不忘妳的主動心學習師德師風的體會——我通過學習《中小學教師職業道德規範》，進壹步明確了開展師德教育活動的重要性。作為壹名人民教師，要忠誠於黨的教育事業，必須具備廣博的知識、高尚的師德和優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質直接決定人才培養的質量；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。“教書育人，老師首先要學會為人師表，教育者首先要示範自己的行為。”陶行知先生曾說:“學而優則仕，為人師表。”都說壹個老師不僅要有廣博的知識，還要有高尚的師德。優秀的師德和高尚的作風是做好教育工作的靈魂。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨近期的發展戰略。高技術的發展和國際高技術、高層次的多樣化競爭，歸根到底是人才的競爭，特別是各種人才的競爭。傳統的、簡單的、體力消耗大、收獲少的體力勞動模式已經落後了。祖國的建設需要各方面的人才，人才的培養靠教育，民族振興的希望在教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師是中國教育興衰的關鍵。辦好教育，必須培養壹支事業心強、作風紮實、師德過硬、敬業精神好、讓黨和政府放心、讓人民滿意的高素質教師隊伍。
師德師風的研究給我們老師上了生動的壹課。教師的理想信念、道德情操、行為準則，乃至壹言壹行，都會對學生起到示範作用，會直接影響學生的健康成長。教育不應該是為了教而教，而應該是以人為本，由教師來教育。當學生把自己幾年甚至更長的生命時間交給學校和老師的時候，學校和老師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是壹種罪過。通過這次活動，我們可以促進和提高教師的整體素質，促進學校教育教學更好地發展，使我們的學校成為培養人才的基地，我們的教師成為人民滿意的合格教師。
通過學習，我認識到我應該做到以下幾點:第壹，我應該忠誠於黨的教育事業，獻身於教師職業，為黨的教育事業有效地工作壹輩子。為學生健康成長服務。基礎教育是學生成長的關鍵時期。為學生的身心發展創造良好的環境，包括思想品德教育、各種體育活動、心理健康指導、各種學生社團活動等，使學生全面發展，健康成長。然後就是服務學生深造的需要。我們的基礎教育有雙重任務，既要讓學生畢業合格，又要為更高層次的學生培養優秀的學生，這也是我們教師的責任，為祖國和社會培養更多的優秀人才。第二，確立愛情。愛是教育的基礎。沒有愛的教育不會是成功的教育。沒有愛，就不會有真正的教育。愛學校，愛老師，愛學生，愛師生，愛生活，是學校教育教學良好發展的基礎。作為教師，要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心他們的進步和成長，做好老師和朋友。教師之間應該有同事之間的友誼，互相信任，互相學習，互相協調，互相包容，共同提高。三、搞好教育應註重自身專業素質的提高。通過對師德師風的研究，我認為教師在素質教育中首先要提高自身素質。老師素質不高，教出高質量的學生當然難。當然，強調質量並不意味著忽視道德。中國古代的教育家早就說過，道德第壹。先學德後學文，先重武後學武，學好武不僅是為了祭祖，更是為了為人民服務。註重職業素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師在教育思想、觀念、模式、內容和方法上有更深的造詣，掌握現代教育技術。隨著照相機、傳真機、電腦、投影儀等高科技教學設備在教學中的應用，我們傳統的單向式、傳教士式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，電腦的普及和網絡技術的發展也擴大了學生的知識來源和範圍。教學模式發生了質的變化。我們教師要突出認知主體在建構中的作用，註重綜合素質的提高，不斷“充電”，學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變化。在新課程改革的教學中，應合理運用現代教育技術，實現師生互動，變傳統的“教”為“導”，促進新課程改革的健康發展。要設計好每壹節課，就要認真開展教學研究，研究新的教育技術和教學方法，在教學過程中不斷總結和提高。只有不斷豐富和提高自己的專業素質，才能適應時代的要求。
學習師德，就是要讓所有老師真正明白這個活動的意義。通過學習教育法律法規，提高教師的教育法律意識，規範教師的行為和道德，樹立信心，努力成為壹名合格的人民教師。
不忘妳的主動胸懷+師德師風學習心得二“善之本在教，教之本在師”。師德尤為重要。今年的師德培訓於8月25日拉開帷幕。在學校的安排下，本次師德培訓采取集中學習和分散學習兩種方式進行。但是我更喜歡聚在壹起，壹起學習的氛圍。這種培訓方式能夠激發教師的思想碰撞，培訓效果更加顯著。
培訓第壹天，讀了溫總理在北師大首屆免費師範生畢業典禮上的講話，讓我感覺自己就是壹個學生。小學的時候就立誌要當老師，高中的時候如願考上了師範學院。經過五年的師範專業學習，我光榮地成為了壹名小學教師。現在我已經工作四年了，因為我的教育理想，我仍然保持著對教育的熱情。溫總理在講話中對廣大師範生提出了壹些希望:“充滿愛心，樂於奉獻，努力學習，勇於創新。”這不僅是對師範生的希望，走上講臺的教育工作者也應該有這樣的精神和信念。
然而現實和理想往往是有距離的。王雨倫主任的視頻講話讓我看清了教育的現狀和教師存在的問題。“急功近利、標新立異、自私散漫”等問題在大學和小學都不同程度地存在。產生這些問題的原因有社會環境的影響，有學校管理制度的放松，但最終的根源還是師德不規範，還有。看著視頻，王主任說的“紅包”和“老師的禮物”讓我想起了兩年前的壹個老師，他在教師節給自己的孩子送禮物。老師的孩子上壹年級，入學不久又恰逢教師節。在幾次猶豫要不要送禮物後，他還是選擇了送禮物。禮物是壹條壹天的金項鏈，對於這個單純的老師來說，還是挺貴的。原因是大家都送禮物，怕孩子不送，將來學習上自卑，缺少機會。父母比較禮物的價值，怕禮物輕了影響孩子的發育。再問壹句，孩子的老師是什麽反應？是壹條短信:作為老師，我這樣做太尷尬了。我很感激這麽貴重的禮物。這件事讓我很意外。這件事反映出的問題，恰恰是我們師德的問題。如果每個老師都嚴格要求自己，大公無私，遵守道德規範，我想送禮之風是不會形成的。
當然，我們的師資隊伍中還是有大量優秀的老師的。在三天的強化培訓中，我們學習了瑞安優秀教師的先進事跡。他們的教育理念，他們的教育智慧，他們的愛心，都值得我們學習。
今年的暑期師德培訓讓我感觸良多，也學到了很多。師德，說到底就是修身養性，用愛關愛孩子，用愛教育孩子。培訓結束後，我將以最好的姿態迎接新學期。