多動癥是兒童時期常見的行為問題。這種病的癥狀主要有兩種，即註意力障礙和多動，可伴有行為沖動和學習困難。壹般6歲前發病，學齡期癥狀明顯，隨年齡增長逐漸好轉。有些病例會持續到成年。顯示為:
(1)註意力缺陷障礙:註意力缺陷障礙是這種疾病最重要的表現之壹。孩子的主動註意力降低，被動註意力增加，表現為註意力不集中，上課註意力無法集中，容易受環境幹擾而分心。註意對象從壹個活動到另壹個活動的頻繁轉移。做作業的時候，註意力不集中，做著玩，馬虎馬虎。做事從頭到尾，經常半途而廢或者頻繁變動。做作業拖沓，因喝水、吃飯、小便等原因連續中斷。，明顯延長了做作業的時間。有的孩子盯著壹個地方，心不在焉，盯著老師，卻不知道心裏在想什麽。老師提問的時候往往不知道問題的內容。註意力缺陷障礙是這種疾病的必要癥狀。
(2)多動癥:多動癥是另壹種常見癥狀。表現為活動量明顯增加，坐立不安過度，來回跑動或小動作，在課堂上坐不住，經常在座位上扭動，或站立，嚴重者離開座位走動，或擅自離開教室。說話太多，制造噪音，插嘴，惹事，影響課堂紀律，吸引別人註意力。我喜歡看和玩危險的遊戲，經常丟東西。多動癥分為兩種:壹種是持續性多動癥。孩子的多動行為在學校、家裏等場合都很常見，而且往往很嚴重。第二，形勢亢奮。多動行為只在某些場合(多在學校)出現，其他場合(在家)不出現，各種功能輕度受損。
(3)沖動:情緒不穩定，易怒，任性，自制力差。易受外界刺激興奮，易受挫。行為不考慮後果，發生危險或破壞性行為，事後不吸取教訓。
(4)學習困難:主要表現為學習成績低。多動癥兒童智力正常或基本正常，學習困難的原因與註意力不集中和多動有關。學習困難的時間取決於智力水平和多動癥的嚴重程度。患有嚴重多動癥且智力水平較低的兒童在學齡早期會出現學習困難。智力水平高、多動癥狀輕的人，初中階段可能會有學習困難。
(5)神經系統發育障礙:約半數患兒可見神經系統衰弱的跡象，表現為笨拙的快速旋轉，經濟活動不協調，不能走直線，閉眼困難，指鼻試驗陽性，精細動作不靈活，部分患兒可出現視覺-運動障礙和空間位置知覺障礙。
兒童多動癥又稱註意缺陷多動障礙(ADHD)，或輕度腦功能障礙綜合征，是兒童常見的異常疾病。這些孩子的智力正常或基本正常，但在學習、行為和情緒方面存在缺陷，主要表現為註意力不集中、註意力短暫、活動過度、情緒沖動、學習成績差、在家中和學校中難以與人相處，在日常生活中經常讓家長和老師感到無助。
國外報道兒童多動癥患病率在5%-10%，國內調查在10%以上，男孩多於女孩。早產兒和剖宮產兒多動癥的發生率較高，約為60%以上。
每個家長都希望自己的孩子健康成長，但卻經常看到壹些家長為孩子的成績擔憂。這些孩子表現為:活動過多，註意力不集中，亂塗亂畫；還有的孩子任性，不合群，缺乏涵養。或幼稚、古怪、四肢抽搐，或漫無目的、貪玩、逃學、打架，甚至撒謊、偷竊等。，教育也無濟於事。少數病例成年後仍有人格和行為缺陷。這是多動癥。
多動癥是多動癥的俗稱。它有許多原因，是兒童時期的常見病。由於人們認識不夠，有時會誤診漏診，如果不及時治療，會對家庭和學校造成不良影響。
九種表現可判斷兒童多動癥
1.需要安靜的時候，他很難安靜下來，經常不停地動。
2.容易激動沖動。
3.難以集中，容易轉移。
4.事情往往有始有終。
5.說話太多，容易打斷或制造噪音，經常幹擾其他孩子的活動。
6.很難遵守集體活動的秩序或紀律。
7.情緒不穩定，要求必須馬上滿足，否則會有情緒反應。
8.學習成績差，但不是智力低下造成的。
9.動作笨拙，精細動作技能差。
教妳多動癥和抽動障礙。
“我的孩子整天都在動。他是有名的“淘氣搗蛋鬼”。不知道是不是‘多動癥，抽動障礙’？”“活潑好動是孩子的天性。不活躍不奇怪嗎？”.....對於家長的這些疑問，相關專家總結了“三招”，幫助家長正確認識和對待孩子的多動、抽動、學習困難、沖動、任性等問題。
招數壹:“多動癥”和好動調皮不壹樣。
好動調皮是孩子的天性。但如果孩子的體力活動明顯多於同齡孩子，自制力差，就要警惕妳的孩子是否患有多動癥了。
研究發現，多動癥和調皮孩子有四個本質區別:①在註意力方面，調皮孩子能集中精力做感興趣的事情，討厭別人的幹擾，而多動癥孩子心不在焉，玩什麽完不了；②在自制力方面，淘氣的孩子在陌生的環境和特殊的要求下，能夠克制自己，坐得住，而多動癥的孩子根本坐不住。③在行為活動中，頑皮兒童的主動行為壹般都有原因和目的，而多動癥兒童的行為則是沖動的、缺乏目的的；④生理上，淘氣的孩子思維敏捷，協調性強，沒有記憶識別缺陷，而多動癥的孩子有明顯的不足。
招數二:“多動癥”不壹定是多動癥。
有些家長認為“多動癥”就是多動癥的意思。事實上，壹些患有多動癥的兒童並沒有表現出太多的活動。他們平時不怎麽動，看起來很安靜，但是學習成績總是上不去。他們是老師眼中的“又聰明又笨的孩子”。他們突出的表現是註意力不集中、容易分心、學習困難、拖延、粗心，久而久之容易產生自卑、消極心理，出現厭學、逃學、說謊等行為。正因如此，壹些不愛運動的孩子也可能患有多動癥，應該引起家長的重視。
“多動癥”其實指的是註意力缺陷多動障礙(ADHD)，它有三個核心癥狀，即註意力缺陷(容易分心和註意力不集中)、多動和沖動。有的孩子主要是註意力缺陷，有的是多動易沖動，更多的是三者並存。"
招數三:經常做鬼臉——謹防“抽動障礙”
有些孩子喜歡頻繁眨眼、皺眉、抽動嘴巴、搖頭聳肩，有時脖子也會抽動。家長認為孩子學習不好，染上了不良習慣，卻大聲制止或批評警告，甚至棍棒相加，卻沒有改正的跡象。事實上，正是這種主觀判斷錯誤，延誤了孩子的治療，因為孩子很有可能患有“抽動障礙”。
多動癥和抽動障礙是兒童常見的行為障礙，是由於兒童腦內單胺類神經遞質失衡引起的。主要表現為活動過度、自制力差、註意力不集中、沖動；頻繁眨眼、搖頭、撅嘴、聳肩、扭脖子，部分喉嚨出現“沒事、哦、哦”等異常聲響，罵人等。由於對多動癥和抽動障礙缺乏了解，大多數家長將其與孩子的多動、調皮、學習不好、染上壞習慣混為壹談，采取放任的態度或選擇正確的治療方式，導致伴隨孩子成長的各種癥狀，導致孩子自尊心差、缺乏自信、情緒嚴重不穩定、抑郁、精神分裂癥、品行障礙、反社會人格。
所以要提醒家長，如果您的孩子出現了上述癥狀，應盡快進行檢查或登錄中國多動癥與抽動穢語綜合征治療網填寫病歷，專家會免費為您咨詢。如果妳被診斷為多動癥和抽動障礙，妳不必恐慌。只要采取正確的治療措施，越早治療，孩子恢復的越好。
多動癥的特征
最新的多動癥臨床診斷標準是1989，由美國精神病學協會制定。摘錄如下。與大多數同齡兒童相比，以下行為更頻繁，符合14中以下8項，持續6個月，診斷為註意缺陷多動障礙。
1.手或腳不停地動，或在座位上扭動(青少年的坐立不安的主觀感覺)。
即使妳不得不坐著不動，也很難在座位上坐著不動。
3.容易受外界因素影響而走神。
4.在集體活動或遊戲中，妳不能耐心等待輪到妳。
5.別人提問，他們馬上搶著回答。
6.不要按照別人的指示去做事情(不是故意不服從或者不理解)。
7.做作業或玩耍時無法長時間集中註意力。
8.做完之前做點別的。有始無終。
9.不能安安靜靜的玩。
10.說多了。
11.經常打斷別人的活動或者幹擾別人的學習和工作。
12.他經常不聽別人對他說的話。
13.諸如書、練習本和鉛筆之類的必需品經常在學校或家裏丟失。
14.經常不顧可能的後果參加危險的活動，例如，不加觀察就跑到馬路中間。
15.註意力不集中:上課容易走神，學習困難，成績差，缺乏時間觀念。
16.活動太多:很難坐得住，愛跳愛跑，興奮多嘴，小動作多，不能自控，愛管閑事。
17.沖動任性:惹事生非，不計後果，為所欲為，缺乏思考，不聽勸告，難以管教，行為異常。
18.情緒不穩定:坐立不安，情緒脆弱，易怒，容易發脾氣！
19.成年後，多動癥兒童出現反社會人格和犯罪行為的風險是正常兒童的5-10倍。
65438-0989中國神經精神病學學會采用的《精神疾病分類方案和診斷標準(第二版)》確定了如下註意缺陷多動障礙的診斷標準。發病在學齡前，病程至少持續6個月。具有以下四種行為的兒童被診斷為註意缺陷多動障礙。
1.必要的時候很難坐著不動，經常不停的動。
2.容易激動沖動。
3.經常幹擾其他孩子的活動。
4.事情往往有始有終。
5.註意力很難保持集中，容易轉移。
6.要求必須馬上滿足，否則會有情緒反應。
7.總是說得太多，以至於打斷或制造噪音。
8.很難遵守集體活動的秩序和紀律。
9.學習成績差，但不是智力低下造成的。
10.動作笨拙，動作細膩差。
排除標準為:非因智力低下、兒童期精神病、焦慮、品行障礙或神經系統疾病所致。
兒童多動癥的病因學
1，大腦神經遞質數量不足。比如去甲腎上腺素、多巴胺等神經遞質在腦內的濃度降低，使中樞神經系統的抑制活性減弱，兒童的動作增多。所以多動癥孩子首先要考慮藥物治療。對於沒有母乳餵養的孩子，家長要特別註意這個原因。
2.腦組織的器質性損傷。母親患有高血壓、甲狀腺肥大、腎炎、貧血、低燒、先兆流產、感冒等。懷孕期間；分娩過程異常；出生後1-2年內，中樞神經系統感染或損傷。這樣的孩子容易患多動癥。
3.遺傳因素。有人認為，先天的身體缺陷和器官異常、染色體異常、父母精神疾病等遺傳因素都會不同程度地影響孩子的大腦功能，導致其先天的身體缺陷，從而導致多動。
4.其他因素。教育方法不當，過早的智力開發，環境壓力遠遠超過孩子的心理承受能力，導致孩子心理發育滯後，自控能力下降。另外，過量攝入人工色素和含鉛量超標的食物，不壹定會鉛中毒，但可能會導致多動癥。
兒童多動癥的類型
世界衛生組織1978出版的《國際疾病分類手冊》第9版將這種疾病命名為“兒童多動綜合征”，它分為4種類型。
1型:單純多動註意障礙，主要表現為註意持續時間短、多動，無明顯行為障礙和發育遲緩。
2型:伴有發育遲緩的ADHD，伴有言語發育遲緩、動作笨拙、閱讀障礙或其他特殊技能。
3型:伴有行為障礙的ADHD，有明顯的行為障礙，但無發育遲緩。
類型4:其他。
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