多關註不活躍的孩子:多關註學習潛力弱的學生；註重人格培養；改進與學生的交流方式，關註孩子的特點；對孩子習慣的培養給出建議；因材施教；多理解每個孩子；培養孩子健康向上的心態；
加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給鼓勵。和每壹個學生打交道；加強師生單方面的交流，根據孩子的個性給予教育；如何表現出對每個孩子的關心，是壹個需要考慮的問題。教育資源已經過度集中在壹個班級裏，所以說到底，校園還是傳統校園。
不以批評、表揚和鼓勵為主，多給孩子展示的機會；教師要正確分析每個學生的具體情況，對癥下藥，培養孩子的獨立潛能和學習潛能；
多鼓勵多交流，學科老師要承擔必要的責任。鼓勵孩子，增強自信心，培養興趣；期待班主任正確評價每個孩子，不要偏袒少數人；多關註細節，全面發展，少嘩眾取寵；更加重視賞識教育；對於有天然藝術特長的學生，要堅持長期培養:盡可能多的鼓勵學生，培養他們的自信心。