身為壹名人民教師，我們的任務之壹就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學 反思 中，那麽應當如何寫教學反思呢?以下是我為大家收集的中班半日活動反思 總結 模板5篇，希望對大家有所幫助。
中班半日活動反思總結模板1
本次期中檢查我們進行了半日活動的開放。從進行的情況和反饋的請款來看，主要是：
1. 半日活動各環節的總體情況。
總的來講，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴格按照中班幼兒的作息時間開展各個環節的活動。每個環節都安排了豐滿充實的活動內容。每個活動進行的時間長短也比較合理，每項活動都能準時開始，按時結束。活動的開展有效並講究動靜結合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作壹個提示牌，目的在於讓晚到的幼兒看到指示牌後能夠明白班級幼兒和老師在什麽地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之後，我們在當天的下午已經做好該指示牌。
2. 教學活動進行的情況
本次教學活動進行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建築工人》這壹主題中的其中壹個子活動。這個活動在幼兒觀察建築工地之後，進行壹個總結性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活 經驗 ，教師在此基礎上幫助幼兒提升生活經驗，將幼兒原先零散的生活經驗串起來，使他們形成完整的認識。在活動進行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，壹起思考，壹起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。
本次活動，在參考教科書的基礎上，我自己也進行了改變，增加了欣賞《建築工人之歌》的環節，較好地引發了他們對建築工人的熱愛之情，所以在最後的環節中，他們說壹句感謝建築工人的話，也說得不錯，很好地抒發了他們對建築工人的最真實的感情。
3. 區域活動情況的反思
區域活動在原先創設、材料添置之後，我們已經開始玩起來。原先區域活動進行的情況確實不是很好，許多時候有擺設的現象。現在通過對區域材料的壹思再思，壹改再改，現在的這些材料實用性更強了。加上對區域備課的改進，我自己覺得區域活動的開展變得順利起來。
本次的區域活動重點指導的是數學區的相鄰數遊戲。這個遊戲小朋友已經也玩過，有些小朋友能夠理解遊戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導，孩子們應該都能明白這個遊戲的玩法了。所以他們壹定會在數學區中都感受壹次此遊戲的。
另外，今天也對美工區中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據每張圖示，自己學習制作壹個物體，並在該記錄紙上寫上自己的學號，如果今天學會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進行重點指導，以便幫助他們完成此項的操作。
另外，區域活動的創設方面，我們還缺少社會性區域。現在我們已經規劃創設“美發小屋”和“童真舞臺”兩個角色區，在下壹步，會收集材料，制作道具，來創設好這兩個角色區，以便使幼兒能夠在角色區中進行遊戲、玩耍和學習。
中班半日活動反思總結模板2
20--年11月22日，我們中班組舉行了本學期家長開放半日活動，邀請家長走進幼兒園，參與到幼兒各項活動中。通過這次活動讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，幫助家長不斷獲取新的. 教育 理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園***育目的。本次活動，我們以晨間活動、教學展示、親子遊戲等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。總得來說，這次的活動比較成功的，半日與家長孩子接觸下來，增進了家長、幼兒、老師之間的聯系。這是我第壹次獨立組織這樣的家長開放日活動，存在壹些不足的地方，因此做了以下的反思。
壹、無法關註到每壹個幼兒
家長開放日當天，爸爸媽媽爺爺奶奶壹大早來了，把教室擠得滿滿的。由於人多，加上活動內容比較豐富、緊湊，我們老師無法關註到每壹個幼兒，教學活動《秋菊》是壹節美術活動，主要是鍛煉孩子繪畫動手能力的。因此在操作前不可能和孩子們有壹個長時間的交流，讓每壹個幼兒都能有發言的機會，這就造成家長心理有點不舒服。活動結束後有家長就來問我：“老師、我們家孩子們上課不怎麽積極，麻煩妳上課多叫叫他。”當時我跟家長解釋了原因後，說由於時間有限不可能每個孩子都叫到的，以後我會更關註他的。家長仍然覺得不放心又和我說了壹遍。家長們沒有接觸過孩子壹日流程，對什麽時間段該做什麽事完全沒有概念的，加上護子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現的機會。
我覺得家長開放半日活動活動內容豐富、緊湊，全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。不可能再進行縮減，課堂上也不可能每個孩子都叫到，只能在活動中教師能盡最大的可能每個孩子提供表現的機會，適當延長活動時間;如果實在時間不充足，可以活動結束後和家長打聲招呼，解釋下我們壹日活動的流程，讓家長更加理解我們的工作。
二、忽視強調保育細節。
家長開放半日活動除了晨間活動、教學活動、親子遊戲等，更重要的是壹日活動的保育環節，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環節。經常有家長在群裏囑咐老師：“我們家孩子感冒了，請老師提醒他多喝水!”由此可見家長對孩子們的健康更加關註。因此趁著家長開放日我們可以強調班級中保育工作，讓家長更加放心。記得在孩子進餐後，有位媽媽看見壹個小朋友去拿水杯說：“吃完飯就要喝水的。”我立馬解釋道：“不是喝水，是用餐後漱口”我這才意識到，自己沒有著重強調我們的保育工作。
在孩子們進行喝水、如廁、進餐等活動前，我們可以跟幼兒有壹個簡單語言上的交流，這樣不僅可以提醒幼兒該註意的地方，更加能讓家長認同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。
三、家長幹擾幼兒活動
家長難得來園能看到自己孩子的壹舉壹動，無論是集體教學還是晨間遊戲，他們會格外地認真觀察自己的孩子，並給予自己的幫助。發出命令性的指令：“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀!妳這個穿的不對啊，是壹個接著壹個穿珠子呀!我來做給妳看。”家長們都想看到自己孩子表現出色，習慣性地將自己的孩子與同伴進行比較，有著這樣的心理，所以家長忍不住想要去指揮甚至是直接指導。但其實孩子有他們自己的想法，後來我了解到，那個穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規律穿，被她心急的奶奶阻止了。家長這種情緒的表露有時無疑也會影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進取的動力，因此家長在參加開放日活動中以及活動後給予孩子怎樣的態度是非常重要的。
在家長開放日之前以短信的方式與家長聯系，希望家長盡量以壹個觀察者的角度來參與開放日活動，不要過多的參與或者打斷孩子的遊戲。往往壹次的家長開放日孩子們的表現代表不了壹切，有的幼兒家人在與不在的表現差距較大，希望家長能夠給予孩子壹個比較平和的心態，不急功急利。
以上是我組織的家長開放半日活動中出現的壹些不足，以後我會更加註意這些細節的。希望通過這樣的家長開放日，體現互動互助的關系，更拉近與家長之間的距離，從而更配合我們的家長工作。
中班半日活動反思總結模板3
上午的半日活動是晨間活動《拍皮球》、教學活動是數學活動《早晨、中午、晚上》、戶外活動是《蹺蹺板》、區域活動是《小醫院》。
壹、優點：
1、晨間活動，老師先指導孩子正確拍皮球 方法 ，然後讓孩子自由拍皮球，老師請壹個拍的比較好的小朋友做示範，讓幼兒學習。最後，我們進行了兩個兩個小朋友進行 排球 比賽，小孩子在歡樂中進行排球活動。
2、數學活動：我通過圖片《小貓早上釣魚、中午睡午覺、晚上抓老鼠》讓幼兒先認識時間，再提問幼兒，爸爸媽媽早上在家做什麽、中午在家做什麽、晚上在家做什麽，認識不同的時間段大家都在做什麽事情。最後提問小朋友問題：比如貓頭鷹是什麽時候出來的?路燈什麽時候亮?等等，讓幼兒認識白天做什麽，晚上做什麽?出示數學操作，老師示範，最後讓幼兒操作。
3、戶外活動《蹺蹺板》，老師說明規則，幼兒自由選擇好朋友壹起玩。
4、區域活動：重點講解小醫院，讓幼兒知道小醫院的看病流程。
二、缺點：
1、數學活動：提問環節很好，但是事先應讓家長配合，壹起培養幼兒的時間觀念，告訴什麽時間做什麽事情，先有了經驗孩子回答問題才比較順暢，不會像今天壹樣很多幼兒不知道怎麽回答，有壹個幼兒說：媽媽早上煮面吃，後來小朋友也跟風：中午媽媽煮面吃。
2、由於蹺蹺板比較少，幼兒比較多，有的大蹺蹺板需要幾個幼兒壹起做，很多幼兒部配合，不願意跟大家壹起玩，要多教育孩子，朋友間友好相處，相親相愛。
3、小醫院區域活動，有的材料準備不充分，比如掛號的座位上沒有掛號紙和筆，幼兒不願在掛號臺上當醫生，都想做護士打針。
中班半日活動反思總結模板4
晨間活動反思：
孩子們都願意跟著我，探索沙包的壹物多玩，壹起分享了許多好玩的方法。而且在活動過程中，孩子們在跟著我的指令積極鍛煉，沒有私自離開集體的現象;我還及時關註了孩子的冷暖情況、引導他們熱了休息、脫掉上衣。不足之處是保育員阿姨剛好輪到操場打掃，有些分身乏術，所以結束環節，我壹個人有些手忙腳亂。
晨間談話反思：
本次內容是《我的壹家人》。我制定的目標是樂意大膽地在同伴面前，講述自己的家庭成員以及壹起做的快樂的事;在談話中，保持良好的坐姿，仔細傾聽同伴發言。但內容設計的有些多，其實只要讓孩子們講壹下家庭成員(或壹家有幾口)便足夠，講多了有些繁瑣。
生活活動(吃點心)反思：
生活活動中，孩子們的常規還是不錯的，吃完點心會把茶杯放在指定地點，然後放好小椅子自己系褲子，準備下樓做操。事情壹件壹件做得比較有條理。
做早操反思：
做操結束的時候，孩子們靠攏的速度還不夠快。因為現在三個小班同時做完操，壹起走的話有些擠。所以我處理的方式是，讓小壹班小二班先走，我們班則是讓孩子放好器械，在場地走壹圈子，繞壹個圈既整理了隊伍，也避免了擁擠。
餐前活動反思：
馬上要進餐了，我請用正確方法洗好手，然後老師介紹午餐菜色給他們聽。知道孩子們喜歡參與做事，所以我邀請個別幼兒協助阿姨分發餐具，感受自己做事的快樂;其他孩子，我則讓他們自己拿壹塊擦嘴的毛巾，對折疊好，放到餐盤的圓點上。然後卷起袖子，準備進餐。
進餐活動反思：
今天的菜色顯然合孩子們的胃口，吃的時候大口大口的，而且很安靜;但本班的孩子吃飯時不懂得搭配進餐，所以我在壹旁還是提醒他們(壹口飯，壹口菜，再壹口湯);
半日活動結束後，我反思了每個環節。其實，想讓半日活動有效進行，壹個要做到每個環節心中有數，另壹個就是時間控制得當。才會讓活動有條不紊的進行。前些日子，孩子的常規有些變差了，所以近期的半日活動。對於孩子，我有點出現“高控”狀態了。每個活動都過於嚴苛，孩子們顯得很拘束，我也意識到這點。說實話，本次半日活動，孩子們在生活活動時，也是特別安靜，讓我也有點不自然了。孩子的常規日漸好轉，我也會再反思調整，讓今天的活動稍顯輕松些。
中班半日活動反思總結模板5
在各位家長的幫助和配合下，本次活動《吹泡泡》在活動前我們就收集了吹泡泡活動中會使用到的吸管、小瓶子，或是家中有吹泡泡使用的道具，讓我們感動的同時，也為我們的半日教學活動提供了豐富的材料，為本次活動的順利開展打下了堅實的基礎。
活動的第壹部分就是吹泡泡,這是幼兒最感興趣的活動之壹。我給孩子們演示吹泡泡，孩子們顯得特別興奮，有的幼兒甚至想離開座位抓泡泡，可開心、可想要吹泡泡了。讓孩子們觀察我吹的泡泡是什麽形狀的?我示範了怎樣用試管吹出泡泡，怎樣用專供吹泡泡的工具來吹出泡泡，叮囑孩子們自己等下在吹泡泡時壹定要註意安全。我看著孩子們躍躍欲試的樣子，我先讓孩子們做做吹的動作，就像吹蠟燭壹樣，泡泡只能用吹，絕對不可以用嘴吸管子。在幼兒動手操作之前，將吹泡泡使用的工具分發給他們，每個幼兒都有兩根以上不同大小的管子，讓他們分別吹吹比較下吹出來的泡泡是否壹樣?還是有什麽不同?讓孩子們在吹、在玩、在樂的同時，觀察、比較泡泡，激發了幼兒濃郁的興趣和強烈的好奇心。讓孩子們擡頭用吸管盡量向上吹，由於天氣的原因，只能在教室裏進行這個活動。不壹會兒，教室的中間都漂著泡泡，見孩子們那麽樂，趕緊用相機抓拍他們最真、最樂、最甜的每壹瞬間。孩子們嘗試、觀察、比較後又讓孩子們兩兩結對，比誰的泡泡吹的大、漂亮，又是壹高潮，比泡泡大，孩子們可來勁了，只聽“我吹的大”“我的最大”“我比妳大”。活動的第壹部分就讓孩子們親身體驗了壹把吹泡泡的樂趣，孩子們可喜歡了。
活動的第二部分是看泡泡。由於天氣原因，沒有太陽光的照射，泡泡在教室裏的顏色沒那麽明顯，我讓孩子們先觀察，等有太陽了再仔細觀察壹次。
第三環節是抓泡泡，又是壹個高潮，孩子們還是表現的那麽的興奮，妳抓個大泡泡，“我”抓到個大泡泡，“我”兩個手來抓大泡泡，“我”抓了很多大泡泡，“我”的泡泡怎麽沒有了呀?“對呀，妳的大泡泡怎麽沒有了呀?”我馬上順著孩子的提問引導幼兒觀察泡泡到了我們手裏會怎樣?我們是否能用小手抓得著泡泡?
我們班的孩子第壹次使用顏料，大多數孩子之前沒見過顏料，所以用瓶蓋蘸顏料印泡泡，他們特好奇，有的孩子會說“老師，妳好厲害呀!”“老師，我也要用顏料寶寶”“顏料寶寶好漂亮呀!我也要”。有個別幼兒活動前沒拿瓶子，所以我給他們小瓶子，請他們用瓶口印泡泡，我之後總結的經驗是用瓶口印泡泡更方便孩子。有的瓶蓋很短，幼兒用手抓著蘸顏料時，有的會不小心小手或瓶蓋身會蘸著顏料。
孩子們第壹次的親身體驗、第壹次用不同的管子吹、比較泡泡，甚至對大多的幼兒來說第壹次仔細的去觀察泡泡、第壹次印畫，都太有意義了，在玩樂中學本領，在玩樂中成長。
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