色呢？
2.大膽的繪畫，呈現出春天的色彩。
老師:剛才，孩子們談論了很多關於春天的顏色。那麽，妳想讓誰告訴小熊春天的顏色呢？請去畫它。
（2）播放“春”的音樂，給孩子畫畫。
老師的提示:請邊畫邊思考。妳打算邀請誰來告訴小熊春天的顏色？
3.學會創造。體驗成功和幸福。
（1）兒童交流的創造。
老師:畫完畫的孩子把畫交給老師，貼在黑板上。告訴妳旁邊的孩子妳畫了什麽。
（2）孩子大膽地表達創意內容。
老師指著黑板上的圖片，讓孩子們在小組面前講出來。這只美麗的蝴蝶是淮畫的嗎？引導幼兒說:蝴蝶告訴熊:春天是
（3）整體欣賞（播放課件）
老師:剛才我們告訴熊春天有很多顏色。我們也要在故事中虛構他們嗎？
老師和孩子們壹起觀看和交談，並添加了兒童續集的內容。老師補充了結論:看到孩子們的畫後，小熊突然興奮地叫了起來:“我知道，我知道。春天曾經是五彩繽紛的。”
結束活動
老師:孩子們，讓我們到外面去看看春天還剩下什麽顏色。再告訴大熊。
活動反思
策略壹:創設情境激發孩子的興趣。
孩子年齡小，集中註意力的時間短，所以在教學過程中。我充分利用多媒體課件將聲音、圖像、文字和動畫有機結合起來，激發孩子的興趣。起初壹片漆黑。有壹個若隱若現的熊睡覺的場景，這樣孩子們就可以觀察到它是誰並猜測它在哪裏睡覺，給他們壹種新鮮和動態的感官刺激。有強烈的學習欲望。然後伴隨著春雷般的聲音和話語。要實現場景切換，鏡頭從睡在樹洞裏的熊移動到整個樹洞的畫面，然後切換到熊在樹洞外出來的場景，這樣孩子們就可以通過這個情景意識到熊正在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。
幼兒園春季教案10活動目標:
（1）引起對擬聲詞的興趣。
（2）尋找和表達各種物體發出的不同聲音。
（3）引導孩子仔細觀察畫面，積累想象力。
（4）理解故事內容並豐富相關詞匯。
活動準備:
繪本《春天的聲音》及教學課件（PPT）、場景圖片:雨中的大型玩具、木制平臺、雨傘、樹木、壹個表示勝利的音效等。
活動流程:
（1）導入故事以引起興趣。
①展示第二面:
-這是什麽時候？
②顯示3 ~ 4:
鼴鼠爸爸在做什麽？
（2）欣賞故事，感受理解。
（1）展示第五面，結合音效:
那是什麽聲音？
門鈴響了。會是誰呢？
（2）顯示6 ~ 7，結合聲音效果:
妳聽到什麽了？會是誰呢？
鼴鼠爸爸問了什麽？
③顯示面8 ~ 14:
鼴鼠爸爸聽到了什麽聲音？
-他問了什麽？（感受壹下“×××……××，是妳嗎？”的句式)
小結:叮咚，叮咚，碰撞，呼拉呼拉，花花，薩沙·武賈西奇。鼴鼠爸爸聽到了很多不同的聲音，他不停地問，試圖找到答案。
（4）顯示15:
壹只鼴鼠的父親在半夜忙碌，找不到答案。他準備睡覺了。
⑤顯示面部16:
聽著，他怎麽了？這次妳會聽到什麽聲音？
⑥顯示面17 ~ 21:
這是誰的聲音？
妳聽過春雨的聲音嗎？春雨聲是什麽？
妳問，妳聽到的聲音是春雨的聲音嗎？（句型問得好的孩子可以播放勝利的聲音）
總結:原來，鼴鼠爸爸聽到的這麽多聲音是在春雨下的不同地方發出的。多好啊！這是春天的聲音！
（3）尋找，觀察，大膽表達。
壹場春雨會讓門窗發出不同的聲音...哪裏會下雨？（孩子們自由表達自己）
顯示場景圖片:
如果壹場春雨落在這些地方，會發出什麽聲音？妳過來問問。（兒童自由觀察和使用句子表達）
誰會問？（邀請個別幼兒表達，並完成幼兒可播放的勝利音效。)
活動擴展:
壹場春雨還在下。哪裏會下雨？
活動反映:
故事講述了在壹個春雨之夜，鼴鼠的父親尋找各種聲音的來源，這使孩子們感受到了春雨中不同事物發出的聲音，並將他們的視野帶入了大自然。
小百科:立春又稱春，是四季之首，是指從立春到長夏的時期，包括立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨等節氣。這是萬物復蘇的季節。