武民，太原市三十七中語文教師
張峻嶺，太原師範學院附中數學高級教師，省教學能手，太原市學科帶頭人，太原市優秀教師，太原市優秀班主任。
寧俏梅，太原市三十六中英語高級教師，省、市勞動模範獲得者，太原市骨幹教師，太原市優秀教師，太原市優秀班主任。
馮保珍，山大附中英語教師，太原市教學能手，太原市“空中課堂”優秀教師。獲得全國優質課三等獎，山西省優質課壹等獎。
語文 註意思維與表達
閱讀題強調感悟能力
-洪女士：孩子每次考試在做閱讀理解題時，都會丟不少分，該如何提高？
武老師：丟分可能是因為語言生動不足。在答題的過程中，壹定要加強修飾、比喻等。語文要註意兩個關鍵詞―――思維與表達。只要註意了這兩個方面，能力肯定能有所提高。
-方女士：孩子初壹，語文成績總在70分左右，閱讀方面比較差，怎麽提高？
武老師：近來的語文出題方式更靈活，不是很好做，考得不理想，很普遍。
語文學習工夫在事外，但題海戰術不可取。最重要的要讓孩子對語言產生濃厚的興趣，要讓孩子喜歡，這樣才能與作者進行心與心的交流。
閱讀題壹般會考概括能力、理解能力、方法理解、遷移能力。在答題的時候，壹定要讓孩子看清楚考的是什麽能力，註意總結回答問題的方法。
-趙女士：孩子初二，每次考試都是80多分，基礎知識每次都會丟很多分，自己卻找不出原因。
武老師：根據孩子的成績，孩子學得不錯，屬於中上等水平。壹般來說，首先在基礎知識中，壹定要爭取不扣分，這就要求孩子在復習課本的時候要細致。同時，在看書的過程中，發現不認識的字詞，壹定要立即查字典。
現在初中語文的閱讀題目，都有語言分。這個語言分，不僅要求句子通順，並且要求優美、精致。建議多訓練寫壹些短文，讓孩子在寫的時候，多用修辭方法。
別純粹為讀而讀
-楊先生：孩子初壹，只喜歡看漫畫類的書，不喜歡讀其它課外書，如何引導孩子正確讀書？
武老師：現在很多孩子都喜歡看漫畫，這樣不可取，建議經常帶著孩子去書店轉轉，買壹些類似《讀者》意林》的書籍，讓孩子多讀壹些短小精悍、語言優美的書。並且將這些書放在沙發、床頭等地，孩子有空閑的時候，隨手拿起來就能看，在潛移默化中提高孩子對語言的感悟能力。
同時給孩子買壹些根據百家講壇整理出版的書，例如《說李白》《品三國》等，讓孩子領略古文化的魅力。
讓孩子養成好的讀書習慣。讀書的時候，壹定要帶著問題去看，而不是像讀故事書壹樣過眼就忘。首先賞析語言，將其中好的段落和句子積累下來。看的時候，要思考作者塑造了什麽樣的人，用了什麽修辭。可以在書的旁邊，隨時做批註，看完書後，讓孩子多寫壹些短小優美的讀後感，鍛煉孩子的語言表達能力。
-張女士：孩子上初壹，不喜歡看書，怎麽辦？
武老師：語文學習的外延是生活。小到商店名稱、短信內容，都與語文息息相關，要讓孩子留心。
孩子壹開始讀書的時候，家長辛苦壹些，和孩子壹起讀。當孩子讀完壹些書的時候，讓孩子寫壹些讀後感或者讀書筆記。鼓勵孩子講述自己喜歡的書的內容，讓孩子喜歡上語文。
同時，孩子可能整體的學習習慣不好。家長可以給孩子規定壹些制度，完成不好給予懲罰，完成得好給予獎勵。家長壹定不要對孩子喪失信心，多和老師交流溝通。初壹是孩子學習語文的關鍵階段，壹定要抓住契機。這樣，到了初二、初三，語文學習上的問題，就可以迎刃而解了！
-劉女士：孩子初壹，對古詩文的學習不感興趣，仿寫題失分很多，如何提高？
武老師：對於古詩詞學習方面，只會背誦是不行的，壹定要落實到“筆”上，就是說要多默寫。對於考仿寫的題，要讓孩子多做題，多觀察例句，從字數、修辭等方面都要與例句相仿。作文寫出畫面感
-陳女士：孩子初二，作文平時寫得不錯，但考試時成績總不好,為什麽會出現這種狀態?
武老師：這種情況可能是因為孩子的思路又回到了小學階段，審題出了問題。孩子平時寫作，都是寫自己經歷的事情以及自己的感受，考試時，題目壹般是命題作文，就有了難度。這就要求孩子在寫作、選材的時候，務必要避諱空洞的抒情文章，避免想到哪兒寫到哪兒，動筆之前，壹定要打腹稿，寫壹個提綱。
-成女士：孩子上初壹，小學時語文成績壹直很好，在98分左右，這次期末考試，語文只考了78分。作文扣分也很多，復習應該將重點放在什麽地方？
武老師：在基礎方面，盡量做到不扣分。把知識融會貫通，把每篇古文文章過壹遍，把所有的壹字多意等整理出來。這樣做可以把每本語文書“從厚看薄”，然後再把書“從薄到厚”。
寫作壹定要寫出畫面感，說白了就是有事例，而且要把事例立體化，最後要升華主題。建議孩子在考試的時候，把平時寫得不錯的相似作文，搬到考卷上，這樣的結果可能會很好。