回答者： zym19970116 - 秀才 二級 5-12 19:50
壹,教學目標
1,了解這次登珠穆朗瑪峰的概況和意義
2,體會登峰的艱難和隊員們的大無畏精神
3,重點研讀劉連滿這個人物
二,教學重點,難點
重點:體會文中人物所表現出來的勇往直前,團結協作,敢於獻身等精神
難點:劉連滿沒有登上頂峰但文章卻是重點寫
三,多媒體課件展示
四,壹課時
五,教學步驟
(壹)導入
播放<<珠穆朗瑪>>的歌曲
妳聽過這首歌嗎?
珠穆朗瑪,妳對她了解有多少呢?(學生介紹)
[教師總結補充]: 珠穆朗瑪,藏語的意思是“聖母”,因為峰頂長年積雪,壹派聖潔的景象.它是喜馬拉雅山脈的主峰,海拔8848.13M,是世界最高峰,珠穆朗瑪峰坐落在西藏定日縣中尼邊境處.其北坡被許多登山家稱為“連飛鳥也無法越過”,是壹條“充滿死亡的路線”
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(二),登峰活動概括介紹
那麽,是誰在這條充滿死亡的路上創下了 奇跡 呢?(學生回答:年輕的中國登山隊員)
是的,1960年5月,年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上,踏過千年的冰雪,翻過萬丈的 巖，把鮮艷的五星紅旗插在了地球之巔，從而完成了人類歷史從北坡登上歷史最高峰的創舉.
(三),雙邊互動（鋪墊）
這次活動在當時引起了世界的轟動，許多家 報紙 都在第壹時間紛紛刊登了這則新聞,於此同時王富洲，貢布，屈銀華的名字也變得家喻戶曉.(展示幻燈片)這是當時報紙上刊登的三張照片(分別是王富洲，貢布，屈銀華)
互動1 ：現在我們假設他們爬的是我們上虞的龍山,抑或是復止山,還會如此的轟動嗎？
(學生肯定回答不會,因為爬這些山太容易了,連老人和小孩都能爬上)
明確：這主要是體現了攀登的艱難,從來沒有人能從北坡登上過珠穆朗瑪峰
互動2：通觀全文，請妳把能體現艱難的句子找出來，讀壹讀
提示：直接描寫隊員們攀登艱難的句子
如:(第5小節)冒著零下30多攝氏度的嚴寒,在陡滑的巖壁上攀登,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩.
(第六小節)巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量壹寸壹寸地上升……
(第22小節)他們每跨越壹步,就不得不停下來休息很長的時間……
攀登的高度與攀登的時間關系的句子
如:(第4小節)突擊頂峰的隊員走了大約兩個鐘頭,才上升了大約70米
(第8小節)他們攀登整個”第二臺階”,***花費了五個多小時,而用在攀登這最後三米巖壁的時間,卻長達三個小時
(第22小節)他們的行動更加遲緩了,甚至攀過壹米高的巖石,也需要半個多小時
互動3: 從這寫些句子中妳讀出了什麽?
我讀出了。。。。。。(可以是奮不顧身,勇往直前,意誌堅定等等
互動4:在如此艱難的條件下,妳覺得是什麽支撐著他們這樣的壹往無前呢?
明確：是壹顆愛國的心,壹顆為祖國爭光的心.我們可以想象當鮮艷的五星紅旗插在頂峰時,那是多麽令人自豪和驕傲的啊!
（四）研討時間（重點）
[過渡]根據課文內容,不知道大家有沒有發現突擊頂峰的除了剛才 圖片 上的三個人以外還應該有壹個人,他是誰?(學生答劉連滿)
那好,下面時間請以前後四人小組為單位壹起閱讀文章,重點放在劉連滿身上,
把妳們發現的問題，能解決的在小組內解決不能解決得寫在小紙條上(老師發給每小組小紙條)，我們壹起解決.(學生討論,教師參與個別小組的討論)
10分鐘後,教師收起發下的小紙條.
[過渡]我發覺我們班級中的同學,發現問題的能力特別的強.但我很遺憾,因為時間有限,不能壹壹的在班級中討論,就選取幾個大家都關註的,大家說好嗎?(好)
討論1:他們壹***攀登了多少天?
討論2:劉連滿為什麽沒有登上頂峰呢?是他自己放棄了嗎?
教師補充:劉連滿渴望登上頂峰,他在國慶50周年的慶典上說過:”我壹生最大的遺憾就是沒能登上珠穆朗瑪峰.”
討論3:有壹句話”堅持就是勝利”這裏劉連滿再堅持的話壹定會勝利嗎?
討論4:為什麽當時沒有刊登劉連滿的 照片 ?
教師再問:如果妳當時是壹家報社的主編,妳覺得該不該把劉連滿的照片也登上去?(重點討論)
從以上的問題的討論中讓學生充分的感受劉連滿同誌在”渴望活著”,”有機會活著”的情況下卻”放棄活著”中體現出來的崇高的獻身精神和強烈的集體主義精神
(五),總結體驗
不管是沒登上的劉連滿,還是登上的另外三個人,都是可愛的人,都 值得 我們尊敬和學習.請妳用下面的句式並結合妳的感受說壹句話
“可愛的人呀,我愛妳們,因為。。。。。。 “
(六)拓展與延伸
時間過得很快,下課鈴聲響起了,課是要結束了,但我相信他們將永遠的活在妳我的心中.
同時人類探索自然的腳步是永不停止的,課後查找有關最近重新攀登珠峰的資料,或最近考察南極的資料,然後在班內交流.
回答者： 故鄉飄雪 - 見習魔法師 二級 5-13 19:42
登山，對於我來說是壹種可望不可及的運動，壹種不可完成的運動，壹種拿生命去冒險，拿生命當賭註的運動。我向來不愛體育，但對於壹些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的鬥爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不後退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們仍然斬釘截鐵地前進。後退意味著放棄，意味著失望；失信，也意味著失敗。終於，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意誌與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動；雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂；雖然，我沒毅力，但看了此文後，相信我會有所行動。
我知道，在我心裏，已經有了行動。
《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是壹場充滿艱辛與危險的探險。那麽到底是什麽使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界裏，無數的困難險阻就如壹只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協力，不怕犧牲，***同抵禦入侵之敵。
對於我們每個人而言，是無時無刻都離不開集體的。家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容便是壹幢大廈的地基；學校這壹集體，同學們伸出援手助妳解決問題，使妳臉上的笑容重現，令這幢大廈不斷築高……家，班級，學校，社會，國家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦。
現在，我們面對著突如其來的汶川大地震，前線的解放軍戰士和醫護人員以最強烈的集體主義精神以及大無畏的決心站在抗震救災的最前線，義無返顧地與地震進行壹場艱辛的鬥爭。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災的群眾，同時也面對著死亡。社會各界的關註，八方的支持，炎黃子孫的萬眾壹心，壹首首眾誌成城，抗震救災的歌曲響徹天地之間。此時，沒有人敢否認集體的力量，沒有人不為此喝彩動容。在這樣的社會氛圍中，大家鬥誌昂揚，團結壹致。我們堅信，歷盡無數歷劫的中華民族壹定會戰勝這次突如其來的大地震，奪取最終的勝利！
集體的力量需要我們的***同努力，***同積累。任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出壹份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出壹點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情
偶再加壹個！~~
是的。
從古到今，出現了壹批又壹批勇敢的探險家，他們上天入地，走南闖北，打開了自然界壹扇扇緊閉的門窗讓我們知道了世界上的許多秘密。有多少人，在探險過程中英勇犧牲，喪生大自然。但人們仍然不斷地接二連三地去探索，征服大自然。探險需要有強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神。探險，既是人類對未知的挑戰，也是人類對自身的挑戰。像勞倫斯-奧茨，像劉連滿、王富洲等登山隊員，像美國“挑戰者號”上的七位宇航員。他們都明知自己這趟旅途國必定無時無刻不存在著密林般的危險，甚至死神伴在他們身邊。但是，為了祖國的榮譽，為了事業的成功，他們無不堅持著向目的地奮進，向勝利沖剌。試想，若他們在半路，因畏懼困難危險，退至後方了，那麽他們原應有榮譽、勝利便離他們而去了。雖然勞倫斯-奧茨面向死神，並為了連累夥伴，獨自去死神家裏了。他沒有勝利，但他也沒半途而“退”；他沒有爭得成功，但他也為祖國爭得了榮譽：證明英國民族的勇氣。探險過程中的任何艱難險阻，都阻擋不了人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。