初中班級管理策略分析1。班風建設是班級工作的重中之重。
壹個班級的班風直接關系到班級建設和學生的發展，是整個班級建設的基石。優秀的班風是壹種無形的教育力量，能潛移默化地影響全班的思想和行為，對鞏固和發展壹個良好的班集體起著決定性的作用。初中班主任在班級管理中最重要的壹步就是通過各種有效的方法在班級中營造良好的學習氛圍，讓學生積極參與班級學習活動，讓學生在學習中相互促進，共同進步，整體取得優異的學習成績。筆者主要通過以下途徑關註該類？學風？建設:首先要把握集體輿論的導向作用，強化集體觀念，培養學生對集體的自豪感和責任感。其次，要確定明確的階級鬥爭目標，這是班風建設的壹大支柱和主要導向，要獲得全班的認同和支持。目標壹旦確定，就會成為全班的自學行為、努力方向和工作目標。第三，要實現班風建設的制度化、科學化，以校規校紀為保障，使班風的形成有章可循。同時要註意，班風建設必須圍繞學風展開，班風建設的成敗首先體現在學風上。第四，良好班風的形成有賴於班級組織的活動。豐富的活動可以鍛煉初中生的創新能力和實踐能力，增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感和自豪感。
第二，充分發揮班幹部的作用
在班級工作中，班幹部的作用非常重要，涉及班級工作的方方面面。因此，要充分發揮班幹部的作用，合理安排、有效調配和恰當使用他們的特長和能力，依靠班幹部的集體力量加強班級工作的管理，需要班主任精心策劃、巧妙安排。班主任首先要幫助班幹部在同學中樹立威信。這個問題是班幹部參與班級管理不可避免的。這個時候，妳不能當著學生的面當面批評班幹部，以免傷害自己的自信心，降低班幹部的威信。同時，要充分肯定班幹部的優點和優勢，表彰他們在班級中的管理成效。其次，要調動班幹部的管理積極性。班主任要有用人不疑，用人不疑的觀念，懂得善用。他要敢於把班級管理的權力交給班幹部，讓他們去管理。班幹部有名無實，就沒有管理的積極性，就無法發揮班幹部的帶頭作用。最後，要及時引導班幹部管理班級。在班級管理中，由於缺乏方法，班幹部有時會犯許多錯誤。班主任要及時對他們的管理方法進行指導，讓班幹部不斷提高管理能力。
第三，營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班級的溫暖。
有效開展班級活動是初中班級工作的重要組成部分，是對初中生進行思想道德教育的主要途徑。除了傳統的節日慶祝活動，主題班隊的活動也要結合初中生的年齡和身心特點來開展，多開展初中生喜歡的、感興趣的活動，比如？如何看待自由和紀律？青春期不能只是迷茫？願意努力學習？理解和尊重？如何面對早戀？以及其他主題班級活動。讓學生通過陳述自己的觀點來理解他人的觀點，認同自己的觀點，在思想碰撞中成長，在言語交鋒中成熟。通過這些有針對性的活動，喚起學生對尊重正義、關愛他人的支持，對自由與紀律、民主與法制的正確認識，對青春期心理缺陷的認識？讓學生在活動中接受德育教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生健康全面發展。
第四，班主任要借助社會力量了解學生的校內外學習生活情況，讓所有學生都成為有用之才。
學生在校的學習時間並不是學習生活的全部，所以學校教育不可能涵蓋學生教育的全部，需要學校、社會、家庭的密切配合，尤其是家長的大力支持。中學生正處於青春期的敏感時期，自尊心強，虛榮心強。不想向老師和家長敞開心扉，向老師和家長坦白自己的困惑，又不能告自己？外形？，揭開自己的？矮？；父母不想把自己在家庭中的具體表現告訴老師，怕傷了面子。因此，在學校裏除了把學生當成自己的孩子和朋友來關心外，作者還註重與家長的溝通，主要是電話、短信、郵件和面談。而不是輕易邀請家長來學校，當面批評訓斥學生，傷害學生自尊心。
班主任也要充分利用家長會，讓家長了解和理解學校的教育理念和措施，爭取家長的積極配合和支持，努力改變壹部分家長？管？卡？新聞？管理行為，真正做到家校配合。真正做到相互溝通，統壹認識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學生創造良好的學習環境，把來自家長、老師、學業的壓力轉化為自覺學習、主動學習的動力；讓學生身心愉快地學習生活，激發學生的自覺性和求知欲，既能達到良好的教學效果，又能讓學生樂於接受班主任、全體教師和家長的教育。
總之，班級管理是壹項長期而復雜的工作。要完成這項多變而艱巨的工作，班主任只能堅持以學生發展為本的管理，培養學生的責任感。寬嚴相濟，落實班級規範；尊重學生，培養自主管理，搞好文化建設，以活動代替管理。只有做好以上工作，才能做到？還好嗎？做什麽？真實的？那麽，壹節課的管理就會有充實的內容，激勵初中生在學習的道路上不斷努力，最終成為新時代的有用人才。