11月23日，應兵團第六師教育局的援疆邀請，晉城市2019年冬季教育援疆團順利抵達對口105團、芳草湖農場學校，進行為期5天的樣板課展示，開展“定制式”教育援疆工作。
接到援疆通知後，教育援疆團就開始了精心準備。市教育局四級調研員馮建紅和市學生資助事務中心負責人李建平特意召開了援疆預備會，強調了此次援疆的重要意義，要求大家首先在思想上高度重視，認真對待此次活動。其次要按照對口學校的需求以及新課改的理念精心準備課堂教育教學活動。最後要抱著學習交流的思想， 傳播自己先進課改理念的同時，也要虛心學習新疆兵團精神，做到互助交流。隨後，大家開始各司其職，投入到精心準備教育援疆的任務中。
? 援疆為什麽
壹到新疆，凜冽的寒風夾著雪花迎面撲來。寒冷，是對新疆的第壹印象。前來迎接我們的105兵團伍校長滿是歉意地說道：“太辛苦妳們了，我們這兒太冷。”來自晉城的援疆幹部郭向奎副政委和常陽副團長也在百忙之中前來迎接我們的到來，對此次“暖冬行動”給予高度肯定。
其實真正辛苦奉獻的是他們，他們才是紮根在這片土地的人們，經受風霜嚴寒，辛苦屯墾戍邊，為新疆建設和發展盡心竭力。可是他們卻感念著我們算不上辛苦的付出。對比，瞬間覺得我們做得實在微不足道。到兵團學校的路上，天已經黑透了，模糊看見坦蕩如砥的原野上覆蓋著薄薄壹層白雪，遠處間或有星星點點的燈光，大家都靜默不語，也許在那壹刻，才開始真正思考援疆的意義。
隨後，教育援疆團就分兩批進入對接學校開展教育教學工作。援疆幹部郭向奎副政委和常陽副團長分別給我們召開了簡短的歡迎會議。向我們介紹了新疆的形勢和兵團的歷史以及援疆工作的開展情況，讓我們更清晰地感知到新疆兵團屯墾戍邊的艱辛過程，更近距離感受到兵團人民的艱苦奮鬥精神。
至此，我們才發自內心地感受到援疆的重要意義。不僅僅是講好壹節課、壹場講座，也不僅僅是通過雙方教研取長補短，促進彼此教學理念的提升，而是要真正滲透民族文化和民族相融的理念，促進新疆人民文化水平的提升，同時學習新疆兵團吃苦耐勞、踏實奉獻的精神，並運用於以後的工作實踐中！
進疆幹什麽
本次教育援疆團由晉城市教育局四級調研員馮建紅帶隊，18名老師涉及幼兒、小學、初中三個學段，有語文、數學、英語、物理、歷史、道法等多門學科，覆蓋面之廣，交流互訪之多創教育援疆之最。本次援疆最大的亮點是實現了教育段全覆蓋，而且分批次進入兩個農場學校，通過講座、示範公開課、聽評本地教師講課和教研交流探討，真正進行關於課堂教學方法和教學理念的深入探究，探討符合校情學情的教育教學方法。
鳳鳴幼兒園提前和對口園進行精準對接，根據對方需求，特召開園委會認真研討，選派4位優秀教師，攜帶大量繪本和教具前往對口幼兒園。四位教師精益求精，梁紅苗老師的《區域活動的評價》講座，既有理論的支撐，又呈現大量圖片和精彩的案例，給老師以深度引領；宋瑞芳老師《班級自主管理的探索與實踐》講座，實操性強，教師非常受用；弓菊平老師組織的中班音樂活動《快樂的小火車》用形象生動的火車圖譜激發興趣，使孩子在遊戲中學會節奏，填補了本地幼兒園沒有開展打擊樂活動的空白；王燕茹老師的小班閱讀《圓》集體教育活動充分調動多種感官，引領孩子不止於閱讀書本，還要閱讀生活中的壹草壹木。
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幼兒園團隊還聆聽了新疆老師組織的教育活動，並給予深度剖析，進壹步探討幼兒教育新理念。並對兩所對口幼兒園、山西援建的晉芳幼兒園、以及壹些民辦園的室內外環境給予實地指導！還參加了105團幼兒園組織的別開生面的民族壹家親活動！幼教援疆活動日程安排緊湊，活動豐富多彩，成效明顯，晉芳幼兒園和105團幼兒園還分別贈送了錦旗。
小學援疆隊由中原街小學王晉鵬和馮莉莉老師組成。王晉鵬老師的語文課《帶刺的朋友》和《為中華之崛起而讀書》立足教材，又不局限於教材，用自己的情緒感染全班孩子，讓“為中華之崛起而讀書”的遠大誌向在孩子們心中生根發芽。馮莉莉老師《分數的初步認識》和《平行四邊形的面積》兩課，課堂內容豐富，設計新穎，重難點突出，在教學時突出了“四個壹”即：聚焦壹個社會問題；經歷壹個探索過程；滲透壹種數學思想；鍛煉壹種能力。
初中援疆團隊由來自三個學校的10位教師組成，帶來近20節課。來自晉城愛物學校的史麗芬老師帶來的是說明文《中國石拱橋》和群詩《壹生都繞不開的憂思—杜甫群詩教學》，結合文本特質，確立不同課型，整合式教學立足文本又充分拓展，既有廣度，又有深度，並結合兵團精神融入德育滲透，堅定了兵團學校的孩子們保家衛國的愛國意誌和情感。
晉城市第五中學特派五位優秀教師前來授課。物理教師張麥庫帶來的是《凸透鏡成像規律》和《光的色散》，課上分組實驗，極大地調動了孩子們學習的積極性和探究熱情，在自主學習、合作探究的氛圍中，學生達成了目標，收到了良好的教學效果。數學教師毛燕鑫的《軸對稱》和《平方差公式》，從學生的角度出發，思學生之疑，解學生之惑，充分發揮學生的主體地位和教師的引導示範作用，為孩子們帶來思維的碰撞。道法李晉剛老師授課的課題是《國家好，大家才會好》，李老師首先通過講故事的方式，充分調動了學生的愛國情感，然後在課堂上運用交流討論和教師啟發等方法進行教學，學生學習效果明顯。琚衛軍老師的《實際問題和壹元壹次方程》，從學生身邊事例入手，引導學生分析實際問題，關註能力培養。琚老師還在兩個學校進行《班級管理經驗交流》講座，與兵團學校班主任互通有無，***商班級管理難題，以期***同提高。劉梅梅老師講的是初壹年級Unit7 SectionA(2a_2c)的聽力部分。劉老師巧妙地把聽、說、唱結合在壹起，極大地激發了學生的學習熱情，圓滿完成了從詞、短語、句子輸入到輸出的過程。
鳳城中學校長趙瑞斌帶領四位朝氣蓬勃又年輕有為的教師構成壹道靚麗的風景線。道法梁兵芳老師帶來的《增強生命的韌性》，教學設計巧妙，通過辯論賽激發學生的求知欲望，活躍了課堂氣氛，也從學生實際生活出發，把教學重難點講解透徹，淺顯易懂。歷史教師焦捷的《東晉南朝時期江南地區的開發》和《北魏政治和北方民族大交融》，教學設計立足學科核心素養，課堂教學充分尊重學生主體地位，精心創設情境，充分結合新疆的歷史與現實，使學生落實基礎知識與拓展延伸雙結合。數學沈汶老師帶來的是《實際問題與壹元壹次方程》配套問題和球賽積分問題。沈老師思維敏捷，思路清晰，逐步引導學生在自主思考與小組探究中分析問題、建構模型，將數學知識內化成學科素養。物理賈芳老師講授的是《光的色散》，她創設情境，激發學生興趣，充分發揮學生主觀能動性，讓學生充分體驗科學探究帶來的成功的喜悅。
初中援疆隊學科多樣，課型豐富，既有理念先進的示範課，又有富有指導性的講座。援疆老師們深入課堂教學，為兵團學校的師生們帶來壹堂堂視聽盛宴，得到對口學校領導和師生們的高度肯定。還聽評了本地教師示範課，在學科教學研討中，雙方教師開誠布公，針對學科教學的困惑與突破進行了深度探究。活動安排充實有序，理論指導與實際教學相得益彰，深受對口援疆學校師生們壹致好評。
援教任務全部完成後，市教育局帶隊領導特意召開援疆總結會議，對此次援疆活動中各位教師精益求精的工作態度給予高度評價，希望老師們回到各自崗位中依舊能夠保持這種態度，帶著這次援疆收獲在崗位上發揮帶頭引領作用！
離疆留什麽
離別的日子轉瞬即到，大家都深覺教學探討無止境，能夠在短短幾天如此高效率砥誌研思 ，未來必將精進不休。
教學有法，因為教育的規律普遍適用；教無定法，因為每個學校的校情學情不壹，所以貴在得法，能夠在思維碰撞中找到真正適合學生學習的方法最關鍵。這就是此次援疆工作最重要的任務。大音希聲，最大最美的聲音乃是無聲之音。在交流中碰撞、探究、交融、思考，或許這就是此次援疆我們能留下的最寶貴的東西。
兵團人民在這片廣袤的土地上秉承“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮鬥、開拓進取”的兵團精神，開發和建設著這塊遼闊的疆域。兵團的教育工作者們也傳承著這種精神，他們踏實肯幹，嚴謹認真，虛心好學，用愛心和耐心培養著新疆的下壹代，也培養著祖國的未來和希望，為新疆的穩定穩固、我國西北邊防安定與國家安全貢獻著自己的力量。這份精神就是我們要帶回去的最大收獲。
此次援疆活動的結束意味著繼續深入交流的開始，未來我們必將借助這座友誼之橋，更深層次促進晉疆兩地文化的交融和發展。