學生遵紀守法，積極參加社會實踐和文化體育活動。強烈的集體意識，積極主動，願意工作。壹年來，我們堅持滿勤，註重德智體全面發展，綜合素質良好。
評價
(1)【long value；評估]
(2)評估價值。
被低估了。
評價歷史人物。
(3)人或物的價值。
問題二:社區評價如何寫得逼真？可以從社區管理、社區生活、社區小故事等方面來寫。希望能被采納。
問題三:如何給妳寫壹個示範小區名稱:濟南市歷城區洪家樓鎮南全福小區簡介:南全福小區位於濟南市歷城區洪家樓鎮北部，南臨全福立交橋。是壹個歷史悠久，富有時代感的現代化城市社區。小區由15居民樓組成，六層四單元，小區附近有居委會和街道辦。對面是它的附屬單位，即壹所小學，壹所幼兒園，壹個中心診所和壹個綜合市場。* * *意義:社區服務建立在學校和地方的合作基礎上，* * *互教互利，對社區和學生本身都有積極的意義。壹方面，青年學生進入社區為居民服務，有助於解決社區的壹些實際困難。* * *建議:甲方:山東大學文學與新聞傳播學院新聞系1班乙方:濟南南泉府小區1。甲方利用周末、放學後或寒暑假組織山東大學學生誌願者在乙方所在社區開展社區服務活動。乙方為活動的順利開展提供基本保障和便利，甲方遵守乙方的各項規章制度。第二，乙方協助甲方對社區居民的需求進行匯總反饋。安全等工作，並在社區居民中做好宣傳動員工作。乙方為甲方開展社區服務提供壹定的聯系場所，為大學生誌願者開展社區服務提供條件。(原班幫錢增老師和社團領導簽協議。)三、服務過程中，甲方負責大學生誌願者的招募組織和具體管理，乙方負責幫助匯總和掌握社區居民的具體要求。在協商的基礎上，雙方確定服務內容。第四，在服務開展過程中，雙方負責跟蹤管理學生社區服務的效果和居民的反饋，根據社區需求的變化及時調整服務項目，確保社區的服務實現居民和大學生雙方受益。第五，甲乙雙方將本著互惠互利、相互服務、互惠互利的原則執行本協議。不斷加強雙方的友好交流與合作關系。第六，為了加強合作，雙方定期交流信息，總結交流經驗，這方面的報紙服務站建設和服務朝著正確的方向健康發展。第七，本協議自簽署之日起生效，其變更或廢止須經雙方同意。活動特點:2004年，新聞壹班學生負責為南全福小學30多名學生提供義務輔導，壹對壹輔導，通過壹學期的輔助指導。同時，學生們與小學生結下了深厚的友誼，體驗到了社會實踐帶來的快樂。活動計劃(2005-2006學年):再次聯系社團領導和家長，繼續原來的輔導服務；策劃壹個更大的活動，* * *帶娛樂，加強友誼；組織學生與家長座談會，交流如何培養孩子，講述學生自己的成長經歷；第四，定期組織學生參觀山大校園，讓他們感受大學氛圍，樹立遠大目標。在新課程標準下，我國2004級學生需要參加社會服務活動，這是新課程標準的要求。我參加了兩次填表記錄的社區服務活動。壹次是高壹寒假早上去碾米廠幫村民幹活，壹次是高二暑假去敬老院看望老人，和他們聊聊天。生在農村，身邊有很多需要我們幫助的人或事。我們村習慣早上碾米，碾米廠六點半準時開門。在那裏，我有機會實踐。村民會在6: 30到7: 30的壹個小時內準時到達。寒假期間，我幾乎每天都去玩，幫助有需要的村民。他們中有老的，也有年輕的。對於各個年齡段的人來說，這都是非常需要幫助的。把糧食給他們扛在桶裏，然後妳就可以等著香米出來了。壹切都那麽順利。在等待的過程中，大家會聊事情，談事情，互相交流有趣的事情，反映壹些情況。那段時間，村裏各個角落的人都會來這裏。我從他們的談話中學到了很多。還要聽聽他們對世界的喜好、態度和評論。看到他們樂呵呵的講理論，我也為他們的開心高興，他們難免會問我學習的情況.....> & gt
問題4:如何寫高中生服務社區的評語xxx在社區服務期間表現很好，服務認真...他工作非常積極，與他人溝通良好，積極幫助他人，禮貌地對待員工，並給予優秀的評論。
問題5:如何按照以下思路寫小學生的社團評價？
想
品德
商業
能力
服務
意識
行為
標準
研究
意識
艾崗
意識
主要的
技能
想
能力
組
會師