六年級下學期班主任工作總結1
班主任的工作是壹項繁瑣而細致的工作。由於學生來自不同的家庭，成長生活環境不同，性格愛好特長不同，要想把他們組織成壹個講文明、講禮貌、守紀律，壹切行動聽指揮的班集體，班主任需要做大量細致的工作。本學期，我們班根據學校工作計劃和學期初制定的班級工作計劃，結合學校情況和學習情況，開展教育教學工作。具體做法如下:
壹是統壹思想，形成合力
學生的思想品德要靠教師來培養，良好的班風主要靠班主任來創造。最重要的是班主任要在思想素質上以身作則，用自己的人格力量去影響學生的教育。
首先，我總是說到做到，說到做到，各方面都盡量起到表率作用。
其次，每學期與本班各科老師座談壹次，討論本班班級管理存在的問題及解決辦法；從而保證學生教育教學工作的科學性和有效性。
再次，積極配合學校的工作要求，根據每個老師的能力和興趣盡可能地創造條件，充分發揮每個老師的聰明才智。在工作決策中，通過各種民主方式邀請教師參與，並參考範文寫作網站征求他們的建議和意見，努力營造寬松和諧的工作環境，使教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。
最後，在生活中，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每個學生的生活困難，註意協調學生之間的各種關系，使班級形成相互關心和幫助的良好氛圍。
以上做法使全班同心協力，壹心壹意思考，壹心壹意努力，成為壹個戰鬥力很強的戰鬥集體。贏得了學校和社會的好評。
第二，建立以教學質量為中心的知識觀
學期初就明確了本學期的工作重點是補缺，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校教導處定期和不定期地開展教研活動，特別是在“月考、期中、期末”後，及時制定商定對策，及時反饋學生學習情況，及時適當調整原計劃，及時補缺，以達到良好的教學效果。經常深入課堂調查研究，了解各學科教學教育情況，通過召開各類學生會議了解情況，把握新動向，研究新問題，制定新方案，想出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，努力在上壹層樓中不斷提高教育教學水平和學生學習成績。
三、面向全體學生，建立和完善“家校”制度。
這學期，我們加強了與學生家長的聯系，從而大大增強了家庭教育的功能。在學生管理教育方面，* * *探索新時期青少年成長過程中的新情況、新問題，研究先進的教育教學方法，積極探索和實踐素質教育的有效途徑，不斷總結經驗教訓。
這學期，我們班在學期初、期中、期末召開了學生家長座談會；每次“月考”後，都開壹些家長座談會；班主任主動與家長定期聯系。
每月至少召開壹次各科教師座談會，討論各科教學協調及班級工作中的優缺點；各科老師要加強對班裏有偏科的中優等生的課外輔導，對其他人負責；班級每月召開壹次優、中、差生座談會；等壹下。
上述措施的實施取得了成效，該班學生的精神面貌和學習氛圍通過上壹層樓不斷在，得到了學校和家長的好評。
第四，開展豐富多彩的活動
本學期成功組織學生參加了校運動會和“國慶歌唱比賽”，同時配合各科老師開展了多次小型即興比賽，寓教於樂。通過“走出去”和“請進來”開展第二課堂活動。這些活動的開展，極大地豐富了學生的課余生活，開闊了他們的視野，學以致用。同時，對學生進行了愛國主義、集體主義、革命、勞動和科學世界觀、人生觀的教育。勞逸結合取得了很好的效果。
回顧過去壹個學期的工作，在學校領導的關懷和指導下，在當年全體師生的齊心協力下，我們順利完成了六年級畢業年的第壹場關鍵戰役——上學期的教育教學工作。總的來說，這學期學生的學習、紀律和精神面貌都穩步提高。在過去的壹個學期裏，學生違紀違規現象大幅下降。反而是良好的氛圍、班風、學風得到了很大的提升，保證了成功率。這為下學期的最後沖刺打下了堅實的基礎，提供了有力的保障。
我也清楚地看到，班級管理還存在壹些不足，主要有以下問題:
1，少部分學生學習目標不夠明確，學習態度不端正。
2.部分學生的學習主動性和積極性有待進壹步提高。
針對這些不足，在今後的工作中，我將從以下幾個方面采取積極措施加以改正:
1.加強學習，研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方法，講究工作藝術，努力提高工作效率。
3、堅持實踐，艱苦奮鬥，紮紮實實抓好工作落實。
六年級下學期班主任工作總結二
六年級上學期即將結束，同學們的六年小學生活也將畫上壹個圓滿的句號。這學期，我從學生思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了壹些有益的嘗試。下面我就從這幾個方面總結壹下同學們這學期的表現。
第壹，思想方面
進入六年級下學期後，學生的思想波動很大，很多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這種情況，我多觀察，多了解，及時和有這種現象的同學交流。必要時聯系家長，幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生正處於青春萌動期，有些男生女生過早萌發了好感。平時註意觀察，多方面學習。當我發現這種情況存在時，我就和它溝通，幫助它明辨是非，避免早戀的困擾。
第二，常規管理
我在班裏制定了嚴格的制度，對學生的表現進行量化評估。主要是從早上自習開始到晚上熄燈，對學生的課間紀律、課堂表現、晚自習、休息情況進行量化評價。20__學年六年級下學期班主任工作總結。主要是積分制，每月總結壹次，對優秀的同學進行表彰獎勵。
早自習安排兩名優秀學生參與管理，每天早上到校後帶領全班做早讀，真正利用好早上的寶貴時間，讓學生明白壹天之計在於晨。做好每壹次課間休息。課間休息時，很多孩子會在教室或走廊追逐打鬧，嚴重影響教學樓秩序。在此期間，我會不定期檢查學生的課外活動，做到真正的有序，不混亂。嚴格抓兩操壹課。學生更願意參加課間操、大課間和體育課，但天氣熱的時候，有些學生會找各種理由不做操。這個時候，我會以嚴查為主。不定期抽查學生參加練習的情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面做好課外鍛煉。
第三，學習
六年級下學期是學生學習的關鍵時期。這壹階段主要教育學生要有明確的學習態度，學會學習方法，復習時不能急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。特別是我比較關註壹些後進生。對於那些學習有困難的同學，我降低要求，只要求他們學習最基礎的知識，腳踏實地，做好復習。面向全體學生，以鼓勵為主，嚴格要求，讓他們都能以優異的成績進入中學。
四、組織學生積極參加學校組織的各種活動和競賽。
雖然六年級的學生學習任務很重，但是我們會全身心地投入到學校組織的各種活動和比賽中去。因為通過活動或者比賽，給了學生各種鍛煉的機會，同時也提高了他們各方面的素質，讓他們更好的學習。繞口令比賽，今年是最後壹次代表學校上小學。從準備階段到比賽時間，所有學生都有強烈的班級集體榮譽感。通過活動，班幹部和學生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學能認真做好每壹件事，不管結果如何。同時也讓學生意識到，無論做什麽，都要付出汗水。
六年級下學期班主任工作總結3
時光荏苒，當班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份工作，即使有很多麻煩和悲傷。今年，我擔任了六年級畢業班的班主任。現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境都有深刻的理解，性格也很強。當好班主任真的不容易。為了讓孩子們順利快樂的讀完小學，我盡可能的接近他們，讓自己融入到孩子們的世界中，給他們自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
第壹，言傳身教不如身教。
這學期的孩子，自尊心強，逆反心理強，在學習和習慣上自以為是，不能接受別人的建議，經常為了壹件小事發脾氣。為了改變這種情況，讓學生有壹個好的心態去完成六年級的學業。我總是牢記那句古老的格言“學為人師，為人師表”。要求學生做的事，我自己先做。平時我總是註意從小事做起，以身作則的教學生。如:有意識地撿起地上的壹張紙；和孩子們壹起做早讀和下午的練習，在這學期的最後壹次寫作比賽中，我們班的整體水平有了很大的提高，獲得了第二名的好成績。大課間和孩子壹起參加體育活動；積極整理學生桌面，主動擦黑板，耐心引導學生；註意妳的說話方式；及時批改學生作業，平時註意在學生中使用“請、謝謝、對不起”等文明用語。用妳的壹言壹行去影響和帶動每壹個孩子，讓他們發自內心地反思自己的行為，哪些是應該做的，哪些是不應該做的。
第二，註重學生的思想教育。
根據孩子們的年齡和心理特點，結合學校的工作計劃，有效地對學生進行思想教育，使學生成為壹名文明的、有禮儀意識的新營少年。
1.每周主題班會是對學生進行思想教育的主要陣地，如“做文明學生，創建美好校園”、“文明禮貌，美麗年輕——坐而行”、“文明禮貌，美麗年輕——有衛生習慣”、“端午”、“安全文明”，即發現。也提高了學生對自己言行的要求，為自己的行為指明了方向。在實施這些主題班會的過程中，為了進壹步培養孩子的習慣，改革了壹些評價措施，如:六人壹組評選小組長，每天評價，每周壹總結，表揚全班優秀人員，發校訊通通知家長，充分發揮家校結合的作用，在班級博客中張貼優秀人員名單及其證書，充分利用榜樣的作用，帶動其他孩子的習慣培養興趣。因此，在學校領導的關心和老師的幫助下，我們班在學校兩次學生習慣養成評比中，獲得了衛生習慣“坐、走”示範班和“清掃、應對”文明班的光榮稱號。
2.積極參加各種活動，讓孩子找到自信。這學期，我們經歷了壹個讀書節和壹個藝術節。每壹個動作對老師和學生都是壹種鍛煉和提升。
3.讓學生參與班級管理，扮演小主人的角色。“大家都是小官，大家都有事。”讓每個孩子都參與班級管理。六個人壹組，各有分工，共同參與管理。每周壹總結評價，根據表現多加點星。及時解決班裏的壹些不和諧因素，比如:同學之間的矛盾，讓同學盡量內部解決；打牌現象嚴重，獻計獻策；地上廢紙太多，怎麽解決等等。，讓學生參與到每天10分鐘的管理中，充分發揮孩子的主人翁意識，讓每個孩子形成自己對問題的看法，培養學生處理問題的能力。
第三，加強班級和班幹部的管理。壹個優秀的班集體必然有壹批更優秀的班幹部，這學期增加了對班幹部的要求。讓他們嚴格要求自己，主動參與班級管理，每天及時總結反思班級工作，提出班級需要努力的方向，能夠說出處理班級問題的方法。這些班幹部在每次活動中都起到了很好的帶頭作用。比如學校值班，班幹部第壹個到校，班幹部以身作則鍛煉自己；文化長廊和黑板報的更換，班幹部思考策略，合作完成；學生學習，日常作業，班幹部監督糾錯等。學生們每周都會評選出優秀班幹部，並加星以物質獎勵作為補充。這就形成了妳追我趕的壹幕。
第四，加強與家長的溝通。利用班級博客、教育信息網、短信、電話、面對面交流等平臺，及時與家長溝通班級活動和孩子的表現，形成家校教育合力，得到家長的幫助，及時糾正孩子的問題，讓孩子更加優秀。
半年來，我們嚴格管理班級，積極參加學校組織的各種活動，取得了壹定的成績。比如，我們班三次獲得“和諧班”稱號，優秀衛生習慣“掃地應對”，文明示範班“坐而行”，讀書節、藝術節“書香班”、“藝術班”。
雖然在工作中取得了壹些成績，但與學校領導和其他教師的要求相比，還存在壹些差距和不足，如:壹是專業能力有待進壹步提高，教學方法有待改進，教學模式有待形成，要讓每壹個學生都懂，學得好，達到“和”的課堂標準。二是加強他們的課外閱讀能力，廣泛閱讀書籍，提高他們的綜合素質，為他們的教育教學服務。還要加強普通話、寫作等基本功的練習，這樣才能更好地做好教師工作。第三，在班主任的工作中，因為平時事情多，工作中有些事情協調不好，所以平時對學生的關註不夠。有些同學很想和老師談談，但有時因為時間緊，不符合孩子的意願。有時學生之間有矛盾，他們沒有做好協調工作，忽視了孩子的情感因素。所以要更好的探索班主任的工作方法，如何讓孩子工作開心，家長放心，工作舒心。
在今後的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求，按照學校的工作計劃，創造性地開展各項工作，使我的工作越來越好。
六年級下學期班主任工作總結4
轉眼間，六年級下學期的工作已經結束，孩子們也已經開始放假了。這學期班主任工作也很順利，同學們也很配合。這學期我們班的學生面臨六年級入學考試，所以我的工作更重要，工作內容也更多。經過多次考試，學生們在入學考試中取得了令人滿意的成績。為了以後更好的帶好即將畢業的同學，我從幾個方面總結壹下，具體內容如下:
第壹，教學
這學期擔任_班_和_班_科目的教學，模擬考試成績不錯。我經常給同學發壹些試卷，讓他們回去做。主要是培養自己的做題能力，坦然面對入學考試。做的越多，可以做的題目就越多。在第壹次模擬考試中，許多學生不會做壹些基本的問題。我及時調整了教學內容和方法，第二次模擬考試再也沒有出現這種情況。
我會在作業裏增加幾個比較難的題目，有些是初中要學的，作為拓展題。因為是拓展性的話題，我就不在課堂上講解了，而是讓有興趣的同學下課後在辦公室問我。讓他們提前了解初中的知識，進入初中後就不會慌了。
二、班主任的工作
我在這部作品中主要從三個方面入手:
1.學風建設
在這學期，我開始註重培養學生的自覺學習。這樣，他們不僅可以在入學考試中取得好成績，還可以在以後的學習生涯中更好地學習。我加入了班裏的幾個班委，嚴格管理紀律，勸導上課小動作的同學。到學期末，班裏的學習氛圍已經很好了。
聯系父母
如果孩子想好好學習，周末在家的這兩天也很重要。有些同學周末基本不學習，除了完成作業什麽都不管。這樣的學習態度，很可能導致我們老師在學校五天的努力白費。因為學習和記憶知識是壹個艱難的過程，而遺忘卻很簡單。家長和學校要聯合起來，嚴格管理學生在家的娛樂時間和作息時間。只有保持這樣的狀態，才能在中考中取得好成績。
3.聯系老師
經常問其他老師學生最近上課的整體情況和個別學生的情況，還有最近的模擬考試。有沒有成績退步或者波動大的同學？他們在我的課上不敢幹別的，在別的老師的課上就不壹定了。所以我這個班主任有必要經常和任課老師溝通，了解學生近況。
第三，學生的心理輔導
這半年來，我們班的孩子心理壓力很大。現在入學考試越來越難了。學生都想上更好的初中，家長也想讓孩子上更好的初中，這必然會增加孩子的壓力。但是考試最重要的是心態，心態好了才會穩。所以我經常給他們做心理輔導，告訴他們要以平常心面對考試。
第四，後進生的轉化
小學和初中不壹樣。小學入學考試只考這壹學期的內容，不考全階段。所以，那些成績不好的孩子，想追就更容易追上。我經常把這些學習態度有問題的同學叫到辦公室聊聊天，從聊天過程中找出他們不愛學習的原因，解決這些問題，幫助他們盡快進入學習態度。總之，要懂事，要懂事，讓這些學生享受學習。
通過這壹學期的工作，在入學考試的時候，我們班的同學成績非常好，後面的幾個同學也有進步。這給了我很大的信心，我相信在接下來的教學中，我可以更好地完成我的工作，給同學們更多的幫助。
六年級下學期班主任工作總結5
這學期，我在_ _班擔任語文老師兼班主任。在班主任工作中，我根據學校德育工作的要求，精心制定班級工作計劃，有重點有步驟地開展工作，使學生的知識、技能和道德品質共同形成，全面發展。具體工作可以概括如下。
第壹，營造氛圍，促進優秀班風的形成
1，樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟，明辨是非的能力不強，容易盲目追隨錯誤的輿論。這直接影響到班風建設。我註重引導班級輿論。在學年開始時，我組織學生學習小學生守則和日常行為守則。在此基礎上，我還制定了壹個實用的、大部分都能遵守的班級公約，更加貼近學生生活，也更容易讓學生接受。
2.鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感，就沒有創造的火花。為了打破這種相對平衡的狀態，創造壹個充滿活力的競爭局面，我們必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥誌，總結他們的工作，發掘他們的巨大潛力。我讓班裏的同學成為競爭的夥伴。這種競爭夥伴不是壹成不變的，可以不斷更換。當他們達到目標後，又不得不重新選擇壹個競爭力強的夥伴，於是在超越別人的基礎上不斷超越自己，形成良性循環。
第二，培養良好的學習態度和學習習慣
1，把“我要學”改成“我要學”。
“我要學”和“我要學”的區別在於，前者是缺乏的，後者是知識驅動的。內在動力來自遠大的理想和明確的學習目標。理想層次越高，目標越清晰，所提供的力量就越強大，越持久。為了提高學生的積極性，我收集了壹些成就突出的科學家、政治家、企業家的故事和傳記，及時介紹給學生，以此來打動學生的心，激發他們的責任感和成就欲。另外，沒有註意抓住時機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，比如中國申奧，載人飛船神舟五號成功發射，使我們國家繁榮富強。
2.變“苦學”為“樂學”。
變“苦學”為“樂學”的關鍵是激發學生的學習興趣，讓學生知道學科本身的價值和學習它對自己未來發展的作用。簡歷因此，我在傳授知識的同時，註重聯系實際，讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中把握好教學的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度、作業量的適中，讓學生在壹次成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，註重情感激勵，少批評多表揚。
3.變“學”為“學”。
為了鼓勵學生變“學”為“學”，我壹方面讓學生真正明白研究學習方法和培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲都是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟發學生理解研究方法的意義，培養自學能力。
二是經常有意識地引導學生學習法律。學習是有規律可循的，但學生之間的差異決定了某種學習方法優劣的不確定性。因此，在指導法學學習時，既要有整體指導，又要註重個別指導。三是為學法交流創造條件。學期中，我在班裏開了壹次學習交流會，特意請來了上壹屆語文學得很好，在順德區和容桂教育局主辦的作文比賽中多次獲獎的學生吳倩玲，談談她的體會。效果非常好。
第三，團結教師，精誠合作
作為班主任，尤其是畢業班的班主任，我有責任團結老師們參與班級建設，齊心協力把班集體建設好。壹個學期來，我與數學、英語等各科老師合作愉快，協調發展，為創建壹個良好的班集體打下了薄弱的基礎。
在過去的壹個學期中，雖然取得了壹些進展，但仍然存在許多問題:初、中學生範圍廣，學生的學習積極性有待提高，學生需要在未來的工作中不懈努力，在未來的工作中努力創新，找到更好的方法開展工作，以便更好地做好工作。
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