有些人，遇見就很美好。剛剛參加完讀書會沙龍，心情澎湃。滿腦子都是“世外桃源”這幾個字。我像壹個莽撞的村民無意中遇見了壹片桃花源，恰逢壹群“神仙掐架”。無奈我才疏學淺，只知道在心裏無數次的說，哎呀，這個讀書會太好了，怎麽會有這麽好的壹個組織，程老師應該早點帶我來學習啊。接到孩子壹路在炫耀，回到家心情久久不能平靜，心有千言，不吐不快。特根據回憶連夜整理以下文字，也算是作為壹次旁聽生交份作業。以此表達我激動的心情以及對大家的感謝。感恩遇見！！
得益於九三社友程老師的幫攜與引薦，我在關註了“朝花夕拾品余香”公眾號近半年後，終於有幸走進了讀書會的沙龍現場。滿滿收獲，萬般感嘆，感動，感恩！
“心學”是我感興趣的課題，這些年，經常會聽到 “修心”這個詞，我也發現周圍更多的人越來越關註自己的內心，而我也在這條路上摸索著，所以得知今天的課題，便纏著程老師過來了。
壹進門，唐糖老師、曉妮老師和殷老師的熱情溫柔，真的是如浴春風，壹掃我壹路的忐忑和不安。隨後認識了久仰的王明濤老師，因為同屬壹個黨派，格外多了壹分親切。王老師隨和低調，有壹種仙風道骨的感覺。
主持的是常老師，聽常老師說話就有壹種在聽王陽明先生講學的感覺，常老師知識淵博，談古論今信手拈來。遺憾沒能聽常老師講易經。為大家講座的曉妮老師，溫文爾雅，娓娓道來，精心制作的課件和小視頻，飽含著曉妮老師的良苦用心，我也第壹次這麽全面立體的去了解王陽明先生以及心學的精髓。我特別理解曉妮老師說的在準備的過程中的那份感動。那是帶著對先生的無限崇敬，帶著自己對心學的思考去挖掘搜集和提煉材料，是帶著感情去做的事情，那也是曉妮老師認為是最能體現先生智慧的壹生、最能體現心學理念的東西，也謝謝曉妮老師帶給大家的這份感動。
本以為講完了大家隨便聊幾分鐘本次沙龍就結束了，沒想到精彩的遠不止曉妮老師的講座，還有講座後大家的交流分享，真的是驚喜壹個接壹個的砸過來。
程老師第壹個交流，豁達、樂觀、自帶喜感的程老師壹說話大家都不自覺的笑起來，感覺很溫馨，和李老師的調侃也帶著機智溫暖。認識程老師時間也不是很長，但程老師性格很好，待人隨和，為人大氣，不拘小節，身為高校教授卻沒有半點架子，非常接地氣，總能帶給周圍的人歡樂。程老師提到的知足常樂、提到的心大就是心學吧，其實是充滿大智慧的，是歷經磨難後對生活的接納，也是對生命的尊重和熱愛。放寬了心態的程老師自然擁有大格局。認識程老師，感謝九三學社。
第二位老師（原諒我不知道老師貴姓）提到的先生教給大家用“知行合壹”的方法，從“心”這個原點出發，到達“致良知”這個終極目標，這是對整個人類的最實際的意義，非常非常認同。人生到死就是壹個過程，真的佩服老師能用心學的理論完美的詮釋了“我從哪裏來，要到哪裏去，我怎麽去到那裏”。修心也就是終其壹生在修如何做人吧，從心出發，做個有良知的人，真正達到這個“致良知”的境界好難，但正如這位老師提到的，“致良知”是方向，我想：方向對了，再慢也是快的。
王老師的分享很感人，特別讓我感動的壹句話就是：當我們想要讓某壹件作品打動別人的時候，壹定要先打動自己。打動自己就是自己能夠發自內心的去熱愛，將自己的情感融入到作品中，讓作品靈動有靈魂。王老師的荷花、仙鶴、山脈都是這樣有靈魂的作品，每壹幅每壹物每壹筆都包含著王老師對生活對生命的理解和熱愛，正如王老師所說的“向內求”，於是有了“世間美”。王老師用他的畫筆，讓我們壹次次的感受到世間美好，他的低調脫俗也讓我們見識了真正的藝術大家的涵養和風采。
殷老師對曉妮老師的真誠的鼓勵和肯定也是令人感動的，說到曉妮老師是“知行合壹”最好的踐行者，學、講、悟，每壹步都走的特別踏實。聽到這些話，我覺得作為曉妮老師壹定是感動的，感動前進的路上有人同行，所有的努力有人看見，有人懂。“獨行速，眾行遠”，在求知求真的修行路上，有人同行，在妳需要的時候有大家的托舉，何其幸運。殷老師還提到執行力的問題，確實是這樣，執行力決定了結果。
接下來分享的老師（原諒我不知道老師貴姓）也是壹位充滿大智慧的大家。他總結出來的壹二三四字的金字塔體系讓我豁然開朗，誌、心學、致良知、知行合壹。尤其是老師提到的“誌”，說“人之有誌，如樹之有根”，“誌”是基礎，是動力之源。壹個人必須要有大誌向，誌向引領著人的行動，拉動著壹個人向上成長，壹步步走向良知。老師還提到刻意練習，幾十年如壹日的專註的做壹件事，壹定能做好。這些觀念讓我想到了和我提將來夢想是“錢多活少離家近”的學生。
李老師鄰居說到企業，做有良知的企業，生產質量過硬的產品，也是陽明心學很好的踐行者。
李老師對心學研究是很有造詣的，也給我們補充了很多王陽明先生的故事，對心學的理解也很獨到。分享的三個觀點很受用。壹、“知行合壹”的“知”，不是知道，而是良知，所有的行是為了達到良知，深表認同！二、“心定”，不忘初心，說起任正非的偉大之處在於知道自己的初心，堅守住了初心。這個時代最需要的就是定心，因為我們的心總在動。三、“靈動”，不迂腐，先生在軍事上的“使詐”，是為了“良知”這個結果，註重的是結果的落實。這三個觀點與我的教學太相關了，用靈動的方法，堅守自己的初心，達到致良知的彼岸。
時間關系，沒能聽楊老師的分享，非常遺憾。真想聽。
最後回答曉妮老師的壹個問題：當蜉蝣知道了還有明天，螞蚱知道了還有明年，青蛙知道了還有廣闊的天空，它會不會很痛苦？
答：我覺得不會。因為這個世界本就是多元的，每壹個生命都有它的使命，它的位置。十個手指頭伸出來不壹般長，但各有其責。有壹分能力做壹分貢獻，有十分能力做十分貢獻，大人物有大人物的使命，小人物有小人物的價值。就像常老師程老師培養的是天之驕子，國家棟梁之才，推動著社會的發展，而我守護的是壹群懵懂的小孩子，他們將有壹半上不了高中大學，將來走向工廠或者自己開個小店，甚至回家種田，是平民老百姓，但如果我通過言傳身教讓我的學生正直善良，熱愛生活，尊重生命，將來不做危害社會的事情，做到“致良知”，那我也算維護社會穩定了，如果再能培養出對國家有貢獻的人才，那也是功德無量了。很難，但壹直在努力。
我如果是壹只青蛙，我就和其他青蛙比比多吃幾條蟲子吧，而不會去想，我怎麽沒有老鷹的翅膀，我怎麽不能看到廣闊的天空。命運使然，接納自己，但無論多大，都不要忘記奔跑不能躺平。唯壹要做的，就是堅定目標，堅守初心，努力成長，知行合壹。比如，原來自己只能有1分力，經過自己的成長，現在有了2分，就可以做出2分的貢獻。做不了太陽就做電燈，做不了電燈就做蠟燭，總之要發光，要有價值。生活如此美好，即使做壹個最平凡的人，也要為這個世界做點什麽。做壹名壹直行走的人，做壹名有能力幫助別人的人，也是我的初心。
多年前我曾經在壹個小飯館吃飯，鄰桌三個人，清楚的記得其中壹個問：“當壹個人身處絕境的時候讓他選擇壹本書，妳們覺得他會選哪壹類？”壹個說：自救類的，壹個說：哪有心思看書。那個人說：不，是哲學類的，當壹個人身體健康卻又明知道生命馬上就要結束了，他壹定會思考哲學問題。我是誰？我從哪裏來？要到哪裏去？我這壹生做了什麽，我有什麽遺憾……
那天，很神奇。那時，那景。
今天，更神奇。此時，此景。
只有本自具足的人才能給別人帶來幫助，有些人，遇見就很美好，感恩遇見！！
謝謝讀書會所有的老師們！
祝願讀書會越辦越好！
祝福大家幸福安康！
歡迎大家有機會來文登做客。
文登區天福山中學 畢明松 ? 2021.10.22.夜