壹個人要想成功，首先要自信。怎樣才能讓自己變得自信？我覺得離不開別人的鼓勵。
我是壹個幸運的女孩，生活在壹個幸福的家庭。我很膽小。從我記事的那天起，我就再也不敢壹個人做任何事情，原因很簡單，我害怕失敗。我的父母對此非常焦慮，他們不知道如何做才能讓我自信。最後，他們決定試壹試。
我非常喜歡運動，尤其是輪滑。我清楚地記得我第壹次穿上旱冰鞋的那壹天。我看著腳下的八個鐵輪，害怕極了，心想滑這麽難！我肯定學不會，但還是不要學的好。但後來爸爸走過來，拉著我的手，溫柔地對我說:“不要怕，萬事開頭難。”但是爸爸相信妳，妳有更好的天賦！會成功的！”我疑惑地看著父親:“我真的能做到嗎？”他點了點頭。於是我在父親的鼓勵下成功站起，邁出了穿旱冰鞋的第壹步...
我有壹副好嗓子。小學的時候老師想讓我上臺朗誦，我拒絕了，因為我覺得比我優秀的人很多。我在他們面前只是壹只醜小鴨，根本做不到。老師知道了我的想法後，把我叫到辦公室，笑著說:“醜小鴨長得醜，卻變成了白天鵝。妳有優越的條件。老師相信，只要妳相信自己，妳壹定是站在舞臺上引人註目的白天鵝。”我答應了老師的要求，在老師鼓勵的目光下，我成功走上了講臺...
就這樣，在父母老師親戚朋友的鼓勵下，我慢慢長大了，從那個缺乏自信的小女孩變成了壹個充滿自信的女孩。我的自信使我贏得了許多機會，並成功地走到了今天。壹個月前，我代表東川二中參加了第九屆昆明學生會會議。那時候，我碰巧遇到了我奶奶的去世。家裏人太忙，沒時間照顧我，我也不再像以前那麽膽小了。收拾好行李後，我就出發了。我面對的是壹個新的環境，幾百個人裏沒有壹個我認識的。但我有足夠的自信，這使我能夠順利完成為期四天的會議，並會見來自四面八方的朋友...
十六年，我得到了無數的鼓勵，換來了我的自信，我相信自信會引領我走向成功。
2.小學作文《我需要鼓勵》在成長的過程中，每個人都不可能壹帆風順，都會有很多挫折和坎坷。在漫長的成長歲月中，有晴天也有雨天，有順境也有逆境。當我們遭遇挫折和坎坷時，我們需要的是鼓勵。
鼓勵的力量是巨大的，永久的，不可磨滅的。如果妳在他(她)遭遇重大挫折，即將放棄生命的時候，給他(她)壹個鼓勵，就可以挽救壹個人的生命。
在六年級生活的日子裏，我們班的精英多了，競爭對手多了，競爭力量更強了。這讓我失去了自信，多麽需要鼓勵。
我記得那天，是作文課。同學們都聚精會神地寫著，我心想:“不行，這篇作文我壹定要拿最高分，所以我寫得很認真，適當引用了平時積累的好詞好句。”作文課後，老師抱著壹大摞作文書走出教室。第二天早上，老師邁著輕快的步子走進教室。她親切地說:“同學們，作文課最好的是小東。”然後，老師生動地朗讀了小東的作文。這個時候，我有點失落。老師看出了我的心思，看完小東的作文，拿起我的作文本說:“玲玲的作文雖然沒有拿到最高分，但她的作文值得學習。”她壹邊說，壹邊大聲朗讀，不時用柔和的眼神看著我。從她的眼睛裏，我看到了來自老師的鼓勵，心裏甜如蜜，充滿了自信。放學後，我帶著作文本回家了。我以為我會受到媽媽的表揚。誰知，我媽看到了，批評道:“有什麽值得的？”
開心嗎？又不是我得了最高分。”說完，把作文本遞給我，向廚房走去。此時，淚水模糊了我的雙眼，剛才的自信已經逃得無影無蹤...鼓勵是生活中最需要的東西，有了它才有可能建立自信；鼓勵是孩子最渴望的，有了它才有可能再接再厲；鼓勵是老師的法寶。有了它，學生才能進步，進步，再進步！
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祝共同進步！
3.描述老師鼓勵學生時表情的句子肖飛坐在座位上，埋頭寫啊寫。仿佛筆下有源源不斷的春水流出，不到壹節課，居然寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法解決壹道數學題時，數學老師們都很熟悉和喜愛的眼神。
每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。
她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
他是壹個淘氣的男孩。他看書太快，像炸花生壹樣劈啪作響。
雋雋用普通話念課文，聲音清脆，很好聽。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室，落在她的書上，久久不願離去。
我貪婪地讀著這本書，就像壹頭饑餓的羔羊沖進了綠草地。
她鉆進了書的海洋，像海裏的魚，忘記了時間的流逝。
他勉強振作起來，打開了書。從壹開始，他就覺得壹行行的文字在上面移動，像在飛；後來我覺得只是壹片模糊，像壹窩螞蟻在紙上爬來爬去。
他又埋頭寫作業了，房間裏靜悄悄的，只聽見鋼筆在紙上沙沙的聲音。
學生們坐在教室裏，聚精會神地聽著老師的講課，就像幾十朵鮮花在辛勤的園丁的澆灌下靜靜地開放。
郎朗的讀書聲從所有教室裏飛出來，像動人的童聲合唱，音符漫天。
4.小學六年級以鼓勵為題寫壹篇作文，鼓勵我成長。鼓勵是我失落時心靈的潤滑劑；放棄時鼓勵是我努力的引擎；鼓勵是我每次進步沖刺的目標。跟丫丫學英語的時候掌聲和鼓勵伴隨著我，也是鼓勵的力量推動著我不斷努力。
從小到大，每次摔跤都會有壹陣陣熱烈的掌聲鼓勵我站起來，這樣每次摔倒都會成為我下壹個扶手和梯子。每次都會有人為我加油。
所以，我壹直努力堅定立場。最終，我可以昂首向前奔跑。是鼓勵讓我勇敢奮進。不管結果如何，我只要努力工作，總能成功。上學的時候，我不想舉手發言。即使我能說得很好，我也只是靜靜地坐著，在心裏醞釀。久而久之，我就不想聽講座了。有壹次老師問我，我怯生生的站起來，不想回答。我環顧四周。同學眼中沒有冷嘲熱諷，但我相信自己更自信，握緊拳頭，用最響亮的聲音說出答案。掌聲。我開始感覺到有壹股力量從我的頭上和腳上湧過來。那堂課，我又舉手了。同學們的表揚讓我學會了沖破枷鎖，學會了努力，學會了主動。我越來越感到學習的快樂。這就是鼓勵的魔力！我又壹次有了自信，讓我不再膽怯，努力表現自己。後來成績壹路飆升，越來越好，每壹次取得成績都離不開那堂課的鼓勵。每當我取得成就時，鼓勵就會隨之而來，使我在越南更加勇敢，在創新方面更加輝煌。
鼓勵永遠伴隨著我。在每壹分、每壹秒、每壹刻、每壹個地方，在我成長的足跡裏，總有鼓勵的影子。父母的鼓勵，同學的鼓勵，朋友的鼓勵，老師的鼓勵……都是那麽的善良美好。鼓勵是我成長過程中不可或缺的朋友。它讓我陽光，可愛，自信。
沒有鼓勵，也許我還是膽小不敢舉手，永遠是那個小配角；也許我會永遠那麽卑微，像壹只麻雀，永遠成不了美麗的鳳凰；也許我永遠都找不到自己的潛力和價值，默默成為角落裏的壹棵小草！鼓勵改變了我，陪伴我成長。
5.小學作文鼓勵評論說到小學作文，可能很多老師都嚇得要死，束手無策。很多同學都在撓頭，無從下手。關於小學作文教學的研究已經屢見不鮮，理論和成果可謂層出不窮。但可能我們老師沒有采他山之石攻己玉的經驗，或者沒有適合攻他山之玉的石頭。總之，小學生作文現狀堪憂，幾個小作家的燦爛光芒，代表不了大多數孩子星星的閃爍。現在的農村小學，隨便出壹個題目，很多孩子都會倒序寫，字寫得不盡如人意，胡編亂造，更有甚者，達到了把作文本上的作文背下來的目的。
作為壹名工作了20多年的教師，我深深知道，克服教學中遇到的問題是我們教師的使命，也是我們的責任，不能總是看到擺在面前的困難。關於作文教學，我做了大量的實踐研究，發現運用對話式鼓勵性評語可以提高學生的作文水平。
對話式的鼓勵性評語不再是給學生寫評語時那種凝重而崇高的視角，內容也不再是幾十年幾代老師放之四海而皆準的陳詞濫調，比如內容具體、用詞準確、中心思想突出。而是站在老師朋友的角度，用溫柔推心置腹的語氣告訴學生他的作文好在哪裏，適時表揚。
第二，談話式鼓勵性評論的好處
會話式的鼓勵性評語，可以說是有利於提高作文水平的。
首先，可以增進師生感情。這看似與作文水平的提高無關，其實有很大關系。俗話說，親其師，信其道。我們每天都要面對幾十個學生和學校。
6.壹句贊美的話250如何給小學生寫作文從我轉學到成賢街小學的那壹天起，我就永遠記得班主任曹倩老師。
曹老師中等身材，卷發短發，美麗的流海，五官端莊，長相清秀。她說的話鼓勵了我！勇敢，自信。
這是壹場夢！壹個甜蜜的夢！我記得，早上語文課，語文老師曹問，我想了想，心裏有了答案。我完全害怕我會犯錯，我的同學嘲笑我。我舉手，老師隨便點名，結果是我！我站得很匆忙，感覺有點緊張，腿都抖了，就對自己說:“別緊張，只是演講而已。”我鼓起勇氣，結結巴巴地回答。剛說完，我嚇得把舌頭伸出來，趕緊坐下。讓我萬萬沒想到的是，語文老師曹老師走到我面前，大聲說:“太好了！妳的回答太好了！..... "我楞住了！老師說我答得好？我懷疑地聽著！老師拍拍肩膀，像太陽壹樣溫暖，我壹下子就醒了！擡頭溫柔地看著老師，她和藹地說:“妳怎麽不舉手？”？妳說得對！勇敢的舉手發言！老師妳！“真的！老師說她和我！從那以後，我的心裏充滿了希望和信心。老師說的話幫我克服了內心的恐懼！妳就像壹只蠶，給別人付出，溫暖別人；妳就像壹個園丁，不辭辛苦。
曹老師，我永遠不會忘記您親切的話語，您溫柔的眼神，您鼓勵的話語，您鼓勵的話語...老師，我永遠不會忘記他們。
7.小學五年級“1”的意外鼓勵。十壹歲的時候，作文短得像兔子尾巴，所以我媽經常說我是“作文* * *”。
二年級來到雪峰小學，發現同學們的作文都很好，都是三四年級的學生寫的。所以，我覺得很壓抑，很煩惱。
有壹次作文課上，曹老師讓我們寫壹篇作文。我寫的作文仿佛在對我說:“唉，黃翔宇，妳文筆這麽差，還在同學面前吹牛。妳真蠢！”於是，我開始自卑。記得又壹次放學，曹老師把我留在教室裏，跟我聊寫作文的事。
我以為曹先生會批評我，但我錯了。曹先生沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師和藹而平靜地對我說:“黃翔宇，妳的作文進步了，但妳要多關註身邊的小事，用真情實感寫作文。我相信妳多寫多練，壹定會有更大的進步！”我被曹老師的話感動了；我很慚愧，同時也暗暗獲得了壹些自信。
哎，畢竟有人誇過我，雖然只有壹次。於是我繼續寫。
每次我用壹個恰當的好詞或好句，曹老師都不忘說壹句:“進步！”“我的內心充滿了從未有過的感受。經過三年的努力，我終於寫出了真情實感的作文，獲得了全校作文比賽壹等獎！家人都露出了不可思議的表情，曹先生也表揚了我，心裏高興極了。
曹老師慈祥的目光平靜地看著我，像壹潭很深的水...每當我寫了壹篇成功的作文，我的眼睛就會看到曹老師的身影。我永遠不會忘記曹老師的鼓勵。
從我媽鼓勵我四歲彈鋼琴到現在已經八年了。鋼琴成了我生活中的好夥伴。
八年，壹個很大的數字，按理說對我來說任何比賽和演出都沒有問題。不知何故，平日裏凡是聽我彈琴的人都會贊不絕口，但壹到比賽、考試，我就常常靜不下心來，常常因為緊張而“彈得不好”。
經常責怪自己“打得不好”，對自己沒有信心，以為自己就是打不好。壹個星期天，我去老師家彈鋼琴。老師告訴我，下個月蘭州要舉辦少兒鋼琴藝術比賽，讓我參加。
晚上，我獨自走在街上。夕陽太美了，紅得像血與火，我漫不經心地走在街上。
下個月就要舉行比賽了，如果我再“搞砸”的話，那就太讓家長和老師失望了...不，不會的，只要我玩好壹段時間，就沒有我玩不好的事。我不能再讓老師和父母失望了。我必須努力工作！最後，遊戲結束了。我堅持到最後，這次沒發揮好。
我沮喪地走下舞臺，等著媽媽大步向我走來:“對，我打得很好，下次我會更努力，不要氣餒，不要氣餒，壹次失敗沒什麽……”聽了媽媽的話，我不由自主地流下了眼淚。自從那次媽媽的鼓勵，我重新找回了自信，不再對自己失望。壹場比賽過後，又迎來壹場表演。
第三次，第二次...在以後的日子裏，只要看到像我這樣的人，我都會像媽媽壹樣鼓勵他，讓天下的孩子都振作起來，不被失敗嚇倒！3 78分後的鼓勵離不開鼓勵，所以我這輩子壹直受到長輩的鼓勵，對那件事至今記憶猶新。壹個紅色的78分映入我的眼簾，我驚呆了。不知不覺，淚水已經打濕了我的臉頰，溢出了我的眼眶。
這次語文單元考試，我居然取得了壹到六年級從未有過的“最高紀錄”——78分。心裏亂糟糟的，有點不知所措。怎麽了?為什麽會失敗？.....問號不斷從我腦子裏湧出，壹想到媽媽會用長長的皮帶打我，我就害怕。
我懷著憂郁的心情回到家，顫抖著把試卷遞給媽媽，媽媽卻壹反常態沒有打我。她嘆了口氣，語重心長地說:“孩子，妳不是有篇課文叫《天才來自勤奮》嗎？”這句話就像壹把錘子，狠狠的砸在我的心上。是的，沒有付出就沒有收獲。
這幾天上課，人雖然在教室裏，心卻壹直在外面徘徊，甚至還會前後轉身和同學說話。以前是主動發言，現在是在等別人的回答。
回家後，我不想做我自己買的練習。就連張老師布置的習題也經常打折扣，我甚至想盡辦法藏起來。我母親的善意，成了充耳不聞。
我還是盡量跟她生氣，還嘴。哎，迷茫！不，我掉進了低谷，嘗到了自己釀的苦酒！看著我喪親之痛，我媽壹反常態的給了我壹句:“女兒，人生總有起起落落。失敗了也沒關系。重要的是分析原因，預防犯罪。妳壹直很擅長戰鬥，但失敗是成功之母。媽媽相信妳。”
正是這位母親的鼓勵，激發了我的信心，讓我重新站了起來。4重要的鼓勵從小到大，很多人都對我說過很多鼓勵的話。
當我考得不好的時候，父母會鼓勵我:“別難過，下次我會考得好的。”當我取得優異成績時，老師會鼓勵我:“妳要再接再厲，上壹層樓就爭取。”
當我在生活中遇到挫折的時候，朋友們都會鼓勵我:“壹個人的人生怎麽可能壹帆風順？跌倒了，爬起來，從頭開始，對自己充滿信心。”在這些鼓勵的話語中，我度過了小學生涯，踏入了中學的大門。
面對新的環境，新的老師，新的同學，我就像遼闊草原上的壹匹小馬，興奮又好奇，卻又有點不知所措:我能把這些課都學好嗎？那麽多同學，我能和他們都相處好嗎？第壹周，老師交給我壹項重要任務——讓我當班長。即使我做了。
8.老師鼓勵學生作文。在六年的學習生活中，有很多老師教過我。他們就像照亮我前進道路的燈；就像壹把把鑰匙，它打開了我心中的門；像種子，散落到我童心。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像印在我腦海裏的壹道傷疤，難以抹去。
吳老師有著瀑布般的頭發，壹雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，還有壹張說不完的靈動的嘴。吳老師和藹可親，平易近人，教學生很有壹套。我從心底裏佩服她。
記得前段時間期中考試，數學成績不太理想。那張數學試卷並不難。只要我認真，我就能得滿分，但我只考了96分。試卷發下來後，我看著鮮紅的分數，不停地自責。頓時，後悔、抱怨、委屈等復雜的感覺如影隨形，在腦海中交織。就在我最失落無助的時候，吳老師出現在了我的面前。她和藹地對我說:“怎麽了？還在為這個分數不高興？”我點點頭，吳老師和藹地說:“別灰心，這點小挫折算什麽？”人的壹生要經歷很多磨難！如果妳連面對這點小困難的勇氣都沒有，那妳以後還怎麽在這個艱難的世界裏生存？梅花香沒有點徹骨的冷怎麽行？昂起頭，不要向困難屈服，勇往直前。妳應該經常對自己說，“我能行！”"聽了吳老師的話，我心想:"老師說得對。雨過天晴，我不該向困難低頭。”突然，我重拾信心，點燃了希望之火。我很自信地對吳老師說:“老師妳放心，我會更加努力的。”吳老師聽了，笑著點頭。
啊！親愛的吳老師，妳就像我心中的天使，給了我希望。真的很感謝妳！不經歷風雨怎麽見彩虹？人生是多變的，科學沒有壹帆風順的路。我會學會克服前進道路上的困難，贏得最後的勝利，回報老師和父母！
9.很遺憾老師鼓勵學生作文。我們的春遊在炎熱的天氣開始。學生們歡快地唱著歌，拍著手，向烈士紀念碑走去。對於壹些學生來說，天太熱了，走不動。老師鼓勵學生說:“想想紅軍戰士，走了兩萬五千裏，妳連這條路都走不了？我不信！”老師的鼓勵真的起作用了，學生們都加快腳步向烈士紀念碑前進。也可以通過烈士紀念碑旁邊的小河作文網投稿。
休息片刻後，我出發去漢北河。
來到漢北河，我被眼前的景色驚呆了:清澈見底的河水，淡淡的綠草，淡藍色的天空中飄著朵朵白雲。這景色真美！看到別人坐在草坪上笑著吃東西，我們也不客氣:鋪桌布，放食物。來到漢北河後，我被眼前的景色驚呆了:清澈見底的河水，碧綠的草地，淡藍色的天空中飄著朵朵白雲。這景色真美！看到別人坐在草坪上笑著吃東西，我們也不客氣:鋪桌布，放食物。那是我們小學最後壹次春遊，同學們帶了很多東西。我們放下繁重的學習任務，盡情地吃喝，大家都很開心。
大約壹個小時後，老師叫大家回家。這真是壹次美麗的春遊！