我只懂幾行代碼，不會做微信的後臺開發，也幾乎不線下推廣微信官方賬號。然而，如何才能讓這些粉絲關註這個平臺呢？我總結了以下幾點:
首先，了解受眾
“華軟微信”的主要受眾顯然是華軟的師生。因為他們是同壹所學校的學生，所以我更容易理解這些觀眾。
第二，找出痛點
了解受眾後，就要挖掘受眾的“痛點”。阮華學生的“痛點”是什麽？
學校通知等信息通過電子郵件等傳統渠道發送給學生，學生第壹時間獲取通知信息的渠道很少，非常麻煩，因此這是壹個“痛點”。
通常，在學校的QQ群和論壇上，妳會看到有人問壹些老師的電話號碼。因為妳想給老師打電話請假，但妳不知道老師的電話號碼，到處問很麻煩，這也是學生的“痛點”之壹。
學生要去儲值機充值，排隊等半天，非常麻煩。即使以後有在線充值網站，學生也要打開電腦在線充值，非常麻煩。這是另壹個“痛點”。
類似的“痛點”還有很多。當然，不同的學校有不同的情況。
第三，找到合適的位置
找準定位，也就是“華軟微信”這個平臺應該做的事情。壹般微信公眾平臺有兩個內容要做，壹是推送文章，二是提供功能服務。基於這兩個內容和我對這些受眾“痛點”的了解，我對“華軟微信”做了如下定位:
①不定時推送精彩中國軟資訊、緊急通知等便民消息。
（2）可以查詢老師的電話、校歷等信息。還可以完成壹卡通和網費的充值。
找準定位不僅方便做自己，還能讓別人知道妳是誰，妳是做什麽的，妳能幫我解決什麽問題，我為什麽要關註妳。
四是做好平臺
定位準確後，就是從“痛點”出發做好平臺。
先說推送文章。
從“阮華學生難以接受通知信息”這壹“痛點”出發，我們可以第壹時間通過公眾平臺向學生推送通知信息。事實證明，學生非常關註這類信息，這也給了學生關註這個平臺的理由。
另外，妳可以推送壹些針對中國軟文學生的文章，然後找壹些可以傳播的點來寫，讓粉絲傳播，增加賬號曝光率，帶來更多粉絲。
再來說說功能性服務。
從“阮華學生找不到老師電話”這個“痛點”出發，我開發了壹個“查看老師電話”的功能。我通過搜索每個老師的課件，收集了所有老師的電話號碼，並逐壹輸入到微信官方賬號的後臺。學生可以通過將老師的名字發送到平臺來獲得老師的電話號碼。我不懂技術，所以我用這種最愚蠢的方式開發了這個功能，現在人們每天都在使用這個功能。
從“阮華學生補飯卡”的“痛點”出發，我開發了“壹卡通充值”功能。我們學校第壹次可以網上充值的時候，我第壹時間找到了壹卡通充值的手機網站網址，把網址輸入了微信官方賬號的後臺。學生可以通過向平臺發送關鍵字隨時隨地獲得用於壹卡通充值的網站地址！
之後，我用類似的方法開發了幾個小功能。
動詞 （verb的縮寫）簡單促銷
把平臺做好，然後簡單推廣壹下，粉絲量自然就上來了。
線上推廣:向QQ群、論壇、微博等渠道發布推廣信息。
線下推廣:在存儲機旁邊貼了壹個小廣告，告訴學生們“華軟微信”可以隨時隨地作為飯卡使用，因此粉絲量暴漲。
之後都是靠學生的口碑推廣。粉絲就這樣穩步增長。
總結:做好公眾平臺，還是要回歸到最本質的東西——做好平臺，服務好粉絲。