中班安全領域教案1【活動目標】:
1，認知目標:了解陌生人的危險性，讓孩子知道不能相信陌生人、不能吃陌生人的東西、不要給陌生人開門、不能和陌生人走在壹起等。
2.能力目標:提高自我保護意識和應對安全事件的能力。
3.情感目標:積極參與活動，樂於探索、交流和分享。
【活動準備】:
1，材料準備:
（1）課件1《兔寶寶》、課件2《火的帽子》、課件3《丟丟的故事》和課件4《陌生人來敲門》（2）情景表演《陌生人來了》由家長扮演。
2.環境準備:
（1）在地面上有三角形和□形圖形的區域。
②準備壹面帶有邊框的主題墻。
【活動流程】:
壹、歌曲進口
1.播放課件《小兔子乖乖》，表演師幼合唱。
老師:“孩子們聽過“小兔子乖乖”的故事嗎？妳能唱裏面的歌嗎？我們壹起唱歌吧？”2.師幼討論——小兔子這樣做對嗎？為什麽？
（鏈接銜接:現實生活中有壹些像狼壹樣的壞人。他們是如何哄騙孩子的？我們
讓我們看壹看。)。
2.逐步觀看課件。
（1）觀看課件2“火的帽子”並組織壹次討論-不要吃陌生人的食物1。看完提問。
妳看到了什麽？b .為什麽火帽會暈倒？c .陌生人可以吃東西嗎？為什麽？
2.老師和孩子們討論並試圖總結:妳不認識的人被稱為“陌生人”，妳不能相信陌生人的話，陌生人不能吃東西。
（2）觀看第三個課件“丟丟的故事”，並組織討論——不要和陌生人同行，不要和陌生人說話。
1，查看後提問。妳看到了什麽？丟丟做得對嗎？c .如果是妳，妳會怎麽做？
2.老師和孩子們討論並試圖總結:不能相信陌生人。
（3）觀看課件4“陌生人敲門”並組織討論——不要和陌生人壹起開門。
1.教師觀看後提問。
妳看到了什麽？誰在敲門？亮亮做得對嗎？d .如果是妳，妳會怎麽做？
2.操作遊戲活動課件。
3.老師和孩子們討論並試圖總結:如果妳不能信任陌生人，如果大人不在家，妳應該註意自己的安全並學會保護自己。不能輕易相信陌生人，不能隨便開門。
三是遊戲“判斷對錯”深入。
老師讓孩子們判斷這件事是對是錯，例如，陌生人可以敲門嗎？想開門的人站成三角形，不想開門的人站成正方形。
主要問題是:
1.陌生人是壞人嗎？
2.妳能和陌生人壹起去嗎？
我認識的壹個阿姨想帶妳出去玩。
4.壹個不認識的叔叔給妳東西吃。
下大雨的時候，壹個陌生人說開車送妳回家。
6.陌生人問妳的名字。誰在家？妳能告訴他嗎？
第四，情境表演的鞏固
1.老師找了個借口離開了教室。
2.父母扮演陌生人。“陌生人”通過各種方式將孩子引誘出教室，例如給糖果和有趣的玩具。
陌生人和孩子之間預設的對話；
陌生人:小朋友，妳的老師呢？（楊:老師出去了）
陌生人:老師不在。讓我帶妳去玩吧！（少年:老師說不要和陌生人走）
陌生人:我是好人，不是壞人。看，我給妳帶了糖果。（少年:老師說不要吃陌生人的糖果）
3.老師出現，陌生人離開。
老師及時表揚和鼓勵了孩子們的表現，並告訴孩子們陌生人不壹定是壞人，好人比壞人多。孩子還小，分不清哪些陌生人是好人，哪些陌生人是壞人，所以我們壹定要小心陌生人。
教學計劃2安全領域中班活動目標:
1.知道耳朵能聽到聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過老師的講解和集體討論，掌握壹些保護耳朵的方法。
3.形成壹定的自我保護意識。
活動準備:耳朵謎語
活動流程:
首先，謎語是舶來品。
老師:孩子們，讓我們猜壹個謎語，看看孩子們是否聰明。
老師:壹個在左邊，壹個在右邊，我老了才能見到妳。
第二，引導孩子創作故事。
老師:妳的耳朵在哪裏？
2.老師:讓孩子們摸摸自己的耳朵，然後看著旁邊孩子的耳朵說:耳朵是什麽樣的？
3.老師:誰會說，耳朵有什麽用？沒有耳朵會怎麽樣？
第三，討論保護耳朵的方法。
1，老師:耳朵能聽到聲音。耳朵很重要。我們應該如何保護我們的耳朵？
（鼓勵孩子根據自己的生活經驗大膽交流已有的經驗。)
2.老師總結:不要在耳朵裏放任何東西，不要隨意挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵大喊大叫，聽到很大的聲音時張大嘴巴或迅速走開，水就會進入耳朵，如果耳朵不舒服應及時去醫院。
遊戲:請猜猜我是誰。
1，老師:我們來玩個遊戲，看看妳的耳朵是否好用！
2.介紹遊戲玩法:請壹個孩子彎腰坐在老師的腿上，蒙上眼睛，然後請壹個孩子走在老師身後輕輕地拍他，並說:“請猜猜我是誰？”之後，立即回到自己的位置，然後讓躺在腿上的孩子站起來猜。拍他的人是誰？孩子猜完之後，孩子會繼續玩猜謎遊戲。
遊戲玩好之後，可以讓說話者改變語氣，加深遊戲難度。)
教學計劃3安全領域中班活動目標:
1.感知不同環境和運動前後皮膚的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學會如何保護皮膚。
活動準備:
1，兒童讀物:身體衛士
2.木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶“皮皮”、體溫計、冷毛巾等。
活動流程:
1.老師引導孩子感知不同環境和運動前後皮膚的變化。
（1），啟發孩子談論在戶外操場鍛煉後的皮膚變化。
老師:運動後皮膚有什麽變化（比如變紅、出汗）？）（2）、教師帶領幼兒到有空調的空調房，引導幼兒談論在空調房中皮膚的變化，如感覺寒冷、汗毛直立等。也可以先去冷的房間，然後再運動，預防感冒。
（3）教師總結不同環境和運動前後皮膚的變化，引導幼兒了解其特點。
2.啟發孩子感知皮膚是人體的“外衣”，讓孩子學會如何保護皮膚。
（1），引導孩子討論皮膚的作用。
老師:我們全身都有皮膚。皮膚對我們的身體有什麽影響？
（2）老師和孩子壹起讀童書:身體的小守護者。通過觀看燙傷和割傷皮膚的圖片，我們可以啟發孩子談論皮膚受傷的感受，並了解皮膚可以保護我們的身體，就像人體的健康外衣壹樣。
（3）引導孩子談論日常生活中保護皮膚的方法。
3.比較身體疾病和身體健康時皮膚的不同變化，讓孩子學習簡單的治療方法。
（1），組織孩子討論生病時皮膚的變化。
老師:當我們發燒時，我們的皮膚會發生什麽變化（例如，我們的皮膚很紅，我們的身體很熱等。）（2）老師和孩子們壹起觀看木偶劇:《皮皮歷險記》。
老師:孩子發燒時妳有什麽感覺？當孩子健康時，妳會有什麽感覺？
（3）老師總結:皮膚可以調節體溫，發燒時和健康時皮膚會有所不同。
（4）引導孩子討論保護皮膚的簡單方法:當發現皮膚有變化時，可以及時算作成人；在成人的幫助下使用體溫計了解體溫；發燒時用濕毛巾冷敷，並盡量去醫院。
教學計劃4安全領域的中班活動目標:
1，讓孩子了解壹些地震的基本知識。
2.教育孩子在發生地震時不要驚慌，要去安全的地方逃生，並知道必要的逃生技巧。
3.培養孩子互相關心的感情，增強孩子的安全意識。
4.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1，地震現場影像資料，小蛤蟆男孩防震減災科普漫畫，地震生存手冊漫畫圖片6張。
2.壹些道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
活動流程:
首先，引入談話，吸引孩子的註意力。
老師:“孩子們，5月12日在四川汶川發生了壹件可怕而悲慘的事情。我們去看看有什麽事這麽嚴重。”
2.播放壹段“5.12”汶川地震的視頻，用震撼的地震場景引入話題。
第三，與孩子討論視頻:
妳剛才看到了什麽？告訴孩子們這是地震。)
2.教師總結:地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面開裂。道路扭曲，汽車被砸，房子倒下後，房子裏的所有東西都被壓碎，有時我們的生命也會受到威脅。
第四，播放課件《地震生存手冊》（卡通版），教育孩子在地震發生時不要驚慌，及時躲藏。
老師:“孩子們，雖然地震很厲害，但孩子們不要驚慌。地震發生時，地面開始震動後，有壹段短暫的時間逃生。如果妳在這短暫的時間裏躲在壹個安全的地方，妳就不會受到傷害。”
引導孩子們逐壹觀察課件，並向他們解釋如何應對地震。
1.搖晃時立即關火，發生火災時立即滅火。
不要驚慌失措地跑到戶外。
3.打開門以確保出口。
4.在戶外情況下，保護好頭部，避免去危險的地方。
5.在百貨商店和劇院聽從工作人員的指示。
6.汽車停在路邊，管制區域內禁止駕駛。
7.壹定要註意山體滑坡、落石或海嘯。
8.避難的時候要走路，隨身物品盡量少。
9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動。
五、讓孩子觀看地震動畫《小蛤蟆男孩》，讓孩子通過動畫了解地震，並鞏固防震減震的方法。
第六，地震演練。
七。活動的擴展:
學習兒歌《動物在地震前有預兆》，用簡單明了的動物形象讓孩子了解地震前的壹些預兆。
教學計劃5安全領域的中班活動目標:
1，認識消防車和消防員，體會消防員工作的危險和艱辛。
2、了解火災造成的危害，掌握最基本的消防安全知識和技能，構成初步的消防意識。
活動準備:消防車圖片，邀請消防員攜帶常用消防器材入園。
活動流程:
1，邀請小班的弟弟妹妹壹起參加活動。
2.認識消防員叔叔。
（1）觀察消防員的服裝，看看他們是幹什麽的。
（2）請消防員叔叔講壹個孩子玩火引發火災的例子，以及壹些滅火過程。
請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。
（4）請消防員叔叔談談他的日常訓練和工作，體會消防員叔叔工作的危險和艱苦。
3.消防車真的很強大
（1）請借助圖片告訴我消防車與其他汽車有何不同。
（2）請消防員叔叔談談為什麽消防車要塗成紅色並裝有報警器。
（3）車輛配備了那些消防設備，這些設備的功能是什麽。
4、請大班。孩子們告訴身邊的小哥哥小姐姐如何註意防火，如何避免玩火。
5.感謝消防員叔叔來到活動現場，並請小朋友們為消防員叔叔表演節目。
教案6安全領域的中班活動目標
1，通過情景對話，了解與陌生人通電話時應註意的事項。
2.通過對話開發語言表達的潛力。
要準備的活動
狼布偶，小動物布偶，玩具電話。
活動過程
1.制作壹段狼和小動物木偶之間的電話對話，並讓孩子們決定小動物的做法是否正確。
2.老師表演以下兩個對話:
對話1:
3.狼:小朋友，妳的父母在家嗎？
小動物:都不在家。
狼:家裏有大人嗎？
小動物:我家裏有壹個爺爺。
狼:我是妳爺爺的朋友。我想見妳，但我忘了地址。
請告訴我妳的家庭地址好嗎？
小動物:好的，我家住在12動物村。
對話二:
狼:小朋友，妳的父母在家嗎？
動物:妳在找誰？
狼:家裏有大人嗎？
小動物:請等壹下，我讓爺爺和妳說話。
4.讓孩子分析剛才的兩段對話。誰做對了，為什麽？
5.引導孩子明白不能隨便和陌生人說話。如果有陌生人打來電話，他們應該立即交給家裏的成年人接聽。
6.提醒孩子不要在電話中隨便透露個人和家庭信息。
教案7安全領域的中班活動目標
1.在緊急情況下，孩子們可以及時迅速地撤離到安全的地方。
2、幼兒熟悉安全疏散路徑，提高自我保護潛能和增強安全意識。
要準備的活動
1.兒童、家長和教師應在報紙、雜誌和電視報道中收集有關緊急疏散的例子或圖片。
2.班級緊急疏散圖。
活動過程
1、組織孩子觀看視頻或圖片，讓孩子感受意外事件造成的危害（煤氣泄漏；火災等。).
提問:“如果發生意外情況該怎麽辦？”引導孩子談論自己的知識和感受。明白遇到緊急情況不要驚慌，有序疏散可以避免危害的發生。
2、出示班級疏散圖，與幼兒壹起觀察並找出緊急情況下班級疏散的路徑和位置。
引導孩子討論；疏散時為什麽要走圖中標註的路徑，讓孩子明白圖中標註的疏散路徑是離室外安全區最近的通道。
3.帶孩子們觀察疏散路線的狀況（幾個樓梯、彎道等。），並引導幼兒討論:如何以最快的速度到達安全地帶，啟發幼兒講述疏散方法和註意事項。如果可以分成兩隊，沿著樓梯兩側迅速撤離；井然有序，不擁擠；聽從老師的指示等。
4.熟悉報警錄音，組織孩子“實戰演練”。聽到警報聲時，在老師的引導下，按照圖標路徑迅速撤離到室外安全地帶。如果孩子們擁擠，疏散時間過長，老師會帶孩子們找出原因並再次練習，讓孩子們掌握正確快速的疏散方法。
活動擴展
1，疏散兒童的正確方法，此刻墻上貼著照片或繪畫。
2.向家長介紹活動的現狀和目的，並要求家長讓孩子熟悉社區的生活環境，找到緊急情況下的疏散路線和安全位置。
3.老師或家長帶領孩子了解生活環境（幼兒園和公共場所）中有安全通道和安全出口，並知道緊急出口標誌。
教案8安全領域的中班活動目標
1，了解使用文具的不安全行為及危害。
2.能夠安全使用文具並遵守文具使用安全規則。
3.通過討論，初步建立了班級的文具安全規則。
活動準備教學掛圖
活動過程
1，活動導入:對話活動
老師:文具是我們學習的好幫手。孩子們，想想妳們經常使用什麽文具。妳知道不正確使用文具會有危險嗎？讓我們看看書中的孩子們在做什麽。
2.活動:觀看兒童書籍和教學掛圖。
（1）老師:請打開書的第二頁和第三頁，仔細看每壹幅畫。圖片中的孩子們在做什麽？他們用的是什麽文具？他們使用文具的方式正確嗎？
（2）根據教師的提問，幼兒自由閱讀並說出圖片的信息，教師進行導覽引導。
（3）教師展示掛圖，引導幼兒對圖片材料進行講述和討論。
老師:這裏的大圖和妳書上的小圖是壹樣的。讓我們來看看這張照片上寫了什麽。
②逐壹討論掛圖中的相關信息。這個男孩在做什麽？咬鉛筆有什麽危害？（鉛筆不能咬，會導致鉛中毒，把細菌等有害的東西吃進肚子裏，還會讓孩子牙齒歪斜。）③討論其他信息。
老師總結:這些孩子不正確地使用文具，會對他們的健康造成傷害，甚至威脅他們的生命。
3.活動:分組討論如何安全使用文具。
（1）老師引導孩子們觀察並講述最後壹幅小圖:現在讓我們看看這幅圖中的孩子是否正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫後洗手，我們在使用文具時還應該註意什麽？
（2）老師給每組孩子壹張大白紙和壹盒水彩筆。每組選擇壹個有很強潛力的孩子，讓他把大家討論的信息以圖片或圖畫的形式展示出來。
（3）孩子們分組討論如何安全使用文具。
（4）教師巡回指導孩子們用自己的方式表達自己的想法。
（5）分享各組的討論材料。
4.活動總結:安全使用文具的規則。
教師引導幼兒復習群眾制定的具體行為規則並做總結。
5.活動延伸:張貼文具安全使用規則。
文具安全使用規則的參考示例:
（1），使用文具時，請始終端正坐姿並正確使用筆。
（2）、不玩文具，不吃或咬文具。
（3）不要把筆指向自己和他人。
（4）不要用油畫棒或水彩筆在皮膚或衣服上亂塗亂畫。
（5）使用後清理文具。
（6）寫字或畫畫後洗手。
（7）註意剪刀的使用。不要用帶利箭的剪刀。用它們來專註於妳的身體。開玩笑的時候不能用剪刀。不要向他人揮舞剪刀，使用後將其放在安全的地方。
教學計劃9安全領域的中班目的:
1.制作和粘貼安全標誌，引導兒童知道保護自己的健康。
2、初步知道如何避免危險的事情，不做危險的動作。
活動準備:安全標誌、蠟筆和紙。
活動流程:
談論:
給我看看安全標誌
小朋友，這是什麽？
這是壹個安全標誌。有了這個標誌，我們可以提醒每個人在這個地方要小心。
C.這是壹個警告信號。有了這個標誌，就意味著這裏有電。小心點！別碰它。
D.上個月，孫艷的孩子在廁所摔倒了。如果這個安全標誌貼在廁所裏，她肯定會小心翼翼地走上臺階，不會摔倒。
E.現在讓我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心，好嗎？（讓孩子貼出來）
F.我們教室裏還有很多地方需要提醒。讓我們開動腦筋自己制作壹個安全標誌。
⑵做:
1，兒童設計與制作，教師巡回指導，重點提醒下方園點。
2.鼓勵孩子制作不同於老師的安全標誌。
3.幫助個人完成作品。
③粘卡:
1.貼在妳認為不安全的地方。
2.請孩子們談論他們設計和制作的標記。為什麽貼在這裏？
3.我們幼兒園還有很多需要提醒的地方。今後，我們將制作更多的安全標誌來提醒其他孩子，好嗎？
教學計劃10安全領域中班活動目標:
1，了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節奏和活潑的音樂，逐漸喜歡上說唱表演。
2.盡量通過說唱來表達相關的交通規則。
活動準備:
歌曲錄音《Xi耍》（自備），道路場景圖片。
活動重點:了解說唱的表演形式。
活動難度:通過rap表達相關交通規則。
活動流程:
1，要求孩子做音樂節奏:
要求孩子“改造”:
——“現在讓我們扮演汽車的角色，準備出發。離開前別忘了洗車。”
播放歌曲“Xi刷”的錄音，並讓孩子們模仿洗車的音樂節奏。
（中間停頓壹次，引導孩子有力量、有精神、有節奏地洗車。)
2.請孩子觀看圖片:
請看圖並談論交通信號燈:
——“路上除了車來車往，還有什麽？我們壹起去看看吧！”
（2）讓孩子們說出圖片中的主要場景:
-“紅燈亮時，妳發現了所有汽車的什麽情況？”
“綠燈亮了車怎麽辦？”
“黃燈亮的時候車怎麽辦？”
（3）老師總結:紅燈亮、車停、綠燈亮、車開、黃燈亮時，請做好準備。安全是最重要的。
（4）引導孩子有節奏地練習說唱:
——《誰再告訴我，路上有什麽》（用兒歌的節奏提問。)
（5）教師總結:斑馬線，白色，過馬路要走斑馬線。（打時間。)
——“路上有斑馬線和紅綠燈，還有什麽？”
（提示:車也要聽他的，行人也要聽他的。)
——“路上有交警，交警真驕傲！交警長什麽樣？”
（6）教師可以提示“穿”、“騎”並在道路中間指揮交通”以鼓勵孩子自由玩耍。
——“交警怎麽指揮交通？”妳剛才看到了嗎？"
教師總結:請伸直手臂通過，請手掌向上停止，請揮動手臂靠邊停車。
3.讓孩子們喜歡說唱:
——“警察叔叔很有技巧。我們壹起當小警察吧。”（表示稍息、立正、敬禮。)
要求孩子學會讀童謠:交警真囂張。請靠邊停車，頭上頂著波浪。安全第壹。我明白。
4.要求孩子學習說唱:
——“此刻，我們還將告訴您我們剛剛制定的紅綠燈規則。”（伴有音樂。)
（1）老師示範rap:路上有紅綠燈。紅燈，停車，綠燈，汽車行駛，黃燈，請做好準備。安全第壹。我明白。
向兒童介紹說唱音樂:
——“這壹天，我們的表演真的很精彩，就像讀兒歌唱歌壹樣，伴隨著好聽的音樂。這種表演叫什麽？”
③要求孩子完整地學習說唱:
——“此時此刻，讓我們壹起邊聽邊學，表演說唱《安全第壹，我懂》。”