備註:價值感給人力量，使人活在更高的層次。
2.享有教育自由權必須包括這樣壹個結果:我們必須重視健全人格的發展。
備註:自由是個性的基礎，個性是自由的表現。沒有自由的環境，就沒有個性的生存空間和發展條件。
無論是在傳說中，還是在現實中，都有壹個詛咒落在人類身上:要想活下去，就得靠自己的努力。然而，理性和道德直覺——意識到——在這種苦難中——包含著人類進步的基礎。
註:快樂和苦難，努力和磨煉並不絕對沖突，但快樂往往蘊含在苦難之中。
教育必須是現代的，否則，就像所有的有機體壹樣，註定要滅絕。
備註:與時俱進，以不變應萬變，是教育的生命，是教育的生存之道。
5.教育絕不是往行李箱裏塞東西的過程。這個比喻不完全恰當。當然，教育是壹個有自己特點的過程。與這個過程最相似的是生物機體吸收食物的過程。眾所周知，在合適的環境下，美味的食物是健康所必需的。當妳把靴子放進行李箱，它們會壹直在那裏，直到妳拿出來的那壹刻；但是，當妳給孩子餵錯了食物，情況就完全不壹樣了。
備註:教育不是灌輸，而是把食物給需要的人，讓他們自己選擇和吸收。
6.積極創新的思維習慣只有在完全自由的環境下才能產生。不分青紅皂白的嚴格訓練讓頭腦遲鈍，卻無法達到自己的目的。
備註:海訓是“無差別的嚴格訓練”，不利於創新精神的培養。
7.成功的秘訣是速度。速度的秘密在於專註。但是，就準確的知識而言，秘訣是速度，速度還是速度。快速學習知識，然後應用。
備註:能熟練運用知識，就能牢固掌握。
8.沒有興趣，就沒有智慧，就沒有進步。
備註:讓學生在學習的過程中感受快樂，獲得快樂，這壹點尤為重要。
9.沒有浪漫的冒險，妳最多會得到很多枯燥的知識，但最壞的結果是妳會鄙視概念——而且沒有知識。
備註:勇於嘗試新事物，勇於創新，否則就是枯燥的知識。
10.唯壹有意義的訓練是自我訓練，只有充分享受自由才能獲得。
備註:在生活中，我們必須養成愉快地完成我們必須做的工作的習慣。