六年級下學期班主任工作總結1
班主任的工作是壹項繁瑣而細致的工作。由於學生來自不同的家庭,成長生活環境不同,性格愛好特長不同,要想把他們組織成壹個講文明、講禮貌、守紀律,壹切行動聽指揮的班集體,班主任需要做大量細致的工作。本學期,我們班根據學校工作計劃和學期初制定的班級工作計劃,結合學校情況和學習情況,開展教育教學工作。具體做法如下:
壹是統壹思想,形成合力
學生的思想品德要靠教師來培養,良好的班風主要靠班主任來創造。最重要的是班主任要在思想素質上以身作則,用自己的人格力量去影響學生的教育。
首先,我總是說到做到,說到做到,各方面都盡量起到表率作用。
其次,每學期與本班各科老師座談壹次,討論本班班級管理存在的問題及解決辦法;從而保證學生教育教學工作的科學性和有效性。
再次,積極配合學校的工作要求,根據每個老師的能力和興趣盡可能地創造條件,充分發揮每個老師的聰明才智。在工作決策中,通過各種民主方式邀請教師參與,並參考範文寫作網站征求他們的建議和意見,努力營造寬松和諧的工作環境,使教師充分感受到自己是班級的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。
最後,在生活中,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每個學生的生活困難,註意協調學生之間的各種關系,使班級形成相互關心和幫助的良好氛圍。
以上做法使全班同心協力,壹心壹意思考,壹心壹意努力,成為壹個戰鬥力很強的戰鬥集體。贏得了學校和社會的好評。
第二,建立以教學質量為中心的知識觀
學期初就明確了本學期的工作重點是補缺,杜絕偏科現象。為此,我們努力配合學校教導處定期和不定期地開展教研活動,特別是在“月考、期中、期末”後,及時制定商定對策,及時反饋學生學習情況,及時適當調整原計劃,及時補缺,以達到良好的教學效果。經常深入課堂調查研究,了解各學科教學教育情況,通過召開各類學生會議了解情況,把握新動向,研究新問題,制定新方案,想出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,努力在上壹層樓中不斷提高教育教學水平和學生學習成績。
三、面向全體學生,建立和完善“家校”制度。
這學期,我們加強了與學生家長的聯系,從而大大增強了家庭教育的功能。在學生管理教育方面,* * *探索新時期青少年成長過程中的新情況、新問題,研究先進的教育教學方法,積極探索和實踐素質教育的有效途徑,不斷總結經驗教訓。
這學期,我們班在學期初、期中、期末召開了學生家長座談會;每次“月考”後,都開壹些家長座談會;班主任主動與家長定期聯系。
每月至少召開壹次各科教師座談會,討論各科教學協調及班級工作中的優缺點;各科老師要加強對班裏有偏科的中優等生的課外輔導,對其他人負責;班級每月召開壹次優、中、差生座談會;等壹下。
上述措施的實施取得了成效,該班學生的精神面貌和學習氛圍通過上壹層樓不斷在,得到了學校和家長的好評。
第四,開展豐富多彩的活動
本學期成功組織學生參加了校運動會和“國慶歌唱比賽”,同時配合各科老師開展了多次小型即興比賽,寓教於樂。通過“走出去”和“請進來”開展第二課堂活動。這些活動的開展,極大地豐富了學生的課余生活,開闊了他們的視野,學以致用。同時,對學生進行了愛國主義、集體主義、革命、勞動和科學世界觀、人生觀的教育。勞逸結合取得了很好的效果。
回顧過去壹個學期的工作,在學校領導的關懷和指導下,在當年全體師生的齊心協力下,我們順利完成了六年級畢業年的第壹場關鍵戰役——上學期的教育教學工作。總的來說,這學期學生的學習、紀律和精神面貌都穩步提高。在過去的壹個學期裏,學生違紀違規現象大幅下降。反而是良好的氛圍、班風、學風得到了很大的提升,保證了成功率。這為下學期的最後沖刺打下了堅實的基礎,提供了有力的保障。
我也清楚地看到,班級管理還存在壹些不足,主要有以下問題:
1,少部分學生學習目標不夠明確,學習態度不端正。
2.部分學生的學習主動性和積極性有待進壹步提高。
針對這些不足,在今後的工作中,我將從以下幾個方面采取積極措施加以改正:
1.加強學習,研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創新。
2、改進工作方法,講究工作藝術,努力提高工作效率。
3、堅持實踐,艱苦奮鬥,紮紮實實抓好工作落實。
六年級下學期班主任工作總結二
六年級上學期即將結束,同學們的六年小學生活也將畫上壹個圓滿的句號。這學期,我從學生思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了壹些有益的嘗試。下面我就從這幾個方面總結壹下同學們這學期的表現。
第壹,思想方面
進入六年級下學期後,學生的思想波動很大,很多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這種情況,我多觀察,多了解,及時和有這種現象的同學交流。必要時聯系家長,幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生正處於青春萌動期,有些男生女生過早萌發了好感。平時註意觀察,多方面學習。當我發現這種情況存在時,我就和它溝通,幫助它明辨是非,避免早戀的困擾。
第二,常規管理
我在班裏制定了嚴格的制度,對學生的表現進行量化評估。主要是從早上自習開始到晚上熄燈,對學生的課間紀律、課堂表現、晚自習、休息情況進行量化評價。20__學年六年級下學期班主任工作總結。主要是積分制,每月總結壹次,對優秀的同學進行表彰獎勵。
早自習安排兩名優秀學生參與管理,每天早上到校後帶領全班做早讀,真正利用好早上的寶貴時間,讓學生明白壹天之計在於晨。做好每壹次課間休息。課間休息時,很多孩子會在教室或走廊追逐打鬧,嚴重影響教學樓秩序。在此期間,我會不定期檢查學生的課外活動,做到真正的有序,不混亂。嚴格抓兩操壹課。學生更願意參加課間操、大課間和體育課,但天氣熱的時候,有些學生會找各種理由不做操。這個時候,我會以嚴查為主。不定期抽查學生參加練習的情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面做好課外鍛煉。
第三,學習
六年級下學期是學生學習的關鍵時期。這壹階段主要教育學生要有明確的學習態度,學會學習方法,復習時不能急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。特別是我比較關註壹些後進生。對於那些學習有困難的同學,我降低要求,只要求他們學習最基礎的知識,腳踏實地,做好復習。面向全體學生,以鼓勵為主,嚴格要求,讓他們都能以優異的成績進入中學。
四、組織學生積極參加學校組織的各種活動和競賽。
雖然六年級的學生學習任務很重,但是我們會全身心地投入到學校組織的各種活動和比賽中去。因為通過活動或者比賽,給了學生各種鍛煉的機會,同時也提高了他們各方面的素質,讓他們更好的學習。繞口令比賽,今年是最後壹次代表學校上小學。從準備階段到比賽時間,所有學生都有強烈的班級集體榮譽感。通過活動,班幹部和學生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學能認真做好每壹件事,不管結果如何。同時也讓學生意識到,無論做什麽,都要付出汗水。
六年級下學期班主任工作總結3
時光荏苒,當班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份工作,即使有很多麻煩和悲傷。今年,我擔任了六年級畢業班的班主任。現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境都有深刻的理解,性格也很強。當好班主任真的不容易。為了讓孩子們順利快樂的讀完小學,我盡可能的接近他們,讓自己融入到孩子們的世界中,給他們自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
第壹,言傳身教不如身教。
這學期的孩子,自尊心強,逆反心理強,在學習和習慣上自以為是,不能接受別人的建議,經常為了壹件小事發脾氣。為了改變這種情況,讓學生有壹個好的心態去完成六年級的學業。我總是牢記那句古老的格言“學為人師,為人師表”。要求學生做的事,我自己先做。平時我總是註意從小事做起,以身作則的教學生。如:有意識地撿起地上的壹張紙;和孩子們壹起做早讀和下午的練習,在這學期的最後壹次寫作比賽中,我們班的整體水平有了很大的提高,獲得了第二名的好成績。大課間和孩子壹起參加體育活動;積極整理學生桌面,主動擦黑板,耐心引導學生;註意妳的說話方式;及時批改學生作業,平時註意在學生中使用“請、謝謝、對不起”等文明用語。用妳的壹言壹行去影響和帶動每壹個孩子,讓他們發自內心地反思自己的行為,哪些是應該做的,哪些是不應該做的。
第二,註重學生的思想教育。
根據孩子們的年齡和心理特點,結合學校的工作計劃,有效地對學生進行思想教育,使學生成為壹名文明的、有禮儀意識的新營少年。
1.每周主題班會是對學生進行思想教育的主要陣地,如“做文明學生,創建美好校園”、“文明禮貌,美麗年輕——坐而行”、“文明禮貌,美麗年輕——有衛生習慣”、“端午”、“安全文明”,即發現。也提高了學生對自己言行的要求,為自己的行為指明了方向。在實施這些主題班會的過程中,為了進壹步培養孩子的習慣,改革了壹些評價措施,如:六人壹組評選小組長,每天評價,每周壹總結,表揚全班優秀人員,發校訊通通知家長,充分發揮家校結合的作用,在班級博客中張貼優秀人員名單及其證書,充分利用榜樣的作用,帶動其他孩子的習慣培養興趣。因此,在學校領導的關心和老師的幫助下,我們班在學校兩次學生習慣養成評比中,獲得了衛生習慣“坐、走”示範班和“清掃、應對”文明班的光榮稱號。
2.積極參加各種活動,讓孩子找到自信。這學期,我們經歷了壹個讀書節和壹個藝術節。每壹個動作對老師和學生都是壹種鍛煉和提升。
3.讓學生參與班級管理,扮演小主人的角色。“大家都是小官,大家都有事。”讓每個孩子都參與班級管理。六個人壹組,各有分工,共同參與管理。每周壹總結評價,根據表現多加點星。及時解決班裏的壹些不和諧因素,比如:同學之間的矛盾,讓同學盡量內部解決;打牌現象嚴重,獻計獻策;地上廢紙太多,怎麽解決等等。,讓學生參與到每天10分鐘的管理中,充分發揮孩子的主人翁意識,讓每個孩子形成自己對問題的看法,培養學生處理問題的能力。
第三,加強班級和班幹部的管理。壹個優秀的班集體必然有壹批更優秀的班幹部,這學期增加了對班幹部的要求。讓他們嚴格要求自己,主動參與班級管理,每天及時總結反思班級工作,提出班級需要努力的方向,能夠說出處理班級問題的方法。這些班幹部在每次活動中都起到了很好的帶頭作用。比如學校值班,班幹部第壹個到校,班幹部以身作則鍛煉自己;文化長廊和黑板報的更換,班幹部思考策略,合作完成;學生學習,日常作業,班幹部監督糾錯等。學生們每周都會評選出優秀班幹部,並加星以物質獎勵作為補充。這就形成了妳追我趕的壹幕。
第四,加強與家長的溝通。利用班級博客、教育信息網、短信、電話、面對面交流等平臺,及時與家長溝通班級活動和孩子的表現,形成家校教育合力,得到家長的幫助,及時糾正孩子的問題,讓孩子更加優秀。
半年來,我們嚴格管理班級,積極參加學校組織的各種活動,取得了壹定的成績。比如,我們班三次獲得“和諧班”稱號,優秀衛生習慣“掃地應對”,文明示範班“坐而行”,讀書節、藝術節“書香班”、“藝術班”。
雖然在工作中取得了壹些成績,但與學校領導和其他教師的要求相比,還存在壹些差距和不足,如:壹是專業能力有待進壹步提高,教學方法有待改進,教學模式有待形成,要讓每壹個學生都懂,學得好,達到“和”的課堂標準。二是加強他們的課外閱讀能力,廣泛閱讀書籍,提高他們的綜合素質,為他們的教育教學服務。還要加強普通話、寫作等基本功的練習,這樣才能更好地做好教師工作。第三,在班主任的工作中,因為平時事情多,工作中有些事情協調不好,所以平時對學生的關註不夠。有些同學很想和老師談談,但有時因為時間緊,不符合孩子的意願。有時學生之間有矛盾,他們沒有做好協調工作,忽視了孩子的情感因素。所以要更好的探索班主任的工作方法,如何讓孩子工作開心,家長放心,工作舒心。
在今後的教學工作中,我將嚴格按照學校領導的要求,按照學校的工作計劃,創造性地開展各項工作,使我的工作越來越好。
六年級下學期班主任工作總結4
轉眼間,六年級下學期的工作已經結束,孩子們也已經開始放假了。這學期班主任工作也很順利,同學們也很配合。這學期我們班的學生面臨六年級入學考試,所以我的工作更重要,工作內容也更多。經過多次考試,學生們在入學考試中取得了令人滿意的成績。為了以後更好的帶好即將畢業的同學,我從幾個方面總結壹下,具體內容如下:
第壹,教學
這學期擔任_班_和_班_科目的教學,模擬考試成績不錯。我經常給同學發壹些試卷,讓他們回去做。主要是培養自己的做題能力,坦然面對入學考試。做的越多,可以做的題目就越多。在第壹次模擬考試中,許多學生不會做壹些基本的問題。我及時調整了教學內容和方法,第二次模擬考試再也沒有出現這種情況。
我會在作業裏增加幾個比較難的題目,有些是初中要學的,作為拓展題。因為是拓展性的話題,我就不在課堂上講解了,而是讓有興趣的同學下課後在辦公室問我。讓他們提前了解初中的知識,進入初中後就不會慌了。
二、班主任的工作
我在這部作品中主要從三個方面入手:
1.學風建設
在這學期,我開始註重培養學生的自覺學習。這樣,他們不僅可以在入學考試中取得好成績,還可以在以後的學習生涯中更好地學習。我加入了班裏的幾個班委,嚴格管理紀律,勸導上課小動作的同學。到學期末,班裏的學習氛圍已經很好了。
聯系父母
如果孩子想好好學習,周末在家的這兩天也很重要。有些同學周末基本不學習,除了完成作業什麽都不管。這樣的學習態度,很可能導致我們老師在學校五天的努力白費。因為學習和記憶知識是壹個艱難的過程,而遺忘卻很簡單。家長和學校要聯合起來,嚴格管理學生在家的娛樂時間和作息時間。只有保持這樣的狀態,才能在中考中取得好成績。
3.聯系老師
經常問其他老師學生最近上課的整體情況和個別學生的情況,還有最近的模擬考試。有沒有成績退步或者波動大的同學?他們在我的課上不敢幹別的,在別的老師的課上就不壹定了。所以我這個班主任有必要經常和任課老師溝通,了解學生近況。
第三,學生的心理輔導
這半年來,我們班的孩子心理壓力很大。現在入學考試越來越難了。學生都想上更好的初中,家長也想讓孩子上更好的初中,這必然會增加孩子的壓力。但是考試最重要的是心態,心態好了才會穩。所以我經常給他們做心理輔導,告訴他們要以平常心面對考試。
第四,後進生的轉化
小學和初中不壹樣。小學入學考試只考這壹學期的內容,不考全階段。所以,那些成績不好的孩子,想追就更容易追上。我經常把這些學習態度有問題的同學叫到辦公室聊聊天,從聊天過程中找出他們不愛學習的原因,解決這些問題,幫助他們盡快進入學習態度。總之,要懂事,要懂事,讓這些學生享受學習。
通過這壹學期的工作,在入學考試的時候,我們班的同學成績非常好,後面的幾個同學也有進步。這給了我很大的信心,我相信在接下來的教學中,我可以更好地完成我的工作,給同學們更多的幫助。
六年級下學期班主任工作總結5
這學期,我在_ _班擔任語文老師兼班主任。在班主任工作中,我根據學校德育工作的要求,精心制定班級工作計劃,有重點有步驟地開展工作,使學生的知識、技能和道德品質共同形成,全面發展。具體工作可以概括如下。
第壹,營造氛圍,促進優秀班風的形成
1,樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟,明辨是非的能力不強,容易盲目追隨錯誤的輿論。這直接影響到班風建設。我註重引導班級輿論。在學年開始時,我組織學生學習小學生守則和日常行為守則。在此基礎上,我還制定了壹個實用的、大部分都能遵守的班級公約,更加貼近學生生活,也更容易讓學生接受。
2.鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體就沒有活力,個人就沒有危機感,就沒有創造的火花。為了打破這種相對平衡的狀態,創造壹個充滿活力的競爭局面,我們必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的鬥誌,總結他們的工作,發掘他們的巨大潛力。我讓班裏的同學成為競爭的夥伴。這種競爭夥伴不是壹成不變的,可以不斷更換。當他們達到目標後,又不得不重新選擇壹個競爭力強的夥伴,於是在超越別人的基礎上不斷超越自己,形成良性循環。
第二,培養良好的學習態度和學習習慣
1,把“我要學”改成“我要學”。
“我要學”和“我要學”的區別在於,前者是缺乏的,後者是知識驅動的。內在動力來自遠大的理想和明確的學習目標。理想層次越高,目標越清晰,所提供的力量就越強大,越持久。為了提高學生的積極性,我收集了壹些成就突出的科學家、政治家、企業家的故事和傳記,及時介紹給學生,以此來打動學生的心,激發他們的責任感和成就欲。另外,沒有註意抓住時機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,比如中國申奧,載人飛船神舟五號成功發射,使我們國家繁榮富強。
2.變“苦學”為“樂學”。
變“苦學”為“樂學”的關鍵是激發學生的學習興趣,讓學生知道學科本身的價值和學習它對自己未來發展的作用。簡歷因此,我在傳授知識的同時,註重聯系實際,讓學生明確學科的價值和意義。其次,在課堂教學中把握好教學的“度”,即教學的深度、練習和考試的難度、作業量的適中,讓學生在壹次成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,註重情感激勵,少批評多表揚。
3.變“學”為“學”。
為了鼓勵學生變“學”為“學”,我壹方面讓學生真正明白研究學習方法和培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用“未來社會的文盲都是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟發學生理解研究方法的意義,培養自學能力。
二是經常有意識地引導學生學習法律。學習是有規律可循的,但學生之間的差異決定了某種學習方法優劣的不確定性。因此,在指導法學學習時,既要有整體指導,又要註重個別指導。三是為學法交流創造條件。學期中,我在班裏開了壹次學習交流會,特意請來了上壹屆語文學得很好,在順德區和容桂教育局主辦的作文比賽中多次獲獎的學生吳倩玲,談談她的體會。效果非常好。
第三,團結教師,精誠合作
作為班主任,尤其是畢業班的班主任,我有責任團結老師們參與班級建設,齊心協力把班集體建設好。壹個學期來,我與數學、英語等各科老師合作愉快,協調發展,為創建壹個良好的班集體打下了薄弱的基礎。
在過去的壹個學期中,雖然取得了壹些進展,但仍然存在許多問題:初、中學生範圍廣,學生的學習積極性有待提高,學生需要在未來的工作中不懈努力,在未來的工作中努力創新,找到更好的方法開展工作,以便更好地做好工作。
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