1、知識與技能：讓學生了解通信的概念，知道現代通信的種類和方式，學會壹些常用的通信方式。比較不同通信方式的特點，學會選擇適當的通信方式與自己的親友進行通信聯系。
2、過程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現代通信方式。
3、情感態度價值觀：感受通信與人們生活的密切關系，懂得並遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規。
設計理念
1、通過創設情境，開展體驗活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解常用通信方式的使用方法及註意事項。
2、以教材為藍本，適當增減教學內容，所選案例貼近學生生活，滿足學生實際需求，以提高學生的社會適應性。
3、運用多種教學手段，采取多種教學方式，激發學生學習興趣，讓所有學生都主動參與到學習過程中，讓不同層次的學生都有所收獲。
教學重點
知道什麽是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點，會選擇合適的通信方式與他人聯系。
教學難點
如何正確使用各種通信方式
教學準備
學生給親人或朋友寫壹封信，匯報自己的學習、生活情況，並準備信封壹個。教師制作相關課件。
教學過程
壹、情境導入
王勃有句很有名的詩句：“海內存知己，天涯若比鄰。”其實，在古時候這只是人們壹種美好的願望。如今，隨著科技的進步，通信事業迅猛發展，即便遠隔千山萬水也能隨時保持聯絡，猶如近在咫尺。妳瞧，（課件）胡錦濤總書記就曾和遠在太空的翟誌剛進行天地通話，祝賀他們的出艙活動圓滿成功。其實，通信不僅在高科技領域額發揮極其重要的重要，也與我們日常的生產生活息息相關。今天我們就來學習與通信有關的知識，課題是《怎樣和他聯系》。
從古人的“美好願望”到如今的“天地通話”，讓學生初步感知現代通信的魅力，激發學生的學習欲望
二、活動壹：了解常見通信方式 ——怎樣和姑媽聯系
1、現在有位叫李紅的同學遇到點麻煩，想請大家幫個忙，大家願不願意？請看視頻。（視頻：怎樣和姑媽聯系。）
李紅可以用哪些方式和姑媽聯系？學生交流匯報。
2、剛才大家提到的寫信、打電話、發送電子郵件、發短信、QQ 聊天等都是常用的通信方式。(隨機出示課件：常用通信方式：寫信、打電話、發送電子郵件、發短信、QQ聊天。)
3、那麽，什麽是通信？總體上可分為哪兩種？主要區別在哪裏？請閱讀小資料，回答以上問題。（課件：通信）
通信
通信就是把信息從壹個地方傳到另壹個地方。它分為郵政通信和電信通信。郵政通信是指利用利用汽車、火車、輪船、飛機等交通工具傳遞信件、包裹和報刊等；電信通信是指利用電信信號傳遞聲音、文字和圖像信息。
匯報交流，教師相機板書。（傳遞的途徑不同，傳遞的內容不同）
4、判斷以下通信方式屬於郵政通信,還是電信通信？(課件：搶答題)
搶答題：判斷以下通信方式屬於郵政通信,還是電信通信？
打電話
寫信
發短消息
發電子郵件
QQ聊天
寄賀卡
在初步了解通信概念及分類的基礎上，讓學生對常用通信方式進行歸類，無疑能鞏固並加深對概念的理解，尤其是以搶答的方式，更能激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
三、活動二:學會選擇——用什麽方式最適宜？
通信方式很多，不同的方式都有各自的特點，我們選擇什麽樣的通信方式應根據具體情況來定。首先，我們要看通信雙方具備什麽樣的條件，其次要看傳遞什麽樣的信息，另外還要從傳遞的速度、費用以及情況的緩急等方面綜合考慮。
如果遇到以下幾種情況，妳會選擇什麽通信方式？說說妳的理由。（小組討論）（課件：用什麽方式最適宜）
用什麽方式最適宜？
1、媽媽突然患急病，呼叫救護中心派救護車來，用什麽方式聯系好呢？為什麽？
2、向外地的爺爺奶奶匯報妳的生活和學習情況，用哪種通信方法好呢？為什麽？
3、爸爸出差在外，家中有事要找他，可以用哪些通信方式跟他聯系？為什麽？
4、李民想向《小學生作文選》投稿，可以采用哪種通信方式？為什麽？
交流匯報。
本環節所選取的案例均來源於學生熟知的社會生活，有很強的現實意義。在討論時應充分尊重學生，讓他們根據自身的實際情況理性地選擇適當的通信方式，切不可把教師的觀點強加給學生。
四、活動三：我來試壹試
1、過渡： 既然寫信、打電話、發送電子郵件等是日常生活中最常用的通信方法，那就讓我們親自動手來試壹試吧！
2、寫壹封信
①出示李紅寫給姑媽的信。（課件：給姑媽的信）
親愛的姑媽：
您好！
您近來身體好嗎？告訴您壹個好消息，我要去北京領獎了，請您20日下午5點到北京火車站去接我，好嗎？謝謝姑媽。
此致
敬禮
您的侄女 李紅
10月4日
提示：書信通常包括稱呼、正文、姓名、日期四個部分，正文的開頭往往要有問候的話，結尾要有祝福的話，或者寫上“此致”“敬禮”這樣固定用語。書信內容要簡潔，語氣要恰當，說清楚要表達的意思。
②課前妳們在語文老師的指導下，給自己的親友寫了壹封信，現在我們交流壹下。指名讀，同時投影顯示，集體評價。
③ 信寫好了，還得寫信封，會寫嗎？
（課件：空白信封）讓壹位學生介紹信封的寫法。（教師隨學生介紹輸入具體內容）
小結：信封左上方寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名，右下方寫寄信人的地址姓名和郵政編碼。提示：郵政編碼可到郵局或網上查詢，地址書寫要規範準確。
把自己要寄的信的信封寫好。教師行間巡視，收取部分具有代表性的信封，投影展示，集體糾正。