以語文為題寫1，似乎總有壹種優雅的氣質。在我看來，中文讓我越來越優雅，中文也伴隨著我壹路成長。
中文伴隨著我長大，讓我的人生變得優雅。優雅的生活不是壹種品味，而是壹種文化品格，不僅是壹種個人感受，更是壹種道德風範。在快速發展的現實社會中，很多人被金錢蒙蔽了雙眼，無法抵禦各種誘惑，被動墮落，失去了內心的平靜！但我在中文裏找到了靈魂的寄托，中文，讓我保持心、眼、口、手的開放。知道自己愛什麽，收集什麽，保留什麽，抗拒什麽。
中文伴隨我成長，讓我精神優雅。大詩人陶淵明壹直追求自由自在的生活。他的態度感染了我。他的精神值得世人學習，潔身自好，不隨波逐流，刻意追求名利。即使失去，也不絕望。只要妳把對美好生活的追求和最初的渴望留在心裏，過著簡單樸素的生活，那就是幸福的，值得的！
中文伴隨著我長大，讓我在情感上變得優雅。讀《有朋自遠方來，不亦樂乎》讓我明白了友誼的可貴。讀《慈母手中的線，為任性的孩子做衣服》讓我明白了母愛的深沈；讀讀“春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭會把燈芯抽幹”；讓我知道奉獻的偉大...江洋先生曾經說過:“有些人之所以不斷成長，肯定是因為他們有堅持的力量。善於讀書，肯努力，不僅讀書，還會做筆記。”對於我們這些中學生來說，閱讀本身就要求我們具備基本的語文知識。當我們沈迷於書的海洋，我們會不知不覺地變得富有；當我們思考這個世界的時候，我們會發現我們知道的很少，這提醒我們要好好學習中文。
好在我成長的過程中有中文壹路陪伴，幫助我成長。
語文話題作文2:妳站在橋上看風景。看風景的人在橋上看妳。明月裝飾妳的窗，妳裝飾我的夢。
曾經，我迷戀妳的樣子。在鐘南山腳下，在菊花中，妳是壹朵幽靜的菊花。“采菊東籬下，悠然見南山”，妳美而自由，靜而深遠。月光如水，照耀著妳。妳如蓮花，“出淤泥而不染，明而不妖。”“從花叢中的壹壺酒裏，我獨自喝了。“沒有人和我在壹起，妳很灑脫，走自己的路。妳就像落霞亭前的詩人，“稍縱即逝，千裏快”，美麗豁達，豪放豪邁。
妳是成長路上的各種風景，多姿多彩，引人入勝。然而，妳的不能被忽視。
曾經，我很叛逆，想放棄，很迷茫。“壹切都是緣分，壹切都是煙雲，壹切都是沒有結局的開始，壹切都是轉瞬即逝的追求，壹切歡樂都是沒有笑容的，壹切苦難都是沒有眼淚的。”我迷路了，我找不到路了。但妳終於在黑暗中為我架起了壹盞燈。“黑夜給了我壹雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”妳為我打開了壹扇光明之門，“不是所有的火焰都只燃燒自己而不照亮別人；不是所有的星星都只指示黑暗，而不報告黎明。不是所有的訴求都沒有回音，也不是所有的損失都無法補償。“妳是黑暗中的燈塔，陪我去迎接光明。
妳是成長路上的壹個路標，指引我正確的方向，但妳也教會了我如何做人，如何成長。
妳告訴我“孝為先德”，妳也教會了我“做人要思源，這樣才能感恩父母”。妳用壹束束康乃馨溫柔地告訴我要感恩父母，也教會了我寫壹篇真摯的家庭作文。妳又變成了司馬遷，說“人固有壹死，或重於泰山或輕於鴻毛”，讓我不輕易放棄，勇敢地駛向生命的終點。妳叫我聽情歌，寫情書，教我寫充滿真情實感的文章，做壹個有真情實感的人。
妳，中國人，是我成長路上最美的風景，最亮的燈塔，最貼心的導師。妳的美麗像春天壹樣堅定、持久、溫暖。陪我攜手走過每壹個風霜雨露，每壹個晴天。
以語文為題的作文3什麽是語文？是夢嗎？它是壹座山嗎？還是水？
我從小就喜歡語文。不管是誰，每次有人問我最喜歡什麽，我都會毫不猶豫地回答:“語文。”
為什麽？每次在書裏看到壹行“河水清淺，大不相同。”英英壹睡，脈搏無聲。“看著我們國家幾千年來經久不衰的文字，我不禁感到激動。讀優美的文字也滿足了身心。
金庸作品“飛雪射白鹿原，笑書神夏倚碧淵。”再加壹把嶽娘家的劍，這十五部小說驚天動地，讓人落淚，作品中的人物栩栩如生，不也是以中文為原型嗎？他的作品大多以歷史為背景，既學歷史又學語文，令人著迷。那時候魯迅先生不也是用文字拯救世界嗎？
最讓我眼花繚亂的是壹本《高考滿分作文》。無意中打開，看到壹些高考作文題，看得我目瞪口呆。原來那些話題是我聞所未聞，聞所未聞的。即使我知道，我也不知道從哪裏開始。看完文章，我更加震驚了。那句精彩的話，我都不想活了。有壹篇作文叫《人與路》。作者寫得像散文又不像散文，像小說又不像小說，我深深佩服他。只有那時我才知道漢語的美。以前覺得語文是所有學科中最簡單的，現在看來語文更漂亮。
漢語是壹個夢，對我們來說遙不可及。它是真實的，不真實的，不可預測的。
語文是水，不是數學。最後不過是幾個老套的公式。不是英語，這個是這個，那個是那個，沒有靈活性。它只關註壹種流動的狀態。
中國人是壹座山，遠遠望去，透過雲層，傲視群雄。但是壹旦妳爬上它，“但是妳走上壹段樓梯就開闊了三百英裏的視野”，妳會發現妳可以觀察這個世界，沒有什麽能逃過它的眼睛。
作文4關於語文的題目前些天猜了壹個謎語，“左邊不突出，右邊不突出，要麽不突出，要麽不突出。”猜壹個詞。我答不上來。最後，答案是“林”。如果妳仔細品味，還真的是真的。這個謎語編得如此巧妙。“林”字左邊是“無”，右邊也是“木”。但“林”字不是由壹個“不”字組成的，而是由兩個“不”字組成的。
說起謎語，從幼兒園時的蒜猜“七八個兄弟圍著柱子坐著，聽說要分了，衣服都撕破了”到放學後語文書上的各種謎語。有人猜事，有人猜詞，上面猜的“林”字就是壹個字。我從書架上拿了壹本我父親給我買的縱橫字謎小詞典。填字遊戲的世界是很有見識的！
縱橫字謎由三部分組成:謎語、謎題和答案。謎語是猜測的對象，謎語是猜測的範圍，答案是答案。要能猜謎語，關鍵是要掌握謎語的制作方法，如雙關、拆分組合、會意等。，如“沒有他，天無容身之地”，答案是“葉”，“兩個人壹起走過壹座獨木橋”，答案是“叢”，“二十四小時”，答案是“老”。
猜謎語是壹個非常好的智力遊戲。謎語和答案之間隔著壹層足夠的紙，壹猜就恍然大悟。也像拿磁鐵去找掉進沙子裏的細針，去偽存真，立竿見影。不知道妳喜不喜歡猜謎語。謎語裏有很多“語文”知識。如果妳喜歡這種遊戲，那就來試試:“從上到下，從下到上，兩頭到中間，中間到兩頭”，猜壹個詞；“人和他壹樣大，天卻沒有他大”，猜壹句話；“王阿姨，白阿姨，並排坐在石頭上”，猜壹個字。妳猜對了嗎？我來告訴妳答案。答案是:知、易、比。
小學的時候，語文成績不太好。隨著題目難度的加深，我的語文成績逐漸下滑。所以我沒少被老師批評，只是找不到好的學習方法，對語文的興趣也在逐漸減弱。我很苦惱。
進入初中後，語文仍然不是我的強項，語文成績總是徘徊在80到100之間，壹直沒有進步。但之後我的語文成績突飛猛進。
當時老師讓我們互評作文。結果我的作文被老師評了，說我做的不錯。我當時很受鼓舞，心裏有點激動，對語文的興趣也提高了不少。老師還說，做閱讀題其實就是評價作文，只要抓住修辭和細節描寫，就能體現作者想要表達的感情。我心想:既然我能把作文改得很好，那我還有什麽理由不能把閱讀做好，把作文寫好呢？從那以後，在語文老師生動有趣的講解下，在閱讀老師的悉心督促下，在班主任的親切教導下，我讀的書越來越多，寫作水平也越來越高，成績也有所提高。終於，七年級下學期第壹次月考，我的語文成績終於突破了100分。考試成績出來的時候，我的心情異常激動，心像口袋裏的兔子，怦怦直跳。看著老師的笑臉，心裏充滿了說不出的激動和自豪。漸漸的我對語文產生了濃厚的興趣，慢慢的我覺得每壹個字都是那麽的生動有趣，每壹個字都是那麽的優美動聽，那壹句話是那麽的鏗鏘有力。我更加努力地學習，壹次次取得更好的成績，壹次次獲得表揚，心中壹次次充滿喜悅、激動和自豪！
語文是壹本永遠讀不完的書，值得我珍藏。在華人的陪伴下，我將不斷進步，成長，創造美好的未來！
以漢語為話題的寫作。語文素養的培養不是壹日之功，不是壹個人的努力。-題字
隨著國學熱潮的興起，被遺忘多年的中國文化開始復興，語文素養逐漸進入大眾視野，重新引起人們的關註。
語文是壹門精神學科，不是堆砌時間就能見成效的。不得不說，口碑教學仍然是不可替代的方法。但是，最好的語文課堂，不是什麽都詳細講解。壹個優秀的老師，會在有限的課堂時間裏，引導方向，教授更多的方法和資源，也就是“授人以魚”。也許他不用說太多，但是他的用詞和習慣給了弟子很大的幫助。也許他上課不用坐滿，只是和學生壹起讀文章——只要老師專心，學生跟著讀，就沒問題。
紅樓夢裏有壹次，黛玉教香菱寫詩，先讀大家的作品。“有了這些人的詩做基礎，寫詩就不難了。”閱讀，品味，思考，沈浸。要寫好字，首先要知道好字是什麽樣子的。讀好文章，看別人的過去，既是文字的積累，也是經驗的補償。畢竟不是每個人都有機會走遍大地。在閱讀和寫作方面，最大的效用是模仿。模仿是自由發揮的必由之路，照貓畫虎是妙子。經過壹定的積累，塗抹出自己的風格，加上獨特的文字標記，並不難。會讀會寫就是語文素養。
讀萬卷書的價值取決於萬裏路的成就，萬裏路是開闊的，除非有山川，否則給不了；很多冥想，除非星空燦爛，否則得不到回報。有無數的背包客走在路上是因為再好的書也嘗不到清澈海風的鹹味，再美的語言也看不到夕陽。什麽最能觸動人心。文字首先要有自己的感覺。如果妳不能感動自己，又怎麽能感動讀者呢？走著，品著，記錄著，路上的日子，枝頭燦爛的陽光，街上幼童的臉龐，老人慈祥的模樣……豐富的經歷成就了滿滿的詩和遠方。
語文，相對於其他學科來說，有點任性，可能會下很大的功夫，但是效果很微弱。語文素養的培養，與其說是培養壹門學科，不如說是培養壹個詩意的靈魂，這是通過幾年的課堂、閱讀、實踐的努力才能達到的。
我學了這麽久的語文，卻從來沒有想過語文是什麽。今天我想解開這個謎，卻不知道從何說起。
我去請教父親，父親想了壹會兒，笑著對我說:語文是東升的旭日，光芒萬丈；語言是雨後花草上的水珠，晶瑩、清澈、圓潤；漢語是西方的夕陽，絢爛燦爛，山川添彩；中國是色彩斑斕的錦緞，色彩斑斕，絢麗典雅。這些美好的東西用文字說出來，用文字寫出來，都是華麗的動作。
聽了爸爸的話，我突然意識到，語文是各方面的結晶。古典文學中的語言是張飛在當陽橋上的石破天驚的怒吼，梁山好漢沖入九州的英氣，林黛玉眼淚下的萬點飛紅，孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，竇娥死後的壹片片飛雪，金範搬家後的瘋狂，蒲松齡筆下的花妖狐媚，司馬遷筆下的英雄豪傑。
散文中的語言是國色天香的牡丹，月下的荷塘，風雨中的紅蓮，槳影下的秦淮河，朦朧的橘燈，氣勢磅礴的錢塘江大潮，三潭印月朗朗的讀書聲，清澈的趵突泉，讓人賞心悅目，令人陶醉。
詩歌中的語言是什麽？是藍天上的壹排白鷺:是角落裏的幾只白眉；是寒江明月；它是沙漠中的孤煙；是壹只燕子在王謝堂前呢喃；是古道西風中的瘦馬:是東籬下的壹簇菊花；它是長江中孤獨的風帆，充滿魅力，回味無窮。
現在我知道語文不是應試作文，也不是模擬試卷。可以是天上的彩雲；它可以是原野上的蒲公英；可以是壹雙清澈明亮的眼睛，看著人間的滄桑和溫暖。