八年級語文作文第1條“壹個人的美麗不在於他的外表，而在於他的內心是否美麗。”判斷壹個人是否美麗，重要的不是外表，而是內心是否真的美麗。
我美麗是因為我的心是美麗的。我相貌平平，也不漂亮，但如果我看到壹個孩子站在路上，快要被車撞倒，我會沖上去把他推開，即使我會失去我的整個生命...
道德義務的履行沒有強迫性，但是向著每個人的良知奮鬥，會讓世界充滿愛。只要每個人都獻出壹毫升愛，整個世界的空氣都會充滿愛。
我美麗是因為我的心是美麗的。我在政治上並不拔尖，但如果我看到壹個同學哭了，我壹定會拋棄自己的膽怯，去安慰他，鼓勵他，把自己內心的溫暖透露到他的心裏，讓他覺得自己從來沒有孤獨過，因為身邊站著很多愛他的人。
心情的交流可能是讓妳心情變好的良藥，也是同學和家人的壹種溝通方式。聽和說是大腦從緊張到放松的過程。
我美麗是因為我的心是美麗的。我不是那種人見人愛的女孩，但是如果我看到爸爸媽媽壹天的工作很難回家，我壹定會主動幫他們捏肩捶背。順便給他們講壹些有趣的故事，讓他們辛苦壹天的心舒舒服服地舒展壹下。
含辛茹苦把我們養大，是爸爸媽媽的責任。對父母深情孝順也是我們的責任。讓血濃於水的故事繼續流傳下去。
“人不可貌相，海水不可鬥量。”壹個人的美，不僅僅是肉眼能看到的單純的外表，更是肉眼看不到的火熱的內心。但我相信自己。因為，我很美，因為我的心很美。
八年級語文作文2“新年快樂！”在大眾的相互祝福下，新年又到了。家家戶戶都準備好迎接新年的新氣象。我看著心湖，聽著自己內心的聲音，挖掘內心世界，尋找生命的真諦。我新的壹年的新希望是什麽？
我的新年決心是什麽？我希望我能和其他人團結合作。從小到大，因為能力的原因，我壹直是組長，渾身上下都充滿了自豪感。但是因為這個原因，我不想再和隊友合作，隊友也不再信任我，冷落我。漸漸的，身邊的人都離開了我。我好孤獨好懊惱，我開始反思自己。有人說:“團結就是偉大”，的確！壹滴水可以被壹撮土、壹縷陽光、壹陣風曬幹，但千萬滴水可以撐起壹艘船。光靠成功有什麽用？只有團結協作，才不會像壹盤散沙，被風吹來吹去。以後我會努力融入群體，接受別人的意見，尊重別人，與別人合作。
我的新年決心是什麽？我希望我能更勇敢的面對挫折。我從小就因為媽媽急著盯著人看，課業壓力很大。加入國學培訓班後，壓力更是大得令人應接不暇。但是回到家，我總是不停的看電視，吃零食，跟媽媽抱怨。即使被老師罵了，我也只是躲在被窩裏哭，所以我希望我能有更多的勇氣面對所有的困難。有句話叫“只有在寒風中挺立的李子樹，才能結出壹樹壹朵的蓓蕾”。確實！巖石只有被海水撞擊，才能激起美麗的浪花；只有經過猛烈的撞擊，石頭才能碰撞出絢麗的火花。人生不是這樣的，要經歷大風大浪才能大獲成功。以後再面對挫折的時候，我會更有勇氣，想出解決的辦法。
我的新年決心是什麽？我希望我能和別人分享我所擁有的。以前別人找我要東西，我總是說:“妳不會拿別人的！走開！”因為不懂得分享，朋友壹個個離我而去，不理我。不過，妳看看我旁邊的美美。她的慷慨大方讓她身邊有很多朋友。這時候我才發現“壹個人玩得開心不如很多人熱”，分享不是壹種“放棄”，而是壹種“得到”，壹種讓別人更開心的“得到”。有句話叫“分享的快樂加倍，分享的痛苦減半”確實！當我們願意把香水灑在周圍的時候，我們不僅可以聞到周圍的香味，我們自己也可以聞到。或許，當我們懂得分享的時候，壹顆糖也可以是窮孩子的幸福。壹個懂得分享的人，他的人生是多姿多彩的，壹個不懂分享的人，她的人生就像壹潭死水，舊的不會去，新的不會來，永遠活在自己的世界裏。以後我會摘下自私的面具，建壹座叫分享的塔，架起人與人之間友誼的橋梁。
新的壹年，新的希望，新的壹年，新的變化，帶著大家的祝福，我種下了希望的種子，努力讓合作、勇氣、分享的花朵壹朵朵綻放。我會實踐我的新年決心，過壹個快樂的壹年。
我的父親沒有高大的身軀，但在我心中他像壹座山壹樣偉大。他很尷尬，額頭刻著皺紋，頭上的白發像流星。歲月在他身上留下了許多痕跡，但他父親溫柔坦率的性格和吃苦耐勞的品質依然如故。
我父親是壹個地地道道的農民。現在由於經濟需要，他不得不重操舊業，成為壹名瓦工師傅。他每天6點多從家裏出發，晚上7點多才回家。他為這個家不知疲倦地工作。每次看到他的手，我都會忍不住流淚。他們是什麽樣的手？手掌上長滿了厚厚的老繭，有的地方甚至裂了口，就像高山峽谷壹樣，關節突起，皮膚黝黑，沒有壹個地方不是充滿了辛苦。雖然他很累，但他毫無怨言。他總是樂觀地面對壹切。他讓我明白生活是艱難的，但我們必須微笑著生活。
爸爸很關心我。記得我在全福河小學的時候，爸爸每天都會給我送來壹頓美味的午餐。雖然不是什麽好吃的菜，但卻包含了父愛的味道。所以我總是笑得很開心。在我的記憶中，我從未被父親打過。如果我犯了錯誤，他會耐心地和我講道理。我從小身體素質就不好，經常是醫院的常客。為了治好我的皮膚病，我的父母已經盡力了。我胃不太好，爸爸經常冒著風雨送我去拿藥。想到這裏，我常常感嘆父母的難處，感謝他們壹直以來對我的照顧。
以前家裏待我很好，缺錢的時候會找別人借。因為我父親誠實可信，每個人都樂意幫忙。記得有壹次，父親向別人借了壹筆錢，答應十五(只剩十天)前還給那個人。眼看就要截止了，但是錢不夠，別人說推遲幾天也沒關系。但是爸爸認為，答應還就壹定要按時還，說話算話。為了催收欠款，父親每天加班給別人打工。在那十天裏，父親憔悴不堪。最後，錢終於如期還給了那個人。這壹刻，他開心地松了壹口氣。爸爸也用自己的言行告訴我:做壹個誠實守信的人。
爸爸很孝順，很體貼。父親12歲的時候，爺爺去世了，只有婆婆壹個人支撐著全家。從那以後，他每天早上和婆婆壹起在地裏幹活，晚上洗衣服，直到現在。他對婆婆總是噓寒問暖，不發脾氣。如果他主動，他會給她。爸爸還是個“五好老公”。每到過年，他都很忙，會把壹切都準備好，為母親減少了很多事情。
父親在我的學習、生活、生活上給了我無盡的幫助。"壹滴水的善意會得到泉水的回報."請相信，我不會辜負他的期望！
八年級語文作文第四篇現狀分析：
本次參考有31人，100分2人，90分14人，80分10人，70分4人。與上次考試相比，優秀人數有所增加，但這次考試失敗了。
問題分析:
成功:
1，學生基礎知識掌握較好，失分少，閱讀理解掌握較好。
2.缺點:
1，少數學生對課文知識掌握不夠，如古詩詞默寫錯誤太多，是老師忙於趕教學進度，沒有重新實施造成的。
2.還有成語填空的錯誤，是學生不能仔細審題造成的。
3.還有很多學生寫具體句子的錯誤，因為語文花園三的內容還沒教完，學生對動詞的理解還不夠清晰，使用起來就更有問題了。
4、作文教學不紮實，沒有對學生進行實際指導，學生還沒有掌握寫人的方法，不知道如何通過壹件事表現壹個人的特點。
未來的努力:
1，加強基礎知識的教學，註重學生知識掌握的落實，多查多改，實施知識教學。
2.在閱讀教學和作文教學中加強對學生能力的培養和提高，重視教師的指導和學生的實踐。
3.努力營造和諧的學習環境，讓學生對語文學習產生興趣，從而達到語文學習的效果。
我不明白為什麽身體壹直很好的妳，在寒冷的冬天會發燒，還要打點滴。
妳說醫院太吵，細菌太多對我不好。我不想我爸拿著輸液管和包把妳帶回家，讓我照顧妳。其實不需要父親說，我會照顧此刻身體虛弱的妳，就像妳照顧生病輸液的我壹樣。妳病怏怏地躺在床上，想伸手加快點滴速度，但妳顯然做不到。我有點心疼的壹邊責怪妳不叫我，壹邊小心翼翼的為妳調試滴滴的速度。手牽手，突然想起很久很久以前，是妳把我照顧的那麽細心，讓我不會再受病痛的折磨。我看到妳的被子上有個缺口。不知怎麽的，上帝又讓被子疊起來了，怕逃進妳被子裏的冷空氣讓妳的病再加重。妳說妳渴了，所以我去拿了些水。天熱了怕燙著妳，天冷了喝著不舒服。我想這就是妳照顧我時的感受。水喝久了，只有妳喝的滿意了，它才有存在的價值。妳捧著那只空杯子，兩眼如雨，還埋怨我倒水不用那麽認真，隨便喝點水就行了。但是，妳忘了，妳也是這樣對我的。
俗話說，有其父必有其子，有其母必有其女。父母對孩子的言傳身教，決定了這個孩子的愛海闊天空，包容所有人；依然窄如壹滴水，只容得下自己。愛情的傳承遠遠超出人們的想象，這種傳承的力量是極其強大的...
午後的陽光，壹如既往的明媚溫暖，照在人們的心裏，卻壹時照不出壹絲雜質，空氣中只彌漫著純凈如水晶般的愛...
朋友得到獎勵，妳壹定會為他鼓掌，同學得到榮耀，妳壹定會為他加油。但是，朋友，妳想過為自己唱歌嗎？
青春就像壹首輕快的歌，我們每個人都是這個舞臺上的歌手。我們應該為我們的進步，我們的身體變化，我們的成熟而自豪，所以為我們自己歌唱吧！
秉承著誠信的信念，我為自己歌唱。我記得有壹次，我去壹家餐館吃早餐。我點了壹碗米粉，津津有味地吃了起來。可是就在我快要吃完的時候，做早操的鈴突然響了。我只好匆匆吃完米粉，抓起書包，抹抹嘴，往操場跑去。因為著急，店主沒有提醒我付款，到了教室才想起來。我以為我會算了，但壹想到我要做個老實人，我就毅然決然地把錢送給了店主。在老板不停的表揚中，我驕傲的離開了。
跳動著不屈的心，我為自己歌唱。又壹張數學成績單下來了。我才75分，他90分全班第壹。下課後，他厚著臉皮問我要學分，說:“我該加什麽？”？無論妳怎麽努力，都趕不上。“我生氣了，在他的調侃中，我認真地改正了試卷上的錯題，又復習了壹遍知識。第二次小考，我考了95分，他考了82分。
愛因斯坦研究電燈泡，他研究了2000多種光和氣體材料。當他失敗了2000次後，被勸放棄。他說:“不行，我已經知道兩千種材料是做不出電燈的。”最後，他找到了制造電燈的合適材料。是的，勇敢面對失敗也是在為自己歌唱。
我們剛剛開始漫長的人生之路，在這條路上，我們不能忘記為別人歌唱，更不要忘記為自己歌唱。同學們，讓我們唱出成長的驕傲，唱出挫折帶給我們的成長，唱出青春的美好！
八年級語文作文7科目:作文章節:題目:我心目中的秋天總班號:
主備人員:吳瑞平。備案時間:實施人:實施時間:
類別:名稱:子組:
寫作目標
1，引導學生抓住題眼進行考試。
2.引導學生學會如何在融景、情、理於壹體的山水散文中，把握景物的特點，細膩地描繪景物。
3.敘事結合自身生活經歷選擇多種寫作角度。
4.培養學生欣賞和領悟生活的能力。
寫作重在難點；
重點:指導學生從各個角度學習寫作。
難點:讓學生學會調動自己的積累和生活經驗進行寫作；引導學生將眼前的景象、腦海中的事物和心中的感受融為壹體。
反思與評價1
兩年前，我媽從北京出差回來，給我買了個小飾品——象牙微笑佛。從第壹眼看到他，我就被他精雕細刻的外表深深吸引。
象牙佛面約有紅棗大小，長約2-8厘米，最寬處約2-5厘米，高1-3厘米，小巧玲瓏。
彌勒佛的大額頭上有兩道歲月的痕跡，其中蘊含著普渡眾生的深邃哲理。他的眉毛與鼻梁連成壹個凸起的T型，寬闊有棱角。鼻梁兩側的眼睛笑成月牙狀，可以清晰的分辨出上眼皮和下眼皮，甚至可以看到眼皮的睫毛和他眼睛兩側笑出來的細紋！彌勒的眼睛微凸，但沒有眉毛高，符合我們人體結構。彌勒佛的鼻子又大又圓，鼻孔有雕刻，就連他鼻子下的任重也沒有倒下。他的嘴很大，牙齒數得清。舌頭微凸，嘴唇雕刻得當。它的臉頰微鼓，圓圓的，栩栩如生，上面還有兩個小酒窩。他的下巴飽滿而光滑，頭兩側的耳朵精雕細刻。耳廓、耳蝸、耳垂和寺廟裏的大彌勒佛沒什麽區別，甚至可愛。
整個彌勒佛面部形象生動，栩栩如生，層次分明。且手感圓潤光滑。讓我驚訝的是，這麽精細光滑的佛像，沒有經過任何機器加工，完全是手工制作。太神奇了
在我家眾多精美的手工藝品中，比較突出的是我父親從意大利帶回來的壹個威尼斯遊艇模型。這艘遊艇造型獨特，結構精巧，古色古香，具有意大利威尼斯的民族風格。
這艘華麗的遊艇由塑料制成，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船體和底座組成。底座呈圓錐形，紅色，上面有精美的圖案。上部與船底相連。船底是黑色的，船身是金色的，船頭是尖的。機艙和船頭之間有壹個可以裝卸的小燈。這盞燈是用來夜間照明的。因為這是工藝品，燈裏沒有真正的燈泡。小屋前面有壹個基座，基座上的洞裏有壹個跳舞的小人。反派雖然看起來很小，但制作精致。她穿著壹件銀色的上衣，壹條紅色的舞裙，腰間系著壹條藍色的腰帶。她舉起雙手跳舞。她的上半身和腿由兩個銅環連接。我的腿垂得筆直，懸在空中。船艙是船的主體部分，立體的梯形，半圓形的屋頂，前、後、左、右四壁空空如也，邊框上雕刻著形狀大小不壹的圖案。有些是魚形的，有些像花...他們栩栩如生，栩栩如生。就像魚兒在水中嬉戲，駿馬在草原上馳騁，鮮花在花叢中綻放，這個精致的小屋是可以打開的！兩個後車架的底座上有壹個活動螺絲，可以把機艙的整個罩子擡起來。我想這是機艙中間門的裝置。掀開蓋子後，可以看到裏面有壹個小盒子，裏面有壹排排的小椅子，可以坐在船艙裏欣賞威尼斯這座水城的樣子。艙蓋背面還掛著八個小燈泡，就像倒掛的酒瓶，有紅、黃、藍、綠四種顏色。還有壹個船夫站在船尾。他戴著壹頂黃色的帽子，穿著白色的褲子。他的衣領上有壹條藍絲帶，腰間有壹條紅帶。他風度翩翩，手裏拿著球拍。這是威尼斯水手的特點。他用壹只槳劃水。看來他的劃船技術還是很高超的。
這艘漂亮的船不僅可以用作工藝品，也可以用作玩具。船的底部有壹個插頭。船體和人偶安裝好後，船就可以掉頭了，跳舞的人偶開始圍著船跳舞。船艙裏的壁燈也亮了起來，然後優美的音樂響起。看，聽，我好像真的到了威尼斯。作為貴賓，坐在這艘豪華遊艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我遊覽威尼斯這個神奇的水世界；讓我看碧波蕩漾的水道，古典的石橋；讓我欣賞威尼斯燦爛的古代文化...這優美的舞蹈和優美的音樂讓人陶醉，就像做夢壹樣。
這艘閃閃發光的遊艇小巧獨特，是我的寶貝之壹。
教學活動:利用奧林匹克運動會來教育學生的思維和寫作，這個活動由兩個階段組成。詳細設計見下文。
教學理念:
經過壹個愉快的暑假，學生的思想、學習、生活、身體都發生了很大的變化，學生從假期生活到學校生活的轉變需要壹個心理過程，也就是常說的“接受心靈教育”。同時結合本學期“作文修改訓練”的內容，讓學生先明確文章必須修改才能取得好的效果。
授課時間:兩個小時。
教學過程:
第壹，有兩個思路，具體方案如下。
1，老師講故事
雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啟南用右手食指做出了壹個經典動作——射完最後壹槍後，朱啟南悄悄轉身，尋找自己的教練，不可置信地舉起右手食指，指向自己。教練食指豎起，他也豎起食指。兩指相對，食指向身後教練舉起，意思是:“我是第壹嗎？”得到肯定的點頭後，朱啟南咧嘴笑了笑。
請根據這位年僅19歲的奧運冠軍留給世界的精彩瞬間，寫壹些感想。
類似的行動:
在孟和楊文俊完成沖刺後，孟也豎起了右手食指；
羅雪娟在女子100m蛙泳後用右手食指輕輕碰了碰嘴唇，然後高高舉起。
2、教學過程也可以變成，老師問:妳看奧數了嗎？妳感覺如何？
用壹句話總結壹下自己對奧賽的想法，初二語文教案《蘇教版八年級語文第壹單元點評(網友投稿)》。如:精彩、感動、驚喜、激動、遺憾、王者、英雄、超越、突破...(這些話先由學生說，老師寫在黑板上，最後學生根據自己的感受寫文章。)
二、學生寫完作文(上課寫，寫不完就回家。)
老師檢查了學生的假期作業。
三、作文的批改:
1，自批(用不同顏色的筆畫在文章中標註波浪線，然後在文末進行修改，標註1，2，3的數字...按順序。)
2、互批(交換更正，註明是誰改的，改了哪段哪行，也在文末，寫在這位同學做的自批之後，標上數字。)
3.老師的閱讀:評價以上兩處修改。
4.老師選取符合條件的文章打印出來，形成“奧數隨機題”。給校刊投稿。
動詞 （verb的縮寫）評論:
主要內容有兩個，壹個是關於奧運會的隨意說說(見奧運文獻)；二是學生修改作文的情況。
教學後記:
這次只要求同學們寫壹個字數在150左右的片段，他們對奧運會的感受將在第壹單元的大作文中完成。
江蘇教育出版社八年級語文上冊第壹單元設計與評析
首先，學生閱讀34-35頁的課文內容。
第二，把壹件事情的起因、過程、結果寫清楚。
本單元的寫作目的是使學生學會把壹件事情的起因、過程和結果寫清楚，按照事情的發展過程有條不紊地敘述，掌握按時間順序和空間順序敘述事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合，就是找出壹件事情的起因、過程和結果，主要可以結合第三、第四節課讓學生體驗。四個論述題，第壹個和第二個問題，可以引導學生結合自己或班級生活，安排自己想表達的內容的順序。學生可以從這兩個問題中選擇壹個。
第二個問題有兩個要求:新奇不離奇，記敘文寫作要從生活出發，從小處入手。不要把新鮮感當成怪異，在生活中找飯吃，寫出真情實感。其次，要安排好敘述的順序。
問題1是寫壹個故事。故事講究劇情，要吸引人，但也要表達真情實感。這篇作文應該引導學生多註意語言表達。
三、掌握寫“計劃”的格式，根據自己的實際情況制定計劃。
問題四:“課後寫作”要求學生在觀看精彩的電視節目後有所觀感，激發興趣，體現個性，引導學生把握切入點，明確主旨，表達真情實感，組織交流。“修改作文”要求學生在自己的練習中，重點關註標點符號在正確表達情感方面的重要作用。
基於以上教材的安排和特點，我在本單元為學生設計了壹篇大作文——寫評論。
三、設計原因:學生講完印象，壹定要記錄壹件事，而且壹定是學生認為比較新的，學生有話要說的。這樣學生寫出來的感受壹定是自己內心世界的體現。這樣，這篇作文就將本單元學生作文和習題1，2，4的要求結合起來，達到了簡潔的目的。結合七年級學生的寫作印象水平，在這次寫作之前，我做了相應的講解，讓學生先知道自己在做什麽，大部分都能寫。同時，教師根據學生
也許有壹天我的世界從彩色變成了淺黑色。似乎壹切都失去了活力。從此，世界變了，變得孤獨。從那壹刻起，這個喧囂的世界上只有我壹個人。那個只屬於我的美好，我還會選擇和我壹起坐在河邊的亭子裏，偶爾休息壹下，然後踩著時間，看著太陽從西邊慢慢落下，從東邊升起嗎？
我不知道什麽時候我的生活看起來真的很無聊，我沒有快樂。只有我自己，我討厭生活中出現的壹切。那段時間，我變了很多，臉上漸漸失去了笑容。我會因為壹件小事發脾氣，會因為老師布置的作業太多而抱怨，會因為壹件事想不出來而保持清醒，會因為看了壹部家庭電視劇而哭上十天半月。那時候我很敏感。了解我的人都知道我是壹個沒有安全感的人。我受不了戲弄。也許我真的變了。
我的童話裏有壹個夢，是讓我活下去的勇氣。我不知道我是什麽時候愛上他的。每當他情緒低落沮喪的時候，他就會出現，然後鼓勵我，聽我說。他了解我，他知道我的意願，所以我發誓我會牢牢抓住他，慢慢實現他。
他是我的夢想——警察夢。壹天晚上，看到壹則新聞:壹名女警在街上聽到呼救聲，毫不猶豫地跑了過來。原來，壹個小偷去百貨商店偷東西，被女店主抓住了。小偷惱羞成怒，拿著水果刀綁架了店主5歲的女兒。並索要65438+萬元現金，並要求不要報警，否則將小女孩打死，女店主當場哭了。趁小偷不註意用手機給朋友發短信要求報警，因為當天是女警察的下班時間，她聽到外面的聲音和店主朋友的幫助後，立即進行心理工作，反復要求小偷放了小女孩，並說現金準備好了。其實手裏的現金是送回去給年邁的父親治病的，但她此刻只有壹個想法，那就是救人。後來警察趕到，了解了詳細情況後，決定全力配合女警的工作。因為時間太長，小偷的防備越來越松。女警察抓住機會制服了小偷。可惜因為他是女的，力量不如男的，所以女警被刺中腹部。值得慶祝的是小女孩毫發無損，當然小偷也受到了法律的懲罰。
正確的事情就是這樣發生的，因為它給了我很大的鼓勵，讓我明白了人生的價值。是的，沒錯。這是我的童話。因為童話很美好，夢想更幸福，這件事是我人生的轉折點。至少我明白，我全心全意喜歡的，能給我的生活帶來希望的童話，就是警察這個職業。
也許很平常，也許每天都有可能面臨危險，也許每天都很努力卻沒有回報，但我壹直記得那句“為人民服務”也許這就是我的童話，我的精彩故事。