活動目標：
教幼兒正確、響亮地發出雞、吃的字音。
培養幼兒的自制力，要求幼兒自覺遵守遊戲規則。
活動準備：
母雞頭飾。
遊戲過程：
壹、導入活動
教師出示母雞頭飾：小朋友看看這是誰？母雞的寶寶是誰？小雞喜
歡吃什麽？
教師戴上母雞頭飾說：“我是母雞媽媽，我的小雞在哪裏？”（提醒
幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。）
3、妳們是我的小雞，今天我們壹起來做個遊戲，遊戲的名字叫《小雞吃東西》。
二、講解遊戲規則
1、介紹遊戲規：母雞媽媽帶著小雞們出去找食，媽媽說“小雞吃米、吃蟲、吃菜等，”妳們就用尖嘴巴啄米，並發出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。如果媽媽說：“小雞吃木頭、石頭、玻璃等，”妳們就不能發出聲音，也不能做吃的動作。所以壹定要聽清楚媽媽叫妳們吃什麽。不遵守遊戲規則的小雞就不能來做遊戲。
2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上遊戲，幫助幼兒熟悉遊戲規則。
三、遊戲：小雞吃東西
1、媽媽要請壹些小雞到外面的草地上來吃東西，註意當媽媽講小雞回家了，妳們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。（請壹組幼兒上前和老師壹同遊戲。）
2、現在老師要請壹個能幹的小朋友來當母雞，帶著壹些小雞到外面找食。（請壹名幼兒做母雞，帶領壹組幼兒遊戲）
3、遊戲繼續進行時，提醒做母雞的幼兒說話的聲音要響亮，讓所有小雞能聽清楚，並且盡量不要重復別人說過的，做小雞的幼兒要聽清楚母雞媽媽的話，遵守遊戲規則。
4、請五名幼兒扮演母雞分別帶領壹組幼兒輪流上前遊戲，沒有輪到上前遊戲的幼兒要保持安靜，***同監督參與遊戲的幼兒是否遵守遊戲規則。
四、加深遊戲難度
1、現在要請壹個小朋友做母雞，帶領全部小雞到教師外面去找食了，不過遊戲的規則不同了，妳們要聽清楚，當母雞說小雞能吃的東西時，小雞們要說：“吃吃吃、小雞吃——”
2、教師協助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外遊戲。
2.幼兒園小班舞蹈小雞小雞教案怎麽寫
壹、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興
趣。《小雞小雞在哪裏》是壹首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的***鳴，好像在和自己的媽媽對話壹樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
（壹）活動目標：
1.通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在遊戲活動中，學會孵小雞（撕貼）的方法。
（二）活動準備：
1。各種小動物的胸飾人手-：壹只。（小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等）
2。與幼兒壹起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶（橢圓形黃色蠟光紙）中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲壹段。
（三）活動過程：
師：“小雞壹壹”
幼：“哎壹—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎？”
幼：“好的壹”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》
(1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎？”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪裏？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
師：“小雞小雞在哪裏？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，妳們會用好聽的聲音來回答嗎？”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪裏？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
3、撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
3.幼兒中班藝術（母雞養小鴨）教案
活動目標
1.學唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數目，體驗音樂活動的樂趣。
2.進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。
活動準備
故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、
活動過程
壹、暖身活動
教師帶領幼兒扮演小雞走進場。聽到大風的聲音做躲起來的動作。
二、動作及叫聲的模仿活動
1.（音效：風聲從大到小）故事引導：可怕的臺風總算走了，母雞家庭終於可以出來唱唱歌了。
2.幼兒創意動作和模仿叫聲：雞的壹家怎麽叫？
(1)公雞怎麽叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）
(2)母雞和公雞叫聲壹樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）
(3)誰來學小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）
三、學唱歌曲
1.（出示故事圖卡）故事引導：寶寶聽見臺風走了，忙忙走去他家的雞窩裏去看他養的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強強表哥壹起唱起了歌替小母雞加油。我們壹起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。
2.幼兒完整欣賞並學唱歌曲，初步感應歌曲中的數目。
師：母雞孵了幾個蛋？
3.幼兒再次完整欣賞並學唱歌曲，進壹步感應歌曲中的數目。
師：這次妳們知道母雞敷了幾個蛋？
4.老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，並出示雞蛋來帶領幼兒數出或者拍出歌曲中的數目。
5.大紙箱孵蛋遊戲：幼兒當小母雞躲在大紙箱裏面唱歌，數數時，站起來拍手表示數目。（這裏強調遊戲的規則，幼兒在紙箱裏必須是蹲著的，不能躺和坐）
4.配樂器敲奏
師：我們壹起幫母雞數壹數。
(1)第壹遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數目。
(2)第二遍唱歌學母雞走路，再敲奏出數目。
四、識譜與排譜：唱名drmfs
故事引導：小母雞的小雞寶寶孵出來了，小雞寶寶壹起玩遊戲了！
1.五線譜卡上排卡練習drmfs的排譜（在大五線譜卡上用雙腳跳）。
2.老師用吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。（用小雞上山、下山捉蟲吃的遊戲方式引導）
3.幼兒手持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。（鋼琴）
4.老師根據排譜，引導幼兒分辨上下行——drmfs、sfmrd、 *** *** 。
5.老師扮演小母雞帶領小雞回家玩結束活。
4.幼兒園歌唱活動雞和蛋中的附點怎麽教
1.學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化、
2.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。
3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備：
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友壹份
活動過程：
壹、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1. 教師用彩蛋示範歌曲。
(1)師：聽聽這是什麽聲音？（母雞的叫聲）。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2. 幼兒學唱並動作表現。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：妳們看看母雞的蛋都壹樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
(1)妳覺得這是壹只怎樣的小雞？為什麽？
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞並演唱。
師：妳們平時怎樣才會很棒？可以吃什麽？
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在幹什麽？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這麽樣的？他的聲音呢？
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師：妳們覺得絲巾可以用來表示什麽小雞？鈴鼓呢？
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲遊戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
(2)合音樂演唱並表演。
活動反思：
活動中我犯了壹個原則性的錯誤，4拍子的節奏演奏的不是很清楚，在示範的時候沒有把握好節奏，導致這節活動的節奏出現了很大的問題.活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經完全理解了。活動開始我以壹首《母雞咯咯叫》導入，從而激發孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數數。活動中我將重點放在第二段末拍節奏上，先學三聲雞叫，然後打嗝壹下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然後在配上樂器，由於剛開始的節奏問題，在這個方面我處理的不是很好
5.大班科學 母雞的秘密 教案
活動目標1、了解小雞出生的過程。
2、發展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產生愛心。
活動準備1、幻燈片：小雞是怎麽出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞活動過程壹、聽聽什麽聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什麽聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？
（幼兒互說）二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那麽小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事裏是怎麽說的。
2、教師講故事提問：瞧，這是壹群多麽可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？
6.小雞吃米 母雞生蛋教案中班
目的：教幼兒練習發j、ch、sh的音。
玩法：教師當母雞，任意地走到壹個幼兒的面前，對他發問：“我的小雞在哪裏？”幼兒即發出“嘰、嘰、嘰”的叫聲。母雞：“噢，妳是我的小雞，請跟我走。”然後母雞再去找第二只小雞。找到四五之後，母雞招呼：“小雞們跟我回家吧！”“小雞們吃米吧！”母雞做撒壹把米的動作，小雞就“嘰嘰嘰”地叫著吃米。母雞說：“小雞吃蟲吧！”小雞又“嘰嘰嘰”地叫著去吃，如果母雞說：“小雞吃木頭吧！”小雞就不應聲，表示不能吃。
規則：
1.要求當小雞的必須把“嘰嘰嘰”說清楚。
2.小雞對什麽能吃，什麽不能吃，要分辨清楚。
3.幼兒熟悉玩法後，可由幼兒中選出壹人當母雞。