學生資助工作計劃1壹、指導思想
“不讓任何壹個貧困學生輟學”為忠誠宗旨，積極健全完善義務教育階段學生資助保障長效機制，以縣教育局資助中心文件為指導，探索出壹套資助貧困學生的新思路、新方法。重點做好農村貧困寄宿生生活補助發放工作。
二、工作目標和措施
1，“不讓任何壹個學生輟學”，確保救助工作公平公正，全面了解貧困學生的底數，切實掌握特殊學生(單親、孤兒、殘疾學生)的情況，為他們提供到位的救助，讓他們充分得到和感受到黨和政府的關懷。
2、認真落實上級資助政策。做好貧困學生家庭的走訪核實工作，先公開，無異議後上報，確保不發生上訪求助事件。
3.拓寬幫扶渠道，積極爭取社會各界的支持，與我校貧困學生開展“結對幫扶”活動，爭取愛心捐款，扶貧濟困。
4、強化服務意識，切實做好貧困學生信息統計、上報、文字資料收集、資助發放等工作。
三、采取的主要措施:
(壹)、加大力度做好資助政策的宣傳工作。
學校要充分利用校園廣播、宣傳展板、櫥窗等方式宣傳國家各項資助政策和學校落實各項政策的具體實施辦法。讓每個學生都知道如何識別差生。同時，學校要充分利用校園網站宣傳學校的各項資助政策和工作動態，定期開展交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論方向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關愛弱勢群體，引導經濟困難學生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學習生活。
(2)完善制度，規範程序，確保學生資助工作制度化、規範化。
要牢牢把握學生資助的貧困認定環節，規範認定程序，堅持班主任初步認定、學生資助管理辦公室審核、學校和鄉鎮公示，確定貧困認定程序。加強認定過程的規範化管理，進壹步細化家庭經濟困難學生貧困認定辦法，規範認定程序，建立家庭經濟困難學生檔案數據庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實基礎。
(三)、周密部署，紮實推進，做好學生資助的審核、認定和發放工作。
學校召開救援工作會議展開宣傳。貧困學生向班主任提交了戶口本復印件、村委會出具的貧困證明、低保等證明材料，並提交了《貧困家庭寄宿生生活補助申請表》。班主任根據學校的統壹安排，對班級申請的學生材料進行審核，逐壹走訪，了解學生提供材料的真實性。經核實後，上報學生資助管理辦公室審核，學生資助管理辦公室逐壹審核後，方可發布。嚴格按照《縣資助家庭經濟困難學生資助實施方案》的要求，認真審核確定資助學生名單和資助對象。按要求及時上報，做到多次上報，多報誤報壹人，確保信息準確。要舉行隆重的儀式，進壹步宣傳黨的惠民政策，同時也要傾聽家長的聲音，進壹步改進工作。
學生資助工作方案二壹、指導思想和工作目標
結合我校資助工作的特點，堅持育人為本，服務學生成長成才。在資助政策宣傳的基礎上，要註重實效宣傳，以各種資助活動為載體，在“兩會”、開學、節假日等重點時段開展資助宣傳，全面、完整、主動、及時地向師生宣傳介紹國家、我省、我校資助家庭經濟困難學生的重要政策措施、實施情況和取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
二、宣傳活動的主題
(1)組織各學院學生收聽“安徽學生資助之聲”欄目，了解相關政策，加強資助交流。
《學生資助之聲》欄目在20xx年1-3月和7-9月期間每周播出壹次，其中:資助實效宣傳主要在1-3月期間進行；7-9月期間，主要進行資助政策的宣傳。欄目播出時間為早上7:00-7:30，收聽頻率為FM103.6。
(2)組織好“兩課”活動的經費政策。
9月份學期初，各學院將有壹堂本科生資助政策宣傳課，全面宣傳各項資助政策和具體的申請發放辦法，確保家庭經濟困難學生得到有效資助；4-6月份畢業前，參加壹次下階段學習的助學金政策宣傳課，特別加強對考研貧困家庭學生的助學金政策宣傳，解除考研貧困家庭學生進入研究生階段的後顧之憂。
(3)組織學生資助訪問。
寒暑假期間，組織學生工作人員走訪家庭經濟困難學生(重點是建檔立卡的貧困家庭學生)，了解學生家庭基本情況，向學生及其家長宣傳資助政策，幫助他們克服困難，解決問題。
(四)組織開展資助廉潔教育主題活動。
5月，開展誠信教育主題月活動，以“誠信”為主題，開展誠信教育、信用調查和金融知識宣傳活動，加強對受助學生的思想教育、誠信教育和社會責任教育，通過示範和典型引導，大力倡導守信精神。
(5)召開不同層次受資助學生座談會，了解資助政策落實情況，宣傳資助政策。
(六)積極組織開展“全省學生資助工作百強單位”和“全省優秀學生資助工作者”典型評選活動。
(七)做好“學生資助大使”工作。鼓勵學生主動參與資助政策宣傳，創新資助宣傳工作。學校收集整理有關“學生資助宣傳大使”活動的資料，及時總結活動的典型經驗和做法。
第三，經常性的宣傳工作
(壹)3月，通過優秀學生頒獎儀式和優秀學生事跡展示，擴大資助效果宣傳。
(2)6-7月，通過發放宣傳資料，在校內大力宣傳國家助學貸款的相關政策，讓學生了解生源地貸款的申請流程，各學院為學生提供學籍證明等材料，幫助貧困學生申請貸款。
(3)隨錄取通知書向20xx級新生發送《高等學校學生資助政策介紹》等資助宣傳資料，讓新生充分了解國家資助政策，確保每壹位家庭經濟困難學生都能順利入學。新生入學時，各學院要廣泛宣傳“綠色通道”政策。
(4)組織開展以“助學、築夢、鑄人”為主題的系列征文活動。
(五)暑假期間開通資助政策宣傳熱線，有專人值班，解答新生及其家長的疑問。
學生資助工作計劃3壹、指導
該思路遵循教育局助學管理中心的工作規劃，遵循“民主開放，堅持為學生服務”的工作原則，圍繞全鎮教育均衡發展的目標，強化工作理念，創新工作方法，努力做好助學工作。
二、工作目標
1.做好孤兒、貧困學生、留守殘疾兒童和流動人口子女的基本情況調查，為資助行動提供可靠依據。
2.認真完成貧困學生學前教育補助任務。
3.加強資助政策宣傳和資助過程監管，進壹步營造公平和諧的教育環境。
三、工作措施
1.加強認識，提高服務意識。進壹步加強貧困學前教育經費的分配和管理，是學校穩定和發展的需要，是國家惠民政策的具體體現，是社會主義制度優越性的生動體現。重要的是服務好經濟困難學生，促進教材有效使用，切實做好各項資助工作。
2.建立規章制度，完善工作制度。根據新的工作要求，對學校原有的經費規章制度進行修訂和調整，進壹步深化和細化；建立助學金工作評估機制，年終對學校助學金實施情況進行評估，進壹步完善學校助學金管理制度。
3、務實工作，優化資助流程結合深入開展的“課外走訪千家萬戶”活動，深入細致調查不同學期學生家庭經濟狀況，建立全面的貧困學生檔案數據庫，進壹步夯實資助工作基礎。加強工作流程管理，繼續推行“雙線診斷、集中考評、兩地公示、監督分配”的考評分配機制，積極探索工作方法和工作內容的新思路、新舉措，在進壹步規範工作程序、嚴格要求的基礎上爭取突破和發展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，通過多種方式和形式為經濟困難學生提供資助服務，盡可能地幫助他們。及時匯總、統計、歸檔和報送相關報表和資料。
4、加強宣傳，做好思想教育通過多種形式進壹步加強對各項資助政策的宣傳，讓家庭經濟困難學生及其家長深入了解資助政策，從而了解辦理程序，知曉政策含義，並根據自身實際情況申請資助。同時，加大資助工作的宣傳力度，不斷擴大資助工作的影響和濃厚氛圍。
學生資助工作方案4壹、指導思想
學前資助是黨和國家的壹項惠民政策，旨在幫助更多家庭困難學生順利完成學業。幼兒園在學前資助工作中堅持實事求是、以人為本的原則，認真落實國家相關政策，加強科學管理，規範工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進展。
二、主要措施
1.做好農村貧困戶子女調查梳理工作，為資助行動提供可靠依據。
2、完善學前教育經費管理實施辦法，確保幼兒園經費工作有章可循、落實到位。
3.加強學前教育經費統籌安排。
4.加強學前教育資助政策的宣傳。今年計劃通過多種方式宣傳學前資助政策，以廣告牌、宣傳單、班級Q群宣傳等形式開展宣傳工作。
5.規範檔案管理。今年將逐步完成檔案管理的規範和標準，嚴格、細致、科學地分類匯總，每個環節都有很強的可追溯性，確保各項工作有據可查、有據可查。
6.加強與上級部門的溝通，正確理解相關政策精神和操作流程，為幼兒園的幼兒經費管理提供政策依據和技術支持。
三、工作重點
1，加大宣傳力度。
2、完善審核和公示制度。
3.完善檔案管理制度。
學生資助工作方案5壹、指導思想
為了弘揚中華民族扶貧濟困的美德，我校計劃在全校教師中倡導“結對子送溫暖”活動，為學生提供物質和精神上的幫助，使他們不會因為身體殘疾或家庭困難而失去學習的機會，將來成為孤立的社會弱勢群體。通過全體師生自身努力的大力支持，促進他們健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。
第二，援助的力度
1.繼續爭取政策支持，擴大資金來源。
2、廣泛宣傳，進壹步加大社會單位、團體和個人捐贈力度。
3.動員我們學校的老師捐款捐物。
第三，幫助的方式
1，倡導全校師生結對互助，每人幫助壹名學生；
2、學校組織的具體活動，學校教師自願幫助，幫助名單由學校統壹安排；
3.幫扶包括思想上的解惑，生活上的資助，學習上的幫助。
第四，援助的內容
1，思想混亂
鑒於我們學生的家庭比較特殊，有的家長患病多年，沒有經濟來源；有些是單親家庭，有些甚至是孤兒。他們往往缺乏壹個完整家庭的關愛，所以資助人要在情感上親近他們，在學習上關心他們，在生活上幫助他們，經常與他們溝通，掌握他們的思想狀況，有針對性地解決他們的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極健康的心態。
很多殘疾學生往往有自卑心理，我們要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強。讓他們認識到人人平等，命運是可以改變的，進而激發他們的進取精神，真正認識到多付出就會多收獲；幫助者通常把學生當成自己的孩子或兄弟姐妹，通常會聯系班主任和任課老師，經常和幫助者談話。
2、生命支持
我們學生來自家庭的生活費很低，往往滿足不了他們的最低生活需求。因此，援助方應提供適當的經濟援助，幫助他們渡過難關，讓他們安心學習。
3.有助於提高學習。
由於客觀條件的影響，這些殘疾學生往往成績不理想。如果他們真的想改變現狀，提高成績，為以後的生活打好基礎，就必須培養自己刻苦、執著的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來的社會立足，做出成績，為社會貢獻自己的聰明才智。所以，幫助者要幫助他們學習，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，讓他們學會學習。