小學六年級班主任工作總結1
這學期，我擔任了六年級的班主任。在過去的幾個月裏，在老師和學生的共同努力下，班級的整體面貌發生了變化。所謂“壹分耕耘，壹分收獲”，但在享受喜悅的同時，我靜下心來思考了這壹學期的工作，從中也發現了壹些不足。本學期的工作總結如下:
第壹，思想教育。
作為壹名班主任，我應該承認這學期以來我對學生的思想教育不夠重視，但相對來說，我的兩項工作開展得比較紮實。
1.充分利用手中現有的思想品德教材，對學生進行道德教育，努力挖掘學生真善美的潛能，凈化學生殘余的不良因素。
2、抓住有利時機，把握學生思想活動動向，及時引導教育。
(1)傳統節日慶典。端午節(征文比賽，主題是表揚老師)、紅歌(歌唱比賽)、六壹(文藝匯演)等。，並辦好各校刊。
(2)組織“片刻”和“壹節課”活動。
利用周會(班會)回顧壹周的工作任務，指出表現不好的地方，指出改正的方向，提出不同的工作任務，開展好班會(如“人人爭做班級的主人”、“好班級好學生”、“健康的心理知識”)。在活動中，每個學生都有很高的激情，逐漸形成了以班級為核心的向心力。
(3)本學期，我還堅持不懈地對學生進行了初級守則和小學生日常行為守則的教育，讓學生在理解內容的基礎上，將其運用到現實生活中。在教育學生的同時，我還對《守則》和《守則》進行了測試，舉辦了知識競賽，取得了良好的效果，促進了學生思想素質的提高。
第二，增加班級團隊的力量，營造良好的班級氛圍。
斯潘塞曾在《教育學》中指出:“記住妳的學科的目的應該是培養壹個能夠控制自己的人，而不是壹個需要別人來控制他的人。”根據六年級學生的特點:獨立意識強，而且大部分學生都有展示自己的欲望。所以這學期我嘗試著讓班幹部大膽參與班級管理，讓學生自己開展活動，比如:“我是班級的小主人”主題班會，節假日的各種活動。通過這壹學期師生的共同努力，我們班學生的學習氛圍比以前更加濃厚，許多學生的工作熱情得到了提高。班幹部形成了嚴於律己、工作認真負責、服務學生的良好思想，成為學生心目中的領袖。過去“不敢管”或“只說不做”的被動局面已經改變。
第三，轉崗培訓後，成績喜人。
培養優秀學生，轉化潛力學生是班級工作的重要任務，尤其是在“學歷+特長”的客觀要求下。本學期的幫扶對象是楊，以“降低要求，增強信心，逐步提高”為轉機；理念，采取不同的形式進行引導，取得了良好的效果。
第四，培養學生特長，全面提高素質。
1.這學期，我特別註重學生的寫作能力。每次寫作課，我都認真指導，多次在班裏舉辦書法比賽，大大提高了學生的寫作能力。
2.開展“讀書看報”教育活動。
書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性。針對全班學生知識面下滑、知識面狹窄的情況，本學期我大力開展了“走進生活”讀書看報活動，要求學生把生活中的問題帶進書本，做壹個克服困難、關註周圍的有良心的人，提高自身文化素養，豐富閑暇文化生活空間。讓學生知道什麽是好詞、好句、好段，如何分類提取，讓學生的閱讀更加科學。加強對學生自辦手抄報編輯、選材、構圖、自寫文章的指導，重視校刊的教育作用，與學生自辦報紙緊密結合，力求創新，擇優上校刊。充分利用“圖書角”的功能，向學生推薦壹些優秀的書籍，也讓他們選擇自己喜歡的書籍。
這學期，我們班積極配合學區、學校舉辦的“手抄報比賽”、“紅歌比賽”、“作文比賽”等比賽。通過開展壹系列活動，不僅增長了學生的知識，開闊了學生的視野，培養了學生的興趣，還形成了良好的學習習慣，使學生的素質得到了協調發展。
總之，這學期的工作有喜有憂，這就要求我在今後的工作中吸取教訓，努力在原來的基礎上更上壹層樓。
小學六年級班主任工作總結二
6班(1)49人。這個班的學生學習成績兩極分化嚴重，學習習慣和與同學相處的能力也兩極分化。總之，好學生什麽都好，壞學生什麽都有問題。
接下來我來說說61班同學的成績和榮譽。
王的作文獲得了壹等獎。吳獲福地節活動清單評比壹等獎，英文小報二等獎，水上樂園征文二等獎，易錯小報三等獎，心理節手抄報三等獎。李佳妮獲得《水上樂園》征文壹等獎，福地節活動清單評比二等獎。邱浩成獲得復地節活動清單評比二等獎。其他幾位同學在各種評比活動中獲得了二等獎和三等獎。數學競賽，6人獲得小數學家線上活動壹、二、三等獎。用中文發表的作文有四篇，有四人在省征文比賽中獲獎，其中壹人獲得特等獎。
班級:這學期籃球親子活動，61班獲得年級第二名。鐵人三項獲得年級第二名，其中短繩和毽子比賽均獲得第壹名。
存在的問題:
1.班裏的小團體現象很嚴重。習慣好成績好的孩子不屑和習慣差的孩子玩。習慣不好的孩子聚在壹起。班裏六七個同學壹直罵罵咧咧，邋遢，不衛生。他們還聚在壹起給別人起外號，搞惡作劇，不僅欺負自己的同學，還欺負其他同學。和其他同學關系差，很影響班風。
2.成績不好的同學很多。61班有十幾個同學成績壹直上不去。家長很無奈，老師的引導也很辛苦。每天英語語文三個老師給他們開小竈，但是因為孩子的智力、習慣、基礎差，收效甚微。
應對方法:
1.通過班會、晨會進行多種形式的教育；
2.培養小幹部，鼓勵他們大膽工作，讓班幹部在同學中樹立威信。
3.瓦解小團體，與父母溝通，告知孩子自己的問題，與父母壹起教育孩子。
4.對於基礎差的同學，互相幫助提高自信心，積極參與學習活動。
下學期展望:61班問題依然突出。下學期，我們班的王旭、塗佳豪、吳昊、、盧昊然、孫六位同學，將重點抓習慣，用老師的魅力去影響他們。針對周康幾個A級不及格的學生，我們應該把重點放在輔導成績上，繼續發揮家長的作用，幫助他們提高自信心和學習成績。對於幾個同學關系不好的同學，班主任和其他任課老師壹起努力改善自己的行為，共同創造壹個同學關系和諧，性格積極向上的班級。
小學六年級班主任工作總結3
這壹年，我沒有辜負學校的重托。在學校的安排下，我擔任了六年級壹班的班主任。通過這壹學期的探索和努力，這個班的學生在各方面都有不同程度的進步。我們來做個總結:
1.接手後感覺有些孩子習慣差。俗話說，“無規矩不成方圓”。首先，我根據學生的情況制定了各種規章制度，比如班規、班級目標、班風、學風等。只要學生心中有目標，就會有前進的動力。只要班級有良好的班風和學風，學生就會有良好的學習氛圍。
2.為了讓孩子快速養成良好的行為習慣，壹個學期以來，我幾乎每天都在課間休息和自習課上陪著他們，和他們交談，了解他們的想法。對於六年級的學生來說，是接受教育的最好時機。除了學習，我覺得最重要的是對他們進行思想教育，讓他們明白團結互助，文明的重要性，以及明辨是非，學習。
3.經過壹段時間的了解，我發現孩子們學習的積極性和積極參與活動的積極性都比較差，於是我馬上制定了各種獎勵制度，每周五總結班會，找出學生的問題，每周壹在班會上總結，把每周的情況發布在班級博客上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學習方面都有了進步。
4.班裏的孩子參加活動都不是很積極，所以我鼓勵他們及時參加學校的各種活動，讓他們都參加班級博客，讓他們寫壹些班級故事，日記等。，既鍛煉了他們的寫作能力，又培養了他們的集體主義觀念。只要孩子在比賽中獲獎，我都會在班裏表揚，並及時發布在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。
5.孩子的教育離不開老師和家長的配合。所以班裏壹些成績不好的同學會及時給家長打電話溝通，匯報學生情況。希望家長能配合教育他們，也因為他們的認真和努力，也得到了家長的認可。
6.交流是最好的溝通方式，所以只要我有時間，我就會和孩子們聊聊天，了解壹下班級情況等等。，並讓孩子給我或全班提建議。孩子們提出的建議，以及對我的理解和認可，讓我很感動。我每天都認真地嘮叨他們，終於取得了他們的信任。在剛剛結束的跳繩比賽和跑步比賽中，我們班的跳繩成績還不如6月2日，孩子們低著頭，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但不要失去誌向，要振作起來。只要我們努力工作，團結壹致，我們就壹定會勝利。在我的鼓勵和耐心指導下，孩子們重拾自信，取得了學校總分第壹名的好成績。這些成績讓我漸漸明白，教書育人是愛的事業，關愛每壹個學生是我們老師的責任。只要用愛來形容，就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的碩果！
當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足。可以說班主任工作任重道遠。有人曾經說過，發現問題，解決問題，是壹個成長進步的過程。我相信在今後的工作中，我會以更大的信心和熱情投入到班主任的工作中去。
小學六年級班主任工作總結4
隨著假期的臨近，這壹學期的工作也逐漸告壹段落。回顧這壹學期所做的工作，有壹些收獲，但也有壹些不足。現在我就這項工作做如下總結。
首先，了解我的學生
了解每個學生的家庭、性格、過去和現在的情況，可以幫助他們成為好老師和好朋友，幫助他們在很多方面取得進步，樹立自信心和上進心。所以我在開學接手的時候，就向之前的班主任和代課老師咨詢班級的整體情況和特殊的個人情況，這樣我的教育教學工作才能有的放矢。通過調查，我了解到班裏的學生學習基礎差，學習積極性不高，尤其是完成作業的時候。經過壹段時間的實際接觸，我發現問題不僅僅是這幾個方面。保潔輕怕重，互相推諉；班紀自由散漫，竊竊私語；作業亂七八糟，錯誤百出；上網的情況比較嚴重，最嚴重的是前面的老師都是用心良苦，學生卻完全無動於衷。
第二，采取措施
我除了頭疼，針對學生存在的問題，重點培養學生的良好習慣。
1.培養良好的行為習慣。好的行為習慣是能讓人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是壹個人壹生的基礎和資本。我主要關註以下幾個方面:
1，進出學校:按時到校，不要遲到，抓緊時間早自習；在上學時間之前，妳不得擅自離開學校；自覺戴紅領巾。
2.中午自習前:午飯後提前半小時進入教室，自覺進入學習狀態。
3.註意衛生:“校園是我家，衛生靠大家”。關鍵是要養成良好的衛生習慣，有清潔意識，不亂扔紙屑和貝殼。今天上午，我們進行了壹次全面的大掃除，我們以嶄新的精神面貌開始了新學期。
4.尊敬老師:認真學習老師教的課；服從老師的教育和管理，不頂撞老師；見到老師主動打招呼。進出教室和上下樓梯時讓老師先走。
5.愛護公物:以學校為家，以班級為家，愛護學校的壹切，包括桌椅、門窗、燈光、開關、墻壁、水管等。故意破壞不僅是賠償問題，更是思想道德問題。
6.遵紀守法:請病假、事假要辦理手續，向班主任請假；不能打；不要通過欺負別人來侮辱同學；不吸煙、不賭博；不，小偷小摸
2.培養良好的學習習慣
(1)引人註目，鼓舞士氣開學之初，我努力讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習態度，鼓舞士氣。與壹些學生個別交談，教育他們樹立學習信心，增強自我動力。(2)認真備課，提高興趣。學生要想學好，就要提高學習興趣，所以我會努力提高他們的學習興趣。結合課改精神，精心設計課堂和作業，讓學生感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時，我在關心學生學習的同時，也註重勞逸結合，讓學生感受到老師的關懷。通過我的不斷努力，學生們在學習上有了不同程度的進步。
(3)減少作業，爭取按時完成學生的作業，部分原因是因為作業量大。我會酌情減少作業量，設定壹個低起點:首先，我必須按時按量完成作業。
(4)經常改錯。經過壹段時間的批改，當絕大多數學生達標後，就會提出按質完成作業的要求:作業字跡要工整，盡量不出錯，有錯必改。這種循序漸進的效果是好的，順利引導學生完成作業。
(5)閱讀和背誦，教學方法很多學生不喜歡上語文課和英語課，是因為閱讀和背誦的內容太多，學生視之為負擔。在我的教學中，結合閱讀，我會讓學生體會語言和文字的美，我會在教學中背誦教授的連貫內容，教給他們省時高效的方法。努力在課堂上引導學生背誦甚至和學生壹起背誦，成功突破這個難題，孩子變得快樂而幸福。
此外，我還註意引導學生培養:預習和復習的習慣；勤於思考和吸收的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多思考多努力的習慣；大膽發言，敢於質疑和提出疑難問題，敢於發表自己的意見；獨立完成作業和自我評價的習慣。當然，作為班主任，細心關心學生的日常生活也是非常必要的。由於條件有限，學生平時生活普遍比較艱苦。作為班主任，我經常了解學生的生活，盡力幫助有困難的學生，讓學生排除生活困難的影響，專心學習。我及時把生病的學生送到醫院治療。保證生活和學習的順利進行。
總之，通過壹個學期的培養，讓我們班有組織、有紀律、有權威、有管理能力的同學成為班集體的核心和主流，成為班幹部，讓班集體形成壹種有凝聚力的積極向上的氛圍，利用每周的班會，
總結上周的情況，表揚好學生，提高學生，各方面批評幫助差生，現在已經在班級集體中形成了壹種班級榮辱。大家不做小惡不做小善的好習慣。
雖然這學期在班務上有壹些成績，但還是有壹些不盡如人意的地方。學生基礎太差，成績不理想；我的班級工作還不夠徹底，我會在今後的工作中進壹步改進。
小學六年級班主任工作總結5
當了高三班主任，感受最深的就是如何和學生相處，相處的好，成績好。說實話，我覺得這是壹種很深奧的人際關系。壹年來，我熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為主導”的教學方針，積極投身教育教學改革實踐，不斷更新教育教學理念，認真備課、聽課，及時批改作業、評改作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了較為完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。在學校領導的統壹組織和老師們的大力支持與配合下，我們班的各項工作都進行得很順利，在學習和工作上也取得了壹定的成績。現在我將對我的壹些工作進行總結。
首先，我們應該知道如何去愛每壹個學生。
作為壹名教師，熱愛學生是基本要素。愛情這個詞不要亂說。愛學生，就要隨時隨地了解他們的感受，善於站在他們的角度思考問題，解決問題。這個時候，妳不僅是老師，更是學生的朋友。尤其是壹些後進生，大部分都很自卑。如果他們能感受到老師無處不在的關愛，就能成為他們進步的動力。
第二，做好學生的思想工作
做好學生思想工作有兩個途徑:壹是重視班會，開好班會；另壹種是註重與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會是為了在班裏形成正確的輿論導向，形成良好的班風和學風，為學生提供良好的環境，重視學生的* * *。配合學校工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中得到了理性。
有很好的知識。不壹定非要等壹節課完整了再開班會，利用壹些不影響學科學習的零碎時間也能取得不錯的效果。沒有必要做長篇大論。班主任及時指出發現的不良思想苗頭，以物代人進行警示引導和教育，往往能把壹些影響班風學風的不良思想消滅在萌芽狀態。
註重與學生的思想交流，多與學生交談，註重學生的個性，因材施教。我經常利用課余時間和學生談心，及時給他們針對性的教育。這個時候，我就是他們的好朋友，盡力解決他們的問題。也正因為如此，我贏得了班裏大多數同學的喜愛和信任。
第三，加強班級管理
六年級是學生世界觀發展變化的重要階段。同時面臨畢業、升學等現實問題。隨著課時和知識復雜度的增加，容易出現兩極分化，部分學生甚至會感到迷茫，對未來失去信心。因此，學生畢業前夕的思想工作更加復雜和重要。
在這壹學期中，我的班級管理工作從三個方面實施:壹方面，我主要加強了學生自理能力的培養，通過各種手段，既註重引導學生進行自我教育，又使學生在自我認知的基礎上不斷進取，逐步形成良好的思想和行為品質；還要註意指導學生如何自我管理，培養多方面的能力，讓他們自己設計組織各種教育活動，在活動中寓教於樂；還要註重培養學生自我服務的能力，讓學生學會計劃、安排、控制自己，讓他們成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
在這壹點上，特別要提到班幹部的選拔，這不僅有利於班級管理，也有利於全體學生的發展。培養學生擔任班幹部是培養學生能力、提高學生素質的有效途徑，如培養學生的組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等。，也培養了他們關心集體、關愛他人、樂於奉獻、積極主動等優秀思想品質。多培養班幹部，有利於大多數學生的全面發展。
通過班幹部管理班級，讓學生獨立自理，並不意味著班主任可以完全不管，這與班主任的引導、引導和規範有關。當學生對是非認識不清，對班級事務處理不當，不能形成正確的輿論導向，達成* * *認識時，班主任要及時給予引導和疏導。其實班級的重大決策應該由班主任決定。要知道，目前班幹部的經驗和能力還是有限的，有些責任超出了他們作為學生的能力。班主任只有做好宏觀調控，做好班級的帶頭人和引路人，把握好方向，才能帶領學生不斷前進和發展，促進學生的全面發展和健康成長。
四、積極抓好後進生的轉化。
後進生的教育管理壹直是班主任工作的難點，但也是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的環節。每個學生都享有受教育和鍛煉的基本權利，關註後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。對此，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為差生的原因，因材施教，處處以誠相待，始終耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友和最可信賴的朋友；及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們意識到自己是自覺的
自身的價值；同時，我也創造條件和機會讓後進生展示自己的優點和長處，及時表揚，讓他們及時嘗到成功的喜悅和快樂。壹方面可以選擇壹些是非分明、有能力、熟悉的班幹部，另壹方面也是班主任對他們進行耐心教育的主要方面。“冰凍三尺，非壹日之寒”，解凍後進生的心不是不可能的，也不是壹天兩天就能做到的。只有老師們的理解、尊重和真誠的溫暖才能驅散這種凍結。的確，老師的關心、愛護，是打開學生心靈之門的金鑰匙。老師主動和後進生交流，多了解他們的心態，用真誠的心去關心和幫助他們，他們是知道和理解的，最終會被感動。班主任堅信這壹點，並努力落實，只有轉化後進生，才有成功的轉機。
第五，做好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生命，我也壹直在做，安全第壹，預防為主。壹方面利用周會、班組會、談心會、家訪等形式做細致的思想工作，另壹方面制定切實可行的安全措施。壹個學期沒有發生壹起安全事故。
總之，在這壹學期裏，通過我在以上幾個方面的努力，班級工作比以前有了很大的提高，學生的整體素質在不斷提高。但是我會繼續努力，及時總結經驗教訓，我也會繼續向別人學習，讓班主任做得更好。