小竹筏行走在圖畫世界的文本
zhōnɡ·尤
小竹筏，下遊，
西巽，正朔，
鳥兒歌唱，魚兒遊泳。
我不喜歡chànɡ
兩邊的樹很茂密，
liǎnɡ·安·舒姆姆，
幼苗是綠色的，油油的。
埃米奧·lǜ
江南魚米之鄉，
jiānɡ·南·尤姆·xiānɡ，
小小竹簡在繪畫世界裏旅行
zhōnɡ·尤
《小竹筏遨遊圖畫世界》的教學設計
首先，教科書簡說:
在美麗的江南水鄉，壹個男孩劃著小竹筏走在河邊。他看著兩岸的美景，感覺自己是在畫中遊覽。課文貫穿著壹條明顯的情感線索，容易喚起學生的臨場感。
小竹筏順流而下，“鳥鳴魚遊”，表達了作者歡快的心情。文中對兩岸的樹木和幼苗的描寫贊不絕口。
全詩形象生動，語言優美，節奏感強，適合學生閱讀。
二、教學目標:
1.認識12新單詞。會寫三個字，認識兩個筆畫和三個部首。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，知道江南是壹個美麗富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
三、教學過程:
(壹)選題的引入
讀題目時，先理解“遊”的意思，再理解題目的意思。
(二)示範閱讀文本，整體感知文本內容
播放朱曉·派的課件《在圖畫世界裏旅行》，並伴著音樂朗讀課文。妳也可以大聲朗讀課文的錄音。
(三)開始閱讀課文，學習新單詞
在拼音的幫助下，我們可以讀出正確的發音和句子，並在小組中相互交流以記住單詞。
閱讀理解
創設情境，讓學生帶著感情讀課文，感受江南水鄉的美麗和豐富。
1.播放課件《畫報世界旅行中的小竹筏》。請同學們說說小竹筏順流而下的美景。如果妳坐在上面，妳會看到什麽？(鳥、魚、樹、苗)閱讀相關句子，理解“密”和“綠”。
2.看到這些美景妳會說什麽？
3.為什麽妳說朱曉·派在《在圖畫世界裏旅行》？
4.通過多種形式練習朗讀，體會“江南魚米之鄉”的美好風光。
(5)擴展妳的演講。
重新創造情景，練習口語。
繼續播放課件:小朱牌遊到了江南其他景點。讓學生練習情景口語，說幾句贊美風景的話。
(6)鞏固識字，指導寫作。
(7)課外拓展
收集江南的山水圖片，在課堂上展出；準備旅行照片，介紹壹下。
(八)創設情境，引導閱讀。
播放音樂，學生朗讀課文，想象江南水鄉的美景。
(9)實踐活動
1.課後收集有關江南風光和物產的圖片和照片，貼在教室裏，供大家觀看。
2.學生展示他們在旅行中拍攝的照片，並向同學介紹旅遊景點的美麗風景。