我有點擔心那些害怕做這件事的小孩子。我不應該幫助他們。我應該鼓勵他們自己慢慢畫，否則不會有進步，只會停留在上色的階段，所以我還是想讓他們去嘗試，去感受，去養成愛寫字的習慣。
小班的孩子對周圍的事物充滿好奇心，有強烈的探索欲望，往往會出現壹些非常規的現象。如果老師能稍微註意壹下，就能有目的地把孩子感興趣的東西變成我們能用的教材，真正讓孩子成為活動的主人。美術課是我最喜歡的活動課之壹。雖然老師上壹節美術課的小課要準備很多工作，還要給孩子們畫畫的工具，然後還要給粗心調皮的孩子整理畫畫的工具等等。，我總能在活動中感受到孩子們天真的畫筆散發出的奇思妙想。
對第二課堂認知活動中刺猬回家教學的思考
這是壹次非常深刻的考試。我為這次犯的錯誤感到慚愧。我真的不應該忽視老師說的話。我不應該違背老師說的話。作為學生，我們應該完全聽老師說的話，但是我這次沒有太註意老師說的話。我認為造成這壹重大失誤的主要原因是思想覺悟不夠高，對重要問題的認識嚴重不足。回家後，我壹直在想:我怎麽會做這種蠢事？我怎麽會失去誠實這個重要的原則！這次考試作弊的陰影壹直在我腦海裏回蕩，讓我輾轉難眠。我感到非常抱歉。希望老師能原諒我的錯誤。我這次的懺悔真的很深刻。這幾天，我真的深刻認識到了自己錯誤的嚴重性。我知道老師不能假裝沒聽見自己說的話，但是要聽自己說的話。老師要做的事情必須是為了我們學生的利益。我們學生唯壹能做的就是聽老師的話，好好學習，讓老師放心，信任老師。我犯了這樣的錯誤，對父母的期望也是很大的打擊。父母努力賺錢，這樣我們的孩子才能過上更好的生活，我們才能全身心投入到學習中。然而，我違背了父母的意願。我犯了這樣的錯誤，簡直是對父母努力的否定。我也為此感到羞恥。我們不知道父母的疲勞，他們每天都在為生存而忙碌。我們為了家庭壓力很大，這壹切我們都無法理解。我們唯壹能做的就是做他們的好孩子，聽父母的話，父母是我們最親的人，是我們在這個社會上最能信任的人，所以我們要盡量避免父母生氣，給他們帶來不必要的麻煩。而我們作為他們的至親，也不能讓他們生氣。這是相互的。當我們傷害了他們的心，我們也傷害了自己的心，因為我們是最親的人。沒有人能取代它。
ⅲ.刺猬上的刺的故事——課後小班的反思
當地第三方，第三方士大夫同意讓他討厭。
第四節中班刺猬速降的教案與反思
活動意向:
情境表征或情境表現是孩子學習的最佳方式。隨著故事的展開和深入，我被感染了，有了感情的聲音，於是我學會了明辨是非，明白了壹些道理，達到了教育的目的。
活動目標:
1.感受故事有趣又緊張的情節。
2、大膽發表自己的意見，提高條理清晰的表達能力。
3，知道什麽是不應該遵循的。
活動準備:
1，假發，頭飾，美發用品等。
2.故事課件。
活動流程:
先放課件背景圖，看故事第壹段。
啟發性問題:
1.誰在森林裏開了壹家理發店？有哪些小動物來燙發？燙發後他們是什麽樣子？
2.刺猬看到其他小動物燙頭發是什麽感受？
第二，講第二段。
關鍵問題:
1.刺猬來燙發了。熊貓說了什麽？刺猬聽了別人的建議了嗎？
2.燙發後刺猬說什麽？是怎麽做到的？
3.此時是壹種怎樣的心情？
第三，講第三段。
關鍵問題:
1.小刺猬和狼對峙的時候，它的刺怎麽了？
2.這個時候它的腦子裏會是什麽？
3.誰在緊急情況下救了它？
4.刺猬終於明白了什麽？刺猬可以燙發嗎？為什麽？
總結:妳不應該學著去做別人做的事情，這是很危險的。
第四，完整的講故事。
理解刺猬不應該跟隨別人的行動是很危險的。
第四節刺猬圓語教案
教學設計意圖:
中產階級的孩子們的想象力開始豐富，孩子們之間交流的話題也越來越多。我經常聽到他們三三兩兩地討論各種問題。本節課通過“小刺猬和他的朋友們”的故事，提醒孩子們為小刺猬避雨的方法，同時訓練他們在遇到困難時互相幫助，開動腦筋。
教學活動目標:
1.了解小刺猬和他的朋友的故事，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2.培養孩子團結友愛、為他人著想的良好品質。
3.能夠大膽地在同齡人面前表演《小刺猬和他的朋友》這個故事。
教學活動重點:了解小刺猬和他的朋友們的故事內容。
教學活動難點:我可以大膽地在同齡人面前表演《小刺猬和他的朋友》這個故事。
教學活動準備:
1，經驗準備:知道孩子應該互相幫助，團結友愛。
2.材料準備:背景圖片、活動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。
教學活動過程:
先放雨聲，老師提問。
1.聽，這是什麽聲音？(下雨了)
2.下雨前我們會聽到或看到哪些自然現象？(烏雲、風、雷、閃電)
3.下雨的時候我們怎麽避雨？(雨傘、雨衣等。)
4.下雨的時候，我們都想躲雨。小動物是如何躲雨的？
第二，欣賞《小刺猬和他的朋友》這個故事
1.老師講故事，展示圖片。
老師:聽故事，看看小動物是如何避雨的。
2.提問:
①、故事中的人是誰？(刺猬、鹿、兔子)
2.刺猬沒有傘，為什麽不和兔子和小鹿壹起打傘呢？
3.小朋友給刺猬想好避雨的方法了嗎？
3.繼續聽故事
老師:兔子和鹿在故事裏也有壹個好主意。讓我們聽聽是什麽。
三、現場表演
老師指導孩子們以不同的角色表演故事。
第四，展示圖片，引導孩子觀察。
1.觀察圖中有哪些小動物？(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、鹿、兔子)
2.妳怎麽能從照片上看出在下雨呢？(烏雲，雨傘)老師也看到了壹個現象。妳想知道嗎？
教師總結:
魚:它靜靜地沈入水底呼吸氧氣；下雨前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚浮到水面呼吸。
燕子:燕子在下雨前飛得很低，因為它們想吃昆蟲。當天氣會轉陰雨的時候，氣壓會變低，空氣中的水汽會增加，土壤中的壹些蟲子會從土壤中爬出來。燕子會飛得很低，捕捉昆蟲來吃。
螞蟻:它們可以預測空氣的濕度。當他們感覺濕度太高時，他們就會知道下雨了，所以他們會把家從低的地方搬到高的地方，以免溺水。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
1.當別人有困難時，妳如何幫助他們？
2.妳做了什麽來幫助別人？
3、讓孩子知道孩子應該互相幫助，團結友愛。
ⅵ幼兒園小班健康“小刺猬扛棗”活動的反思
活動目標1，練習手腳並用攀爬，鍛煉動作的協調性。2.積極參加活動，體驗愛情。活動重點是掌握雙手雙膝著地攀爬的動作。很難爬，膝蓋不離地。活動準備1，紅棗，小筐，輪胎等。2、壹段音樂、錄音機等。活動流程1。熱身運動——小刺猬模仿練習。第二，孩子可以自由爬行和行走。老師:“刺猬寶寶們，我們在草地上做遊戲吧。”老師:“刺猬寶寶餓了。我們去摘棗吃吧。”孩子們自由地爬“小上坡”、“山洞”，來到“棗園”。老師提醒孩子們手和膝蓋著地爬行jy135。第三，開發遊戲場景，體驗快樂。1，探索玩法。“樹上有那麽多棗，我們怎麽吃？”(兒童討論)2。“我們吃飽了休息壹下吧。”(小朋友做壹個放松的動作)3。遊戲:小刺猬運棗“現在有那麽多棗，但是刺猬的爺爺奶奶還沒吃過。我們怎麽能把它們運回家呢？”(把棗子放在衣服口袋裏，爬回家)反思:大綱對教育內容的選擇有明確的原則:適合孩子現有的水平，但也具有挑戰性；它不僅滿足了孩子的實際需要，而且對他們的長遠發展也是有力的；選擇孩子感興趣的東西，不僅貼近孩子的生活，也有助於拓展孩子的閱歷和視野。小班的孩子獨立翻滾是有經驗的，也很容易，所以我讓孩子借助坐墊連續翻滾，對孩子原有的水平增加了挑戰。因為席子表面比較軟，所以在地板上打滾比較困難。同時，擁有墊子就意味著沿著直線滾動，這無疑給孩子帶來了挑戰。
ⅶ兒歌和刺猬教學活動教案
活動目標:1，培養孩子對翻筋鬥的興趣和活潑開朗的性格。2.引導孩子學習側身滾動的動作。活動準備:靠墊和棗。活動流程:壹、小刺猬練習。孩子是刺猬，和老師壹起運動。附兒歌:小刺猬身體好，搖頭扭腰，伸手踢腿，蹦蹦跳跳長高。第二，小刺猬有大本事。1，老師問:“刺猬有什麽？怎麽滾的？”2.請個別孩子示範，老師觀察指導。第三，小刺猬滾。小朋友練習側身翻滾，看哪只小刺猬最靈活。刺猬背上背著棗1。老師把許多棗子撒在地上。“刺猬餓了。我們去找棗帶回來。”2、孩子練習，老師指導。5.誰攜帶的日期更多？1，老師問:“為什麽有的刺猬背上的棗子多？”2.請乖孩子表演。六、小刺猬回家。刺猬把棗子帶回家了。