總覺得自己沒有幽默的天賦。所以我也想著怎麽搞笑。
不知道大家是不是也覺得，現在的人交流少了，聚會也自由了。許多熱愛閱讀和寫作的人活躍在媒體人群中。
壹直忙碌、刻板、機械的生活，卻忽略了生活的趣味。
“幽默不是壹味的荒誕，既不是道家的味道，也不是小醜的味道。它是莊與和諧的結合。聊社會，聊人生，自然是百讀不厭。”——林語堂
幽默的力量是給人帶來快樂。
這段幽默的對話說明語言交流也很重要！
昨天核酸檢測，醫生頭也沒擡就問:妳有死的理由嗎？我驚呆了，然後思緒洶湧，未了的心願...我眼睛濕潤了，用長沙話堅定地回答:我拿理由去死！醫生趕緊寫:無旅行史！(朋友講的)
如果壹個優秀的老師善於用幽默的語言與學生交流，會拉近他們之間的距離，更有利於教與學的關系。
很懷念校園裏的快樂時光，年輕，陽光。從小就不太喜歡數學課。
“壹個高中數學老師帶著滿滿壹垃圾桶走進教室。這時，壹個學生看到了裏面的東西，然後問:“老師，妳是怎麽用垃圾桶裝試卷的？“妳的考試成績差到連垃圾都不如。當然，它們裝在垃圾桶裏，”老師不溫不火地回答。於是他又開始給同學報分數，壹張張的看試卷，報完之後“唉！教妳這個“天才班”真的很頭疼，不過我已經放下了。我會不會數學並不重要。最多考不上大學。老師忍住怨恨，說:好了，同學們，我們繼續今天精彩的數學課吧。
其實老師不應該只在乎成績，更應該註重培養學生的創新思維能力。
先說壹個歷史老師，期中考試後給同學發卷子。壹開始他總結班級成績:“除了李阿輝考了38分，其他同學都過了。”但是因為壹次失敗，班級總分被拉低了。老師講完，大牛李阿輝站起來向老師報告:“因為之前出了車禍，輕微腦震蕩。那麽妳是什麽時候請假的，請假多長時間？老師壹問，惠立正回答:張騫出使西城時我出了車禍，抗日戰爭勝利時我出院了。聽了他的話，全班哄堂大笑，老師也忍不住笑了，說:是啊，還有點概念，我勉強過了妳！
幽默的老師深受學生的喜愛，給他們留下了深刻的印象，也給自己帶來了無窮的樂趣。
幽默是智慧的象征，是生活的調味品。幽默可以改善人際關系，把人吸引到妳身邊。
林語堂說:“智慧的價值在於教人自嘲”，也就是自嘲。
梅耶爾經常自嘲:“她對衣服的品味很差，需要朋友的建議，說她不好看，因為化妝，頭發和眉毛稀疏，臉上有雀斑，嘴唇很薄。”正是因為她的謙遜，她才成就了自己的事業。
愛迪生自嘲說:“耳聾也有好處，因為聽不到亂七八糟的閑言碎語，最後也清凈了。”。
也許，很多不了解愛迪生的人都是聾子。為此，當壹位著名的耳科醫生幫助他時，他壹壹拒絕。
愛迪生雖然殘缺不全，但這並不妨礙他成為震驚世界的發明家。
壹對夫婦經常吵架。妻子總是抱怨丈夫好吃懶做，不值錢，覺得很委屈。她罵他說，嫁給他吧，壹個老公躲在樓上用花在牛糞上。他無奈的下來說，老婆，牛糞來了。這時，妻子忍不住又哭又笑，丈夫自嘲，結束了無休止的爭吵。
壹位西非的德國總督應美國的邀請訪問了鹽湖城，並在當地壹所著名大學發表了演講。邁耶斯州長在他的開幕致辭中說:親愛的女士們，先生們，很抱歉，請原諒我糟糕的英語口音。我和英語的關系，就像我和我老婆壹樣，我很愛她，但是我就是管不住她。觀眾頓時覺得尷尬，熱烈鼓掌。
幽默，如果在關鍵時刻發揮，不僅能化解尷尬，還能讓緊張焦慮的氣氛得到放松。
事實上，生活就像壹場夢，我們的生活總是夾雜著許多跌宕起伏，以及笑聲和鬧劇，但世界是美麗的，因為妳和我都有笑聲。