來自教學經驗的教師節誠信經驗1教師節將至，教師最近成為公眾關註的話題，教師誠信也是該話題爭議的焦點。眾所周知，教師這個職業有著強烈的社會期待和社會關註。當社會出於自身發展需要，把培養下壹代社會接班人的任務托付給教師，當社會設立教師這個職業來培養好的接班人時，教師不僅被賦予了學校教書育人的職責，還被賦予了社會文明的示範和引導作用。
所以社會對老師的選擇要比壹般行業嚴格得多，不僅需要教學的知識，更需要模範生的良好品行和世態。當老師不便宜，還會造成無窮的傷害。不僅傷害無良者自身，更嚴重的是可能傷害學生，汙染社會習俗，危害社會。“誠信教學”既是黨和人民對教師的嚴格要求，也是教師“教書育人”的人格前提和道德基礎。
所謂的誠信教學？依筆者愚見，應該是指教師在整個教學生涯中堅持貫徹廉價運動規律的原則。不要貪圖學生和家長的錢和物，不要貪圖大眾和他人的錢和物，不要改掉社會上出現的壹些貪、賄、淫等惡習，永遠用幹凈純潔的道德產品為學生和世界樹立榜樣。
說實話，首先要從細節入手。作為教師，他們肩負著教育下壹代的重任。教師如果率先垂範，廉潔奉公，不僅對學生說教，而且以身作則。壹方面，他們將教育青年學生了解腐敗的醜惡和危害性，另壹方面，他們將教育學生誠實和純潔，為構建和諧社會奠定人才基礎。同時，用教師清廉的形象來教育、影響、感化社會成員，有助於糾正社會不良風氣。老師應該能夠保持雙手幹凈。就像古人說的“不要貪小便宜，不要貪小便宜。”講的是不受賄，不收不屬於妳的東西，不貪財不貪貨，不汙不白。這是做人的根本。教師作為肩負著社會育人重任的勞動者，理應做到誠實、真實、善良、美好。誠信是教書育人的前提，是立教之本。誠信也是教師職業的本質要求，是教師形象的動人魅力。
誠信教學就是不計得失。奉獻意味著要求我們的老師日復壹日地工作，不期望任何回報。教師從事的是造福人類、貢獻生命的職業。教師要做好教書育人工作。不分晝夜，沒有節假日的閑暇。要教好壹門或幾門學科，教師必須投入全部的聰明才智和大量的時間、精力和心血。於是，人們把教師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮他人；比起梯子和鋪路石，讓壹代又壹代人從自己身上爬到科學的巔峰。這是人民教師的奉獻。“帶著壹顆心來，不帶半根草。”陶老師的教育格言是告誡我們所有的老師要敬業。最高的目標是為學生服務，最大的責任是培養年輕人成長為成年人，不計報酬，淡泊名利，樂於奉獻，以教書為目的，以教書為榮，以教書為國的精神。我也要以國家和社會的大業為己任，珍惜自己的責任，熱愛自己的工作，願意為之奉獻自己的青春。
教學要誠信，壹定要堅持公平正義。偉大的人民教育家陶行知先生壹生以“愛全世界”為座右銘。他說:“妳的指針下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。”老師給學生滿滿的愛，是為了祖國未來的無數瓦特、牛頓、愛迪生。我們的工作決定了我們每天都和學生在壹起，學生和我接觸的時間可能比和家長接觸的時間還多。孩子們在學校快樂嗎？妳在課堂上表現好嗎？我在乎他們嗎？當他們發生意外時，我能幫助他們嗎？.....這些都是父母的想法。所以很多家長會想辦法親近老師，甚至送老師禮物。如果我們的老師把所有的愛都給了學生，公平公正地對待每壹個孩子，當他們在生活或學習中遇到困難時，我們需要老師公平地幫助他們，解決他們的問題。沒有徇私和勢利。那麽家長就不會想盡辦法去接近老師，給老師送禮物。如果出於公共利益對待學生，也可以從另壹個層面避免與家長的禮遇，為誠信教學鋪就壹條綠色通道。
筆者認為，做壹個讓家長滿意，讓學生熱愛的老師，才是真正的人類靈魂工程師！所以要用自己的行動堅守誠信教書的立場。三尺講臺雖然平凡，但我們的脊梁足以支撐起祖國的未來；雖然貧窮，但我們的雙手仍將有力地托起明天的太陽。
教師節廉潔奉公。2不知道從什麽時候開始，教師這個曾經最神聖最光榮的職業也蒙上了世俗謠言的塵埃。壹時間，老師在人們心中的地位從天上掉到了地上，從德智並重的化身掉到了平庸的存在，甚至是邪惡的惡魔。是什麽把教師的形象弄得天翻地覆？我們可以追溯歷史尋找答案，也可以說是受不利的社會環境影響，但解決教師自身思想退化問題更為重要和迫切。蓮花，出淤泥而不染，是因為它有壹顆純凈的心。教師要想重塑在大眾心目中的形象，無疑要凈化自己的心靈，從誠信和教書做起。教師只有誠信教學，才能成為德智並重的典範，成為社會良知的基石。可以說，教師誠信是其存在的根本，也是壹名合格教師最基本的職業道德。
所謂廉潔從教，依據的是《中小學教師職業道德規範》第七條規範，即要求教師具有高尚的情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響，避免社會上的壹些貪腐受賄等不良習氣，不利用職權為學生和家長謀取私利，始終以幹凈純潔的道德產品為學生和世界做出表率。那麽具體來說，如何做到誠信施教呢？下面筆者從以下兩個方面談談我的拙見。
第壹，現在是法制教育的時代。對於教師這個職業來說，壹個合格的教師的教學管理行為應該是在法律允許的範圍內。傳統私塾留下的“棍棒之下出狀元，不打不罵不成器”的粗暴教育觀念，已經明顯與當前尊重學生人格和個性的要求相矛盾。當然，就實際情況而言，很多時候教師並不是不知道相關的教育法律法規，而是在具體的教學管理實踐中沒有遵循相關的教育法律法規。有些老師總是想當然地認為學生還小，缺乏個人的約束和自制力。口頭說教往往達不到好的效果，必要的體罰和謾罵還是要有的。在這些老師眼裏，隨著學生年齡的增長，他們會理解老師當初的良苦用心；難道不知道有時候壹旦在人們心中留下了痛苦的記憶，就很難抹去了嗎？因此，無論從國家教育法律的規定還是個人教學管理的實際效果來看，教師都必須學習國家頒布的新教育法、教師法和中小學教師職業道德規範，進壹步明確教師應具備的法律法規，在實踐中依法教學、依法管理。在日常教學管理中，要依法辦事，這應該是首先要做到的清正廉潔。
第二，誠信要從凈化心靈，提升人生境界做起。教師是文明的傳承者，肩負著培養壹個國家和民族下壹代的光榮使命。可以說，壹個國家、壹個民族的未來，很大程度上取決於教師培養出了什麽樣的壹代人。“青年的智慧就是民族的智慧，青年的富裕就是民族的富裕，青年的強大就是民族的獨立，青年的自由就是民族的自由，青年的進步就是民族的進步。”壹百年前，梁啟超先生在《論少年中國》壹文中明確提出了這壹觀點。但是，要培養這樣充滿朝氣、思想進步的年輕人，需要老師在學習的過程中給予他們正確的引導和以身作則。從這個角度來說，教師的誠信關系到民族的興衰，國家的興衰。所以，教師自己只有成為高尚的人，成為純粹的人，成為有道德的人，成為脫離低級趣味的人，他培養的學生才能成為對國家和民族有益的人。為此，作為教師，要不斷陶冶個人情操，提高人生境界，廉潔從教，以培養國家和民族棟梁之才為己任，淡泊名利，愛崗敬業，樂於奉獻，為祖國的美好明天而奮鬥。
放眼當下，社會上漂浮著壹股不正之風，以權謀私，拜金主義，行賄受賄，損害他人利益，弄虛作假，舍利忘義等等。社會是壹個大染缸，無疑就連校園“象牙塔”的凈土也受到了這種不良風氣的影響。有利用職權謀取私利的，有放學後給學生補課的，有收家長錢的。至於那些品德敗壞的無恥之徒，將邪惡之手伸向學生，這是整個教育系統的恥辱。
當然，就外部客觀原因而言，教師收入渠道有限，大部分人還是靠財政工資，收入明顯偏低，尤其是在經濟落後地區。壹些學校甚至無法正常發放教師工資，教師生活陷入財務困境。在這種情況下，壹些教師覺得自己的教學勞動與產生的社會價值不相稱。相比那些在社會上抓住商機，壹夜暴富的人，很多教師突然失去了職業神聖感，進而導致心理嚴重失衡。“別人都很有錢，我太窮了，每天都很辛苦。如果我能盈利也是合理的。”有了這種想法，壹些老師就有了違背廉潔從教的行為。從這個角度來看，教師教學誠信當然是重在提高個人的思想覺悟。但是，如果社會風氣不能扭轉，社會收入分配制度不改革，教師的收入從整體上和長遠來看都是偏低的，客觀上不利於他們誠信教學，金錢和物質的誘惑也容易導致教師在教學中做出違背誠信的行為。
孔子雲說:“他若是正直的人，沒有命令也能做到。如果他不正直，他就不會服從命令。”作為老師，榜樣的力量是無窮的，它的榜樣壹定比言行更重要。誠信教學是我們教師以身作則的最好體現。我個人將繼續發揚“抱壹顆心，不帶半根草”的奉獻精神，通過個人的實際行動，凈化校園這片純凈的聖地，不斷提升自己的人生境界，修成正果，恪盡職守，傳道解惑，修成桃李。
在教師節，我從我的教學經驗中學習。3.焦、等影片中這些光輝的黨員形象，無不反映了* * *人“春蠶到死，燭炬成灰，淚始幹”的精神風貌和政治本色。
作為壹名人民教師，在社會主義市場經濟的偉大浪潮中，應該如何保持“廉潔奉公”的精神實質，忠於職守，教書育人？我認為應該從自身做起，誠信教學。
教書要誠信，首先要愛學生。
教師只有愛他的學生，才能依法教學，無微不至地關心他們的健康成長。這樣才能熱愛本職工作，甘於奉獻，盡心盡力教育學生；會自覺自願的約束自己，規範自己的言行，更好的為人師表，老實聽話。努力陶冶身心，提高自己的知識水平，關心學生的可持續發展，真正從小熱愛生活，投身教育事業，用愛心和誠信做好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
偉大的現代人民教育家陶行知先生壹生以“愛全世界”為座右銘。他說:“妳的指針下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。”老師給學生滿滿的愛，是為了祖國未來的無數瓦特、牛頓、愛迪生。論財產，老師什麽都沒有，但是老師有錢，我們有無數學生的愛作為回報。
教書要講誠信，要“學為人師，為人師表。”
師德在德育中尤為重要。身體不直怎麽當老師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師。作為“上課解惑”的人，更應該為人師表，用高尚的人格和模範的行為去感染、影響和規範學生。只有提高教師自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。教師率先垂範，廉潔奉公，不僅對學生說教，而且以身作則。他們壹方面教育青年學生認識腐敗的醜惡和危害性，另壹方面教育學生誠實純潔，為構建和諧社會奠定人才基礎。同時，用教師的清廉形象來教育、感化、影響社會成員，讓腐敗、不誠信分子蒙羞，為反腐倡廉樹立榜樣，有助於匡正社會不正之風。得到他們的信任。
要老老實實教書，就要公正依法教書。
在教育教學活動中公平公正地對待每壹個學生，不能因為學生的性別、智力、家庭地位、父母的差異而采取不同的態度和情感模式。教師教學的公平性充分體現了教師人格的崇高性。教師和未成年人壹起工作，可塑性很大，他們的道德表現可以影響他們的壹生。作為老師，榜樣的力量是無窮的，它的榜樣壹定比言行更重要。我們應該在自己的職業道德上追求卓越和高標準，這是建立我們未來國民道德素質的基礎。
“壹支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。滿腔熱血，灑下三尺講臺，兩袖清風，寫下腳踏實地的人生。”作為壹名教師，這樣的個人信條壹直指引著我在教師的道路上默默奉獻。
我慎重推薦。