“師德”，它是教師和壹切 教育 工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。以下是我為大家整理的師德師風演講題目五篇，感謝您的欣賞。
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師德師風演講題目1
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有壹種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有壹首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為壹名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給妳帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。壹個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。壹顆感恩的心，化幹戈為玉帛，壹顆感恩的心，化腐朽為神奇;壹顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為壹名教師，我也擁有壹顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體裏，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我壹樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
作為壹名教師，當妳站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當妳站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，妳會想到什麽?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，妳是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的妳，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用壹根教鞭守著壹方凈土，兩袖清風執著著壹份清淡，三尺講臺獻上壹片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多壹點，付出多壹點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與妳，妳，妳們壹道，獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
師德師風演講題目2
各位領導、各位老師：
大家好!
我演講的題目是：怎樣做壹名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是壹種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的壹個重要前提，只有對“怎樣做壹名學生最喜歡的教師”這壹問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做壹名學生最喜歡的老師。那麽，如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，壹位老師要能夠象磁鐵壹樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“壹個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他壹起建造大廈，教他建築。”大到世界觀、人生觀，小到壹舉手壹投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麽，我們的教育就已經向成功邁進了壹大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們壹起掃;有的同學進步了，我會送上壹句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣壹句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣壹件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每壹位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們壹定會喜歡。我班有壹位調皮，註意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有壹次，我把他叫到跟前，順手拿過壹個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道妳將來最想做什麽?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那妳想想妳以後能做什麽吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他壹起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他說：妳是壹個有希望的孩子，這也是我今天對妳說這些話的原因，我希望妳繼續努力別再消沈。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了壹聲“謝謝老師。”在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得壹位優秀教師說過這樣壹句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為壹名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是壹位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“壹個好的教師意味著什麽?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是壹種樂趣，相信每壹個孩子都能成為壹個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是壹種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是壹種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是壹種順其自然的發展，不是千人壹面的雕琢;是壹種人格、情感、意誌、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是壹架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的`知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，壹個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。
師德師風演講題目3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天能站在這裏，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是妳們的關愛讓我揚起自信的風帆，是妳們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了壹切!
在這世上，有壹種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了壹切;有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之壹——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，壹直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了壹個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這麽巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌註光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。”教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛;教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是壹種發自靈魂的芬芳，是壹種深入骨髓的甜蜜。當妳用心去愛妳的學生，妳收獲的不僅僅是講臺上那壹束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那壹聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是壹種為人師的幸福、自豪。那麽，我們有什麽理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麽理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔!
記得這樣壹件小事：那年學生體檢，我班壹名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害壹顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。於是，我壹邊輕聲安慰她“沒有關系”，壹邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐後，我趕緊給她調了杯白糖水，然後馬上和她母親取得聯系。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每壹位身為人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶;同學生病了，會有人相約去探望;教室環境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!後來，劉藝慧 畢業 了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙裏，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，壹個凳子悄悄擺在我身旁，是誰?擡起頭，看著講臺下壹雙雙清澈的眼睛裏滿含著關切，壹股暖流在身體裏緩緩流淌!再看看 作文 裏，最調皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉壹揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧!耽誤壹節課，沒有關系的，您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那壹刻，我真正體會到了壹個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將壹如既往，絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種.種滋味壹壹遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，守住壹方凈土，安於三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第壹縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著與忠誠!
我不迷茫於遠處的群山，我執著於腳底的泥沙，壹步壹個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有壹切，我要用愛耕耘終生!
師德師風演講題目4
各位領導，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為壹名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範學校。從我第壹天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了壹個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”壹位中師老師也曾對我們說過這樣壹句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她壹直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從壹個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了壹位作家，這是壹個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是壹個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌註光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了壹切。”
我們班有這們壹名學生，性格孤僻，總是壹個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。於是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷裏，終於哭著和我說了第壹句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是壹個活潑可愛的孩子，還有壹個非常溫暖的家。但那壹次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以後，他就像變了壹個人似的。
於是，我每天都找他談心，和他壹起跟同學們跳繩，做遊戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始願意和小朋友們玩了。
有壹位詩人這樣說過：如果妳種下的是葵花，秋天收獲的會是壹片金黃;如果妳種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果妳種下的是自己的壹顆心，收獲的壹定是壹輪火紅的太陽。有壹次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裏給我找來了壹盒“潤喉片”，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的壹點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身壹樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為壹名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有 經驗 的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵。
師德師風演講題目5
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡壹笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友壹起做遊戲，學習壹些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。其實幼兒教育是壹項普通、平凡而又偉大的工作，有壹定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。
身為壹名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每壹個幼兒都能健康快樂地成長。我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之後，我就知道做壹名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每壹位幼兒。對待每壹位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都壹視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。有人曾說過這麽壹句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關註幼兒，多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師壹定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動後，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對於能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動後，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子壹天在園的表現和發展情況。
作為壹名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗後，能自我 反思 ，吸取教訓，慢慢積累、 總結 經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
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