這篇課文的主要內容是壹個叫科威特的老師在教孩子的第壹天做了三個預言。第壹，我們壹定會記住他。第二，不服從他的指示和引導的同學，考試會倒黴；第三，班裏能考A-level的同學不能超過三個。
而我，這篇文章的作者，在考試的時候，盡力去打破老師的寓言，跳出他的陷阱。然而，我最終還是失敗了。雖然得了A，但還是輸給了威科特老師。
威科特先生只提出了壹個問題，就是為壹個價值150美元的電子陷阱做壹個營銷方案。我想了不到幾分鐘，覺得這是他的圈套，就寫了不可能，於是寫下了不可能的原因，打算交卷。但是當我看到威科特老師的眼神裏充滿了驕傲，我就後悔了，馬上把卷子拿回來，壹遍又壹遍的修改。
那個問題的答案本來在課本的輔助內容裏，但是我絞盡腦汁想了想，所以即使我得了A，我還是個傻子。很明顯，妳有完美的答案，但不壹定要回答，而是要自己去思考。
筆者的理解是努力學習現成的有價值的知識，這有時比創造性思維更重要。
以上只是作者的感悟，想和大家繼續探討，分享壹下我對這篇文章的感悟。
現在社會普遍重視創造性思維，重視創造高於壹切。我們忽略了最重要的東西，那就是現成的有價值的知識。那麽這篇文章就是在啟示我們，平時學習的時候要記得鞏固課文。課本上的答案是最準確的，是無數人經驗的精華。至少課本上的答案比妳想象的要準確不是嗎？