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扶貧捐贈協議範本
扶貧援助實施計劃
扶貧工作計劃
扶貧合作協議1怎麽寫？
(甲方)
(乙方)
(丙方)
三方於年月日在烏魯木齊通過友好協商達成如下協議。
1.甲方願意幫助丙方掌握就業技能，為期壹年。援助項目是計算機技術培訓。
2.丙方經甲方培訓後，由乙方接管並安排崗位。
三。甲方應在援助計劃初期將培訓內容、培訓方式和培訓時間告知丙方。
四。甲方有權通過乙方隨時了解丙方的工作..
動詞 （verb的縮寫）乙方和丙方應遵守相關勞動法律法規。
6.丙方在工作期間應認真履行自己的職責。甲方不承擔因不遵守工作紀律或其他重大失誤而被乙方辭退的任何責任，同時甲方也不會安排丙方的二次就業。
七。甲方保留對本協議的最終解釋權。
甲方:新疆維吾爾自治區環境保護信息中心
乙方:丙方:
代表:
(蓋章)
日期年月
代表:
(蓋章)
日期年月
代表:
(蓋章)
扶貧合作協議怎麽寫2
為深入推進新市民和諧家園創建工作，充分發揮黨員先鋒模範作用，切實為社區困難群眾解決實際困難，提高生活質量，拓展幫扶困難群眾送溫暖的工作平臺，麗景社區黨支部和社區居委會組織社區黨員、致富能手、困難家庭結對互助，開展了“愛群眾、手拉手共建和諧家園”活動。為促進幫扶活動的有效開展，雙方自願協商達成以下協議，建立結對幫扶關系:
第壹，幫扶人要盡最大努力為結對幫扶家庭提供工作崗位，積極尋求就業機會，使他們能夠有壹個相對穩定的收入，通過自己的努力改善生活。
二、幫扶人要經常結對走訪、慰問幫扶家庭，關心他們的思想和生活，主動交流溝通，幫助他們轉變就業觀念，疏導情緒。
第三，幫扶對象不僅要在工作、生活上幫助結對家庭，還要在經濟上盡可能地幫助他們，逢年過節進行慰問，盡力解決他們的生活、醫療、上學等困難。
四、受助者要“自尊、自信、自立、自強”勇敢走出家門，努力就業創業，改善生活條件，回報幫扶者和社區的關心和幫助。
五、雙方要定期溝通，壹如既往地幫助人。
關心結對幫扶家庭的工作和生活；受助者在改善生活的措施方面積極聯系幫扶者，虛心聽取他們的意見和建議，爭取關心和幫助。
不及物動詞本協議有效期為壹年，從20年4月12日至20年4月1日。
七。本協議壹式三份，幫扶人、受助人、社區各壹份，雙方簽字後生效。
幫助者(簽名):
聯系電話號碼:
聯系地址:
年月日
收件人(簽名):
聯系電話號碼:
聯系地址:
年月日
扶貧合作協議怎麽寫3
為使計劃生育“三位壹體”幫扶戶得到實實在在的好處，達到增加收入、生活舒適的目的，協議如下:
支持部門:綿竹市民政局負責人:羅家發
受助家庭名稱:廖柏華年齡:
受助家庭地址:綿竹縣(市、區)石堤鎮雙窪村8號社區幫扶類型: ()新戶；()聯系人帳戶；(√)幫助家庭
計劃生育型: ()困難戶；()獨生子女家庭；()符合政策的雙女戶；()其他援助項目:
援助措施:
1，送錢元；2、送東西(價值)元；3、發技術時報；4.發送消息；5、送項目；6.制定政策文章；7、納入最低生活保障範圍；8.其他人
本協議壹式三份，幫扶部門1，受助家庭1，縣(市、區)人口計生局或鎮(鄉)計生辦1。
幫扶部門(蓋章):受助戶(簽字):
協助負責人(簽名):
2001年5月21日
扶貧合作協議怎麽寫4
甲方:(幫扶學校)乙方:(幫扶學校)
為進壹步加強我省農村中小學現代遠程教育工程應用研究，有效提高工程應用效益。充分發揮我省現代教育技術實驗學校在農村中小學信息化工作中的示範和引領作用。甲乙雙方建立結對幫扶關系，經友好協商，達成如下協議:
第壹，結對幫扶年。從20__月至...月。
二是雙方通過舉辦教學研討會、交流教育教學信息、資源建設、師資培訓等方式開展應用研究專項援助，有效提升項目學校教育教學水平。
三。甲方的責任:
1.簽訂協議後壹個月內制定今年的援助計劃。今後，每年2月底前，做好年度幫扶計劃。(年度援助計劃應與乙方充分協商)。
2.每學期至少與乙方舉行四次教學研討會，主題由雙方確定。
3.為乙方選派到學校學習的教師提供教學指導。每年夏天組織乙方老師的業務培訓。
4.組織相關學科的教師根據“三種模式”編寫若幹示範課程(教學設計或精品課程)
6.確定壹名副校級領導作為結對幫扶的聯系人。
四。乙方的責任:
1.積極主動配合甲方做好結對幫扶工作。
2.每年派老師去甲方學校學習。
3.為甲方選派指導的教師提供住宿和便利。
4.制定我校的發展規劃。
5.指定壹名全職人員作為配對協助的聯系人。
動詞 （verb的縮寫）其他條款:
6.本協議自雙方蓋章和代表簽字之日起生效。本協議壹式四份，雙方各執壹份，雙方主管部門各執壹份。如有未盡事宜，另行協商。
甲方:乙方:
代表:代表:
20__年月日
填表日期:年月日
扶貧合作協議怎麽寫5
為了促進教師的作用，更好地幫助學困生行走珠江，健康成長，黨員，阿陽某中學教師，自願建立互助互助關系，特達成如下協議:
壹.教師的責任
1.幫助人要真正關心被幫助對象的學習和思想成長，定期與被幫助對象進行談心交流。解決他們在學習和生活中的思想困惑，進行必要的心理疏導，教育他們以積極、樂觀、向上的心態對待困難，引導他們樹立科學的人生觀、價值觀和榮辱觀，促進他們身心健康成長。要求每月與受助對象談心1次以上。
2.幫助人要主動了解幫助對象的學習情況，加強學習指導，幫助他們克服學習困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進學習進步。每月與受助對象的班主任或學科老師溝通1次以上。
3.幫扶員定期通過電話或家訪的方式與學生家長溝通，指導他們進行科學輔導，爭取家長配合* * *擔負起教育孩子的責任。
4.助人者要密切關註受助對象的生活狀況，及時幫助他解決生活上的困難，並根據自己的能力給予更多的物質幫助，讓他們安心學習，快樂成長。
第二，學生、家長和監護人的責任
1，發揚吃苦耐勞、堅韌不拔的精神，努力學習，爭取優異成績，不辜負家長和老師的希望。
2.受助對象應定期與受助對象聯系，通過信函、電話等方式向求助者反映其生活學習情況及遇到的困難或困惑。，自覺接受幫助者的教育和指導，積極參加學校各項活動，鍛煉身體，團結同學，保持健康向上的心態，努力學習，順利完成學業。
3.被幫助的人應該心存感激。在重大節日或者值得紀念的節日，應該有健康有意義的方式，比如發短信，打電話，做卡片，寫小紙條等。，向求助者表示慰問，表達心情。
本協議壹式三份，幫扶人、受助對象、校工委各壹份。
幫助者:幫助的對象:
_ _中學
年月日
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★配對協議範本* * *
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