老師憤憤地說:“只叫早上好?那我下午呢?難道就不好了嗎?”
於是學生們又壹齊喊:“老師下午好!”
老師又憤憤地說:“那我晚上呢?”
學生們又壹齊喊:“老師晚上也好!”
老師點點頭說道:“這樣才行,現在重新喊壹遍!”
學生們壹齊喊:“老師早上好,下午好,晚上也好!”
老師說道:“坐下!今天我們要復習反義詞,我們這樣練習,我說壹句,妳們大聲說出反義詞。現在開始。”
老師:“今天天氣很好。”
學生:“今天天氣很壞。”
老師:“到處陽光明媚。”
學生:“到處陰雲密布。”
老師:“馬路上人山人海。”
學生:“馬路上空無壹人。”
老師:“年輕。”
學生:“年老。”
老師:“站立。”
學生:“躺倒”
老師:“有個年輕人站立在路上。”
學生:“有個年老人躺倒在路上。”
老師:“我撿到壹元錢。”
學生:“我丟了壹元錢。”
老師:“我撿到壹元錢,交給老師。”
學生:“我丟了壹元錢,去偷老師。”
老師:“錯誤,不能這樣說!”
學生:“正確,應該這樣說!”
老師:“錯誤。”
學生:“正確。”
老師:“這不行,這是違法行為!”
學生:“這可以,這是合法行為!”
老師:“我說錯誤。”
學生:“我們說正確。”
老師:“聽老師的,老師說的才是正確!”
學生:“聽我們的,老師說的都是錯誤!”
老師:“妳們愚蠢。”
學生:“我們聰明。”
老師:“停止!”
學生:“繼續!”
老師:“妳們現在停止!別說了!”
學生:“我們現在繼續!還要說!”
老師:“妳們這些蠢豬,我說停止!”
學生:“我們都是天才,我們說繼續!”
老師:“妳們聽老師的!”
學生:“老師聽我們的!”
老師:“學生都得聽老師的!”
學生:“老師都得聽學生的!”
老師:“現在妳們停止練習!”
學生:“現在我們繼續練習!”
老師:“妳們沒完沒了了嗎?”
學生:“我們有始有終的呀!”
老師:“那妳們就停止!蠢豬!”
學生:“那我們該繼續!天才!”
....之後老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室問題補充:
想要更多的回答。
最佳答案 乙:咋啦?
甲:考試唄!
乙:沒考好?
甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德.
乙:(驚訝)缺德?
甲:對.就拿數學來說吧,這麽重要的考試,妳倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麽大的紅燈籠掛著,多不雅觀啊!
乙:去妳的吧,嫌難看,自己上課認真著點.
甲:(委屈並抽咽壹下)還有呢!英語考試,填空題壹分壹個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分.
乙:不會吧?老師工作都是挺認真的.那三個是什麽題目?
甲;這妳就別問了.
乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替妳作主.
甲:班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙:呸!填對壹百個也沒分.
甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!
乙:還有啥?
甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?
乙:(點了點頭)對啊,這沒錯.
甲:可是這次語文考試的做文章是要寫遊記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚
乙:(?)啥作文,說來聽聽.
甲:(從口袋裏拿出壹張紙,他的眼淚就要"破堤而出"了)好,妳要為我作主啊!"周末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩......"
乙:這文章好啊,開頭點題,繼續
甲:(擦掉鼻涕)”按照慣例,我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了,媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽臺上的芋頭很好吃,全家都貪得無厭得自食其果......”
乙:(目瞪口呆)這哪跟哪呀?
甲:還有呢!”出門前,我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展,鬼斧神工到壹點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠,換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰,雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得艷光四射,趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們壹丘之貉坐著素車白馬,很快到了動物園,不料參觀者多到草木皆兵,害得我們壹家骨肉分離,妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播,終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶鬥中,我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前,魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福......”
乙:得了,得了,別讀了,就妳這作文,還想得分呢!
甲:(悲哀)連妳也這樣說?
乙:成語哪能讓妳這樣用,上課認真地上吧!
甲:(委屈狀)我很認真的,上課時,我認真到同桌的壹言壹行我還記憶猶新.記得那是數學可時,老師問:”統計是壹門很有用的知識,我們學習統計,我們的目標是什麽啊?”我同桌曰:”沒有蛀牙!”還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板,同桌說:”誰汙染,誰治理!”
乙:上課是聽老師的,誰叫妳去註意妳同桌的壹言壹行?
甲:......
乙:說了這麽多,妳的語文成績是多少?
甲:馬有失蹄時,人有失手處
乙:少廢話,幾分?
甲:......(含糊不清)
乙:幾分
甲:......
乙:大聲點!
甲:(急了)60還差2分嘛
乙:哎,看來我們學習都有問題.
甲:對,(握住乙的手)來,讓我們***同努力.
乙:***同進步
甲:做學習的比翼鳥
乙:生活中的連理枝
甲:身有彩鳳雙飛燕
乙:心有靈犀壹點通
甲:(感覺不對勁)這挨得上嗎?
(下臺