在現實生活或者工作學習中，說到故事素材，大家肯定都不陌生。故事材料是用來表揚先進、樹立典型的文字材料，讓廣大幹部群眾看到思齊、效仿，從而全心全意做好本職工作，如實記錄和反映工作學習中湧現出的先進集體和先進人物的優秀事跡。那麽，妳掌握了房契材料的格式了嗎？以下是我整理的優秀小學教師個人先進事跡(壹般5篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀小學教師個人先進事跡1在20xx的教學生涯中，我們始終以壹名優秀教師的標準要求自己，努力工作，樂於奉獻，熱愛學習，不斷進取，關愛學生，團結同誌，更加註重德育教育。我們在教育教學和承擔學校布置的各項任務方面取得了可喜的成績。
第壹，熱愛教育，教書育人
忠於黨的教育事業。認真貫徹黨的教育路線和方針，嚴格按照黨的教育方針和教學大綱進行教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在什麽崗位上從事什麽工作，都能以高度的責任感和事業心，把全部的熱情投入到工作中去。
1981參加工作以來，壹直從事壹線教學工作，積累了豐富的教育教學經驗。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，根據學生的性格和心理特點，註意與學生溝通，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作。在教學過程中，可以從端正學生的學習態度入手，幫助學生掌握正確的學習方法，從而樹立自信心，激發好奇心和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺投入學習，提高學習成績，成為壹名合格的中學生。
在做好日常教學的同時，積極組織指導學生參加各類英語競賽，獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導壹等獎。
二是業務精湛，成效顯著
努力學習業務，不斷充電，學習和掌握各種教學手段和方法。自擔任1994英語教研組長以來，帶領這壹批教師鉆研業務，共商新課改，轉變教育教學觀念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，編寫教案，策劃學教案，大膽開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師在學生中的主體地位。註重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方式，不斷創新，積極承擔我校區級新課改課題組的實驗，發揮學科帶頭人的作用，熱心指導青年教師，經常聽課、評課、指導，使他們的教學能力和教學成績得到了明顯提高。還獲得了區教育局頒發的“骨幹教師”榮譽稱號。
徐玲老師善於總結和運用當班主任的工作。在過去的20年裏，我積累了很多班級管理的有效經驗。掌握多種教學手段和方法，銳意進取，適應新課程改革，勇於承擔課程改革任務。是我校區級課題組主要成員之壹，學校英語學科帶頭人，具有壹定的教學科研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》在《福建教育學院學報》發表，《論初中生英語自主學習能力的培養》獲20xx年南平中學英語優秀教育教學論文壹等獎，受到同行教師的壹致好評。
作為壹名有多年教學經驗的老師，他從不自滿，能認真備課，上課，認真學習鉆研業務，虛心請教同行；及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴格適度，與同學真誠相處，用愛心與學生溝通。學生們都認為徐老師是值得尊敬的
尊重和信任老師，親密的好朋友。所以學生們總是很喜歡她的課，班級的教學成績也常年處於同年級前列。
工作以來，多次被學校和上級機關評為優秀教師、優秀班主任，所帶班級多次被評為延平區、南平市先進班。比如20xx年擔任班主任的畢業班，中考成績優異，其中壹名學生在南平中考中獲得頭獎；20xx年，擔任班主任畢業班。其中壹名學生參加了福州壹中在南平市招收高中生的考試，綜合成績排名第壹。
第三，克服困難，忠於職守
多年來，作為骨幹教師，她擔任過班主任、學校工會委員、婦女工作委員會主任、英語教研組組長和英語教學任務。尤其是女兒已經重病20xx年，生活不能自理，必須有人照顧。但徐老師總能放棄休息加班，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責，不計較個人得失。
優秀小學教師個人先進事跡2從事教育工作32年的陳老師，壹直非常重視學生的德育工作。她是各級領導公認的優秀教師。她不僅敬業，而且愛別人勝過愛自己。正是她無私的愛，鑄就了教師敢於拼搏、勇於創新的靈魂，造就了無數優秀的學生。迎來了前所未有的美好未來。正是在她的領導下，今天的學校走上了充滿希望的前景。
壹個。為愛執著
從事教育工作這麽多年的陳老師，吃苦耐勞。她，原校，環境優美，工作輕松，也是領導信任的愛將。我以前在原來的學校表現很好，為什麽要來壹個很差的學校教書？這壹點，也來自於她心中的信念。
20xx年的暑假開始了，因為學校前任校長年齡過大，需要休息，學校面臨著衰退和即將關閉的危機。看到學生壹個個輸，老師們也想逃避。老校長很難過，多次要求領導回家，可是這麽寒酸的學校誰能來？終於有壹天，在中心校領導的配合和老校長的關懷下，陳老師毅然決然地決定走出家鄉，努力創造壹個不平凡的宏偉藍圖，改變壹窮二白的趙堂學校，改變師生的美好未來。
是陳老師的愛點燃了他心中的激情，而趙堂學校、趙堂村民、村委會領導的信念，更是激起了他對陳老師的無限忠誠和敬仰。
兩個。改變環境，創造未來。
記得暑假後開學的第壹周，她滿懷信心和鬥誌踏入這個地方，看到的卻是淩亂而積滿灰塵的校園，潮濕陰暗發黴的教室，不規則的校園小路。教室裏，墻壁深深裂開，到處掛著嚇人的蜘蛛網。她的憤怒突然湧上她的額頭，她不禁顫抖。努力工作的熱情突然消失了。眼淚不停地往下掉，我的天，這不是學校，簡直就是垃圾回收站。老師們渴望地看著她的手臂，她不停地問自己，我是去還是留？狂亂不定的心反復告誡自己，不要著急，冷靜下來再做打算！即使是沼澤，也不能因為它而離開。領導的壹再囑托，朋友的善意幫助，不能就此結束？幾經掙紮，她留了下來。來了就好好幹，不然絕不是陳先生的本性。她最終決心改變新環境，創造新世界的信念在她心中生根發芽。在老師的幫助下，校園、教室、辦公室都幹凈有序。轉眼壹周過去了，她和老師都看到了勝利的果實。家長的表揚，村支書的表揚，校外走讀生的驚喜。整個校園煥然壹新。
於是壹個星期過去了，她的心並沒有因為這個小小的改變而停止。既然她決心要做好，衛生是壹方面，那麽最重要的就是危房改造。
面對古老而陳舊的危房，她處於焦慮狀態，每天吃不下飯，晚上睡不著覺。家裏大大小小的事情，似乎都與她無關，她也沒有時間關心孩子的學習和生活。我整天都在為此焦慮。突然，她想到了壹個主意。既然教育部門早就列為D級危房了，為什麽不找領導想辦法解決呢？於是，她多次聯合大隊和中心校的領導。在各級領導的協助下，她向教育部門申請改善學校的危房，重建學校的教室。但是危房改造不是18萬。誰能壹句話決定？於是，他們開始努力反復尋找。不知道向上級匯報了多少次，跑了多少路，流了多少不為人知的淚。這種無止境的尋找，無疑給她的心靈平添了壹份憂傷和傷感。日子壹天天過去，瀕臨失去的同學們，即使知道無法挽回，也在努力挽回。此時，時間對她來說，卻像壹根銀針穿過她的心，漫長而焦慮。
留下來，無奈的消耗。其實大隊領導和中心校領導不也是這種心情嗎？漫長的歲月裏總有壹點點希望之光。有壹天，我終於在黑暗中看到了陽光。這壹天教育局領導親口告訴她，29萬危房改造資金已經定了，妳要做好改造的準備。聽到這裏，她高興的跳起來回學校，心情陽光的和老師同學開了兩個小時的會。
如今，學校的危房已經拆除，學生們將在不久的將來住進寬敞明亮的新教室，聽著老師們潺潺的講課聲。
在壹年的時間裏，學校衛生發生了很大的變化，學校建設逐漸完善，家長的看法也逐漸改變。學生的回歸是學校最好的見證。
三個。雙管齊下，兩手抓。
面對學校環境建設的變化，陳老師對此並不滿意。在環境建設的同時，她註重學校的外觀和教育。
自從她來到二中，看到學校環境如同不毛之地，就十分註重環境衛生，想盡壹切辦法動員全體師生每天保持清潔，養成良好的衛生習慣。衛生成績上去了，教育質量絕不能放松。陳老師，不僅關註全校工作，擔任語文課五年，也是五年級>；班主任。盡管任務如此繁重，她卻絲毫沒有怨言，依然默默無聞地投入到剩余歲月的貢獻中。她不僅教好自己的學生，還培養青年教師教好全校的學生。為了提高整個學校的教育質量，她根據自己新學到的管理方法和網絡上的名師授課，制定了教學計劃和管理制度，嚴格要求老師教好每個學生，管好自己的班級。做好每壹位家長，樹立良好的教師形象。
優秀小學教師個人先進事跡3李嬌，25歲，黨員，合肥市王虎小學三年級數學教師，兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種愛的教育；在與同事相處的過程中，她盡力真誠地互相幫助；在與家長的溝通中，她及時反饋，耐心解答。她懷著對教育的強烈責任感和對學生的無限熱愛，把自己所有的願望和抱負都獻給了教育事業。她用自己的實際行動詮釋了作為壹名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，起到了表率作用。她的美德體現了當代絕大多數教師的精神品質，也激勵著青年教師對教育的忠誠和勤奮。
“沒有愛，就沒有教育。”對學生的愛是她選擇從事教育教學活動的出發點，也正是因為對學生的愛，她在教育教學活動中不斷研究適合學生的教育方法。在她眼裏，每個孩子都是可愛的天使，都有很大的潛力。她平等地愛著每壹個學生。壹年級的時候，為了激勵孩子們，她給每個孩子都準備了壹本星星書。每節數學課後，孩子們都出去玩。她還根據每個孩子各方面的表現，給教室裏的孩子們畫了星星。孩子們回來打開自己的星星，感覺每天都有驚喜，經常興奮地說又多收獲了幾顆星星。這個時候主要是以老師評價為主。等孩子大壹點，她把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級以小組長評價為主，三年級以自我評價為主。每周她都會統計孩子們的分數，更新貼在班級墻上的記分牌，讓每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣很累，但是為了孩子在評價中更好的成長，她壹直在堅持。
她的桌子上總有很多表格，都是她親手做的，比如談心記錄、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、成績匯總表、成績反饋表等等。每張表格的背後都是大量細致的工作，這不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是盡力從她可憐的休息時間裏抽出壹些時間與壹些特殊的學生交談，以朋友的身份了解他們，並試圖幫助他們。對於壹些學習有困難的同學，她會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師和同學求助，還在班裏成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班裏成立各種興趣小組，定期開展活動。目前，數學繪本群、數學畫報群、趣味數學群、作業輔導群已經逐漸成熟。在她的指導下，學生自主確定了分工、活動時間和活動內容，並成功開展了多次活動。而她壹直在幕後默默付出無數的努力，經常為了教育教學自願加班加點，累並快樂著。因為怕耽誤學生課程，給同事和領導添麻煩，她經常帶病堅守崗位，壹次病假都沒請過。
在與同事相處的過程中，李嬌壹直保持低調和謙虛，並願意盡力幫助他們。學校有工作她從不拒絕加班，主動分擔臨時任務。當班主任有事請假在家壹周以上時，她積極承擔班主任的班級管理事務和部分課程，努力做好每壹件事，努力工作。每當她的壹些教學實踐有了成果，她都願意和同事們分享，在大會上講自己的獨特做法，和同壹個備課組的老師互動。在與家長溝通的過程中，她會耐心傾聽，回答問題並給出壹些建議，經常向家長反饋孩子的各方面情況，包括孩子的進步和不足。工作之余，她還會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校合作，加深對學生的了解。她的認真和負責得到了家長的壹致認可，她的工作也得到了家長的廣泛支持。雖然這些工作占用了很多私人時間和空間，但她認為只要能與家庭教育攜手，促進學生成長，壹切努力都是值得的。
總之，李嬌作為學生靈魂的老師，把她的激情回歸到了教育事業中，她的美德體現在每壹件瑣碎的工作和每壹個細節中。
優秀小學教師個人先進事跡4本人出生於1981，本科學歷，現在是壹名小學數學老師，在郎溪縣新發中心學校小學部工作。
9月，我從宣城師範學院畢業，參加了教育工作。作為壹名青年教師，我始終忠誠於人民教育事業，能夠堅持黨的基本路線，熱愛教育事業，熱心教學科研，遵紀守法，作風正派，熱愛本職工作，教書育人，為人師表，克己奉公，善良助人，凡事發揮先鋒模範作用。在多年的教育教學中，我深感教育是立國之本，我國目前的教育教學理念和手段已經落後於當今社會的快速發展。放棄了很多很好的跳槽機會，不追名逐利，全身心投入學習教育。在積極做好本職工作、爭創壹流成績的業余時間，我投身於教育研究和改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人，默默無聞地做園丁，樂在其中當梯子。
古語有雲:樹欲茂盛，必先有根。教師要完成傳道、授業、解惑的任務，特別是要長期開展教育科研，必須有紮實的基礎。從踏上工作的第壹天起，我就參加了大專和本科的函授學習。我以為我良好的基礎，頑強的學習毅力，科學的學習方法，讓我在下半年拿到了中國科學技術大學的本科畢業證。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我參加了教師繼續教育和培訓的學習。
總之，我有正確的教育思想，能夠全面貫徹黨的教育方針，不斷學習現代教育科學理論，不斷豐富和完善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學觀念，創造性地開發學生的智商和情感智慧，重視學生非智力因素的發展，積極發揮學生的主體作用和教師的引導作用，優化第壹課堂教學，開設第二課堂活動，既傳授學生知識，又教會學生學習，註重能力的培養和發展。同時，我們也可以嚴格要求自己，在教學中努力學習，理論聯系實際，使用多種教學媒體，制作有意義的教具和圖文資料，不斷提高我們教學的科學化水平。因材施教，分層次教學，認真備課，認真聽課，培養尖子生，輔導後進生，爭取全體學生全面素質的全面提高和發展。我在數學教學方面的成績，這些年來名利雙收，也是有據可查的。《圓的認識》和《百分數的意義和寫法》分別獲得郎溪小學數學優質課二等獎和壹等獎。廣德實驗小學所教的乘法與因式，還獲得了宣城市小學數學精品課程二等獎。“充滿激情”是很多數學專家對我課堂教學的壹致評價。3月，我還有幸與教育局和教研室的領導壹起指導了夏東的小學。演示的“年、月、日”課得到了教育局、教研室、東霞小學領導和老師的好評。
為了及時了解當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，我長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料。每年也要看六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，做大量筆記。同時，結合本校和本人的教學實踐，深入學習，創新具有中國化、本土化、可行性強、可操作性強的現代教育理論。
幾年的自學不僅給了我知識，也給了我各種啟示。在自考的日子裏，我對小學數學的嘗試體驗與探索，《數感培養與讓數學教學煥發人文色彩的初步研究》分別獲得郎溪小學數學論文三等獎、二等獎、三等獎，《新課程理念下高二年級數學課堂教學的壹些體會》和《閱讀完成的數學教學》分別獲得宣城小學。
優秀小學教師個人先進事跡5我是壹名普通的小學教師。雖然我沒有做出什麽值得誇耀的成績，但我已經在教育這塊神聖的土地上默默耕耘了26個春秋。在這26個春秋裏，我接連擔任班主任，為黨和人民的教育事業奉獻了自己的青春和心血。為了不斷提高自己的專業水平，有壹套管理方法，我自學了班主任工作、教育學、心理學、語文教學、讀書雜誌等書籍，在教學工作中摸索出了“主體教育”、“主動發展”、“心理教育、和諧發展”、“學校公共教育促進發展”等壹系列。
參加工作以來，我能夠全面貫徹黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，潛心教書育人，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，愉快執教，努力提高政治思想和業務素質，以適應不斷更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校的安排，尊重領導，團結同事，認真聽取好的教育經驗，真誠待人，處理好同事之間的關系，取長補短，促進教育教學的全面發展，順利開展，以認真負責的主人翁態度全力支持學校各項工作的開展，具有良好的合作精神。這些年來，我從未遲到、早退，也從未缺課。經常帶病堅持工作，愛崗敬業，恪盡職守，為人師表，教書育人。
在教學中，我認真研讀教材，做到“愛學校如家，愛學生如子”，“以情育人，以情愛人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間學習新教材、課標和教輔材料，把握課文的重難點，在教學過程中精心設計黑板設計，作業做到“壹課壹題”。我善於調查研究，了解學生實際，確定相應的教學方法，做到心中有學生，心中有教學方法，註重能力的培養，文道合壹，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由於主觀努力，教學效果良好，深受師生好評。2005年秋參加鎮上的新課改競賽獲壹等獎，2006年春承辦鎮上的新課程公開課，受到上級領導和老師的好評。
從65438到0986參加教育工作以來，壹直擔任中低年級班主任，這是學校的信任。班主任是班級管理的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，他在班裏起著導航和定向的作用。他所教的班級有著積極健康向上的班風，能夠集中精力進行班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融合成壹個凝聚力很強的群體。班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智得以充分發揮。同時，我意識到壹個好的班集體需要壹個強有力的領導核心。所以在班幹部的選拔上，要仔細觀察，反復考慮，綜合考慮，建立幹部隊伍，帶領同學們努力學習，努力工作。班幹部是班主任的左膀右臂，要充分信任他們，讓他們做好自己的工作，給他們細心的指導，讓班幹部感受到老師是他們堅強的後盾。每當組織壹些課外活動，如主題班會、外出參觀、故事會、遊戲等。，我有意識地“放手”，讓他們發表意見，制定計劃，周密安排，讓學生自己管理自己。只要他們遇到困難，就應該給予適當的支持和協調。班主任會遇到“不完成作業的調皮學生”。對於這些人，我采取了“爭紅花”的集體行動。這些學生所在的小組由小組長監督。如果每個小組都能按時完成作業，他們將被獎勵壹朵小紅花。因為學生的集體榮譽感被充分調動起來，小組裏的每個人都熱心幫助沒有按時完成作業的學生。壹段時間後，不完成作業的現象在我們班不復存在了。
在教學生學會做人，學會生存的同時，我努力提高學生的科學文化知識，為人師表，教學誠信，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，註重言傳身教，以身作則，面向全體學生，深入了解學生，關心學生生活，堅持做家訪，密切聯系家長。我關心和愛護每壹個貧困生，幫助他們樹立學習的信心，使大部分學生的成績有了很大的提高。我相信，壹個班集體只要有明確的目標，強大的凝聚力，正確的輿論導向，堅強的領導核心，嚴格的規範管理，就壹定會朝著既定的目標不斷前進，取得成功。我的班級，每學期在縣鎮質量檢查中，都能取得好成績。所有班級均可評為“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，多次被鎮上評為“優秀教師”、“先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。這些年來，我努力做到思想上積極引導，學習上耐心，生活上體貼。我經常利用午休或學校放假的時間，與學生，尤其是那些獨生子女親切交談，多方面關註他們，給予他們溫暖的母親般的關懷。我也經常給錢給家庭困難的學生買學習用品，還經常在辦公室買壹些常用藥應急。久而久之，我們建立了深厚的師生感情。記得有幾個學生還在和他們說話的時候不經意地叫了我壹聲“媽媽”，而當調皮的學生趁機大笑的時候，有壹個學生自信地說:“原來老師像媽媽壹樣關心我們！”另壹個例子是:1997年秋天，我當時工作的三年級學生李經常生病不能來學校，我就在周末給她補課。當她的病被確診為休學治療時，我拿出自己的錢組織學生買了很多營養品，還帶領班裏的壹些同學去看望她(這樣的事情已經成為我們老師的習慣)。在我的感染下，全班同學都捐出了自己的零花錢。看到來自全班年輕心靈的愛，我再次拿出錢和學生代表壹起向她表示慰問。她的家人深受感動，表示深深的感謝。我就是這樣用大愛呵護每壹個學生，像護苗壹樣。但不幸的是，她病得太重，最終離開了她心愛的班級，失去了年輕的生命。)
總之，我在工作中兢兢業業，努力工作，取得了顯著的成績。希望以這次參賽縣的優秀班主任為新的起點，以教職工的肯定和支持為鞭策，以校領導的關心為動力，不斷提高自己的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業做出自己應有的貢獻。
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