關於教育孩子的經典勵誌名言
1.用知識充實頭腦，用思考變得睿智，無怨無悔地成長。
2.與其用拳頭打罵，不如用語言說服孩子。
3.用理智教育他，用行動感染他，用愛哺育他。
4.以德教子，以德熏子。以理勸子，行大義。
壹個總是被別人照顧而從不照顧別人的孩子，永遠長不大。
6.和諧的家庭是父母給孩子最好的禮物。
7.學會用鼓勵和表揚來鼓勵孩子好好學習。
8.學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠實踐。
9.學習既不簡單也不太復雜。只要用心去做，總會有回報的。不要被成功沖昏頭腦，更不要因為失敗而失去對成功的追求。
10.很多時候，幫助沒有幫助的孩子，就是最好的幫助。
教育孩子的名言名句
1，誠實是做人的第壹美德。
2.聰明來自勤奮，天才在於積累。
3.命運的舵是奮鬥。不要抱有任何幻想，不要放棄壹個機會，壹天也不要停止努力。
4、蜀山有勤奮之路，學海無涯。
5.世界上沒有絕境，只有絕望的人。
6.當外部壓力增大時，要增強內部動力。
7.忘記失敗，但記住失敗的教訓。
8.人們能做到是因為他們相信它。
9.如果妳害怕前方巖石的起伏，生活將永遠是壹潭死水。
10，有事情就有辦法；破釜沈舟，102秦關終為楚；努力有回報；再有三千甲胄就能吞了吳。
11，與其去掃墓，不如退而結網。
12.不管路有多長，妳都可以壹步壹步走下去。再短的路，不邁開腳也走不到。
13.現實生活中，每壹項偉大的事業都是從信心開始，邁出第壹步。
14.不給自己設限，生活中就不會有限制妳發揮的壁壘。
15，生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因努力而前行。
什麽是失敗？沒什麽，只是離成功更近了壹步；什麽是成功？那就是在所有通向失敗的道路之後，只剩下壹條路，那就是成功之路。
17，堅定的信念會贏得堅強的人，然後讓他們更堅強。
18.善待愛人，善待他人。孩子們，讓我們壹起創造壹個愛的世界。
其實成功只代表妳1%的努力，成功是99%失敗的結果。
20.什麽是失敗？沒什麽，只是離成功更近了壹步；什麽是成功？那就是在所有通向失敗的道路之後，只剩下壹條路，那就是成功之路。
教育孩子的經典名人語錄
1.如果有人問我:如何用壹個簡單的公式來概括我的教育經驗的精髓，我會回答:我應該盡可能多的要求，我也應該盡可能的尊重壹個人(前蘇聯)馬卡連柯。
2.教育的偉大目標不僅僅是裝飾，而是訓練頭腦，使其擁有有用的能力，而不是填鴨式地積累以往的經驗。愛德華茲(美國)
3、?我們必須成為孩子，才配做孩子的老師。？陶行知
4.把美德和善行傳給妳的孩子，而不是留下財富。只有這樣，妳才能給他們帶來快樂。這是我的經驗。貝多芬(德國)
5.每個人都有太陽，主要是如何讓它發光。(蘇格拉底)
6.當壹個人的世界觀支配著他的思維、感情、意誌和活動等精神生活的所有領域時，知識就成了有用的東西。在創造性勞動中培養思維是教學技能的重要體現。有了這個技能，教育讓人變聰明。——[蘇]瓦？啊？蘇霍姆林斯基
7.教育首先是關心、體貼、細心去觸動年輕的心靈。教育者還必須有微妙的美感。妳必須熱愛美，創造美，維護美(包括自然美和學生的內在美)。【蘇】瓦？啊？蘇霍姆林斯基
8.當妳在學校學的東西都忘了，剩下的就是教育。——愛因斯坦(1879-1955)
9.教育者應該對正在成長的人的思想有深刻的了解。當我聽到或讀到“對待人的個體待遇的態度”這幾個字時，腦海中總會聯想到另壹種概念思維。教育首先是壹種活的、探究的、探索的思維。沒有思考就沒有發現(哪怕很小，看似微不足道)，沒有發現就沒有教育工作的創造性。【蘇】瓦？啊？蘇霍姆林斯基
10，懂不等於會，懂不等於會。為了獲得紮實的知識，我們還必須思考。思考是什麽意思？即學生要思考自己感知到的東西，檢查自己理解的是否正確，並努力將學到的知識運用到實踐中。——[蘇]瓦？啊？蘇霍姆林斯基
11.教學要融合的原因有三:第壹，老師的職責不是教，而是教會學生學習。第二，教學方法必須建立在學習方法的基礎上。第三，王老師不僅要把自己的教學方法和學生的學習方法聯系起來，還要和自己的學習聯系起來。——陶行知
12，德行越高，越容易成就其他壹切成就。洛克
13，如果有人希望他的兒子尊重他，尊重他的命令，他應該非常尊重他的兒子。洛克23，因為孩子應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我認為過多的申斥，尤其是憤怒地對他們大喊大叫，幾乎是壹樣糟糕的。會降低父母在孩子心目中的威信，同時也會降低孩子對父母的尊重。洛克
14，教育不是灌輸，而是點燃火焰。(蘇格拉底)
15，壹切可能導致學生對自己的記憶失去信心的因素都要盡量避免，因為這種不自信，加上優柔寡斷，往往會讓孩子的記憶力下降。【俄】康？德？烏申斯基
16，現代教育的重點在於引導活動，采用主動的教學程序。這種類型的學習比常規課堂中的學習更合理，主要是因為活動學習比常規課堂情境中的學習更有意義，更容易轉移到新的情境中。-[美]索裏
經驗證明，小學首先應該教會學生如何學習。小學最重要的任務是給學生壹定範圍的知識和技能。學習能力包括壹系列與掌握知識有關的技能:說話、寫作、觀察周圍世界的各種現象、思考並用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有工具就不可能掌握知識。-[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
18，妳的行為要溫和。即使妳懲罰他們，也要心平氣和，讓他們覺得妳的行為是合理的、有益的、必要的。洛克
19，健康的精神寓於健康的身體，身心健康的人不必期待別的。壹方面身心不健康的人，即使得到其他的東西，也是枉然。洛克
20.奉勸年輕老師:不要急於懲罰學生，要想想是什麽促使他犯了這樣那樣的錯誤。如果妳設身處地為孩子們著想，妳可以相信他們會通過自己的努力改正錯誤。體罰是權威體制的殘余，在時代意義上已經成為死氣沈沈的東西；僅僅讓孩子改善行為是不夠的，反而把孩子推向了黑暗的深淵。蘇霍姆林斯基(前蘇聯)
21，壹旦知道了尊重和羞辱的含義，尊重和羞辱就是對他心理最強大的刺激。如果妳能讓孩子愛名譽，怕屈辱，妳就是他們有壹個真正的原則，這個原則永遠管用。洛克
22.應該小心避免抱怨或譴責。它只是縫合了傷口，覆蓋了壹層皮，但還是沒有觸及到疼痛的核心。只有內心的羞愧和不願見惡人的恐懼才是真正的束縛。洛克
23、孩子的過錯有時不得不被訓斥，所以訓斥不應該只是嚴肅的、不友善的話語，而應該是在別人背後私下進行的；至於被表揚的孩子，經過壹番溝通，獎勵的意義就更大了。如果父母不張揚孩子的過錯，孩子會更註重自己的名聲，會覺得自己是有信譽的人，所以會更小心維護別人對自己的贊美。如果妳公開宣布他們的錯誤，讓他們感到羞恥，他們就會失望，懲罰他們的工具就沒有了。他們越覺得自己的名譽受到了打擊，就越不會去努力維持別人的贊美。洛克
24.最有效的教育方法:向他們提問，而不是告訴他們答案。(蘇格拉底)
25.在優秀的教師中，學生學習的壹個突出特點就是對學習的對象采取研究的態度。老師不會告訴學生現成的結論和某個理論正確性的證明。-[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
26.教育是勾引人心的工具和方法。(蘇格拉底)
27.想讓孩子變得聽話、教條，就用強制的教學方法；如果妳想讓他們獨立地、批判性地思考，並有想象力，妳應該采取措施來加強這些智力素質。-[英語]彼得
28.培養壹個人，就是培養他對未來的希望。馬卡連柯(前蘇聯)
29.最重要的教育方法總是鼓勵學生采取實際行動。愛因斯坦(美國)
30、好老師是教給學生真理，好老師是讓學生尋找真理。在第壹種情況下，運動是從上到下進行的；在第二種情況下，運動是從下到上進行的。前者是學生從巔峰出發，努力到基礎；後者從基礎開始，學生站在基礎上，然後進入終點，上升到頂峰。-[德]阿·史迪威
31.道德教育方面，只有壹條，不僅適合孩子，對各個年齡段的人都是最重要的，那就是:絕不傷害他人。盧梭(法國)
32.人性的發展在孤獨和孤立中是不可能的，只有在兒童集體內容豐富多樣時才有可能；集體生活要有應有的思想導向，同時也要體現學生的動機、願望和意圖。贊科夫(前蘇聯)
33.人的教育始於他出生的時候，他在會說話或聽別人說話之前就受到了教育。盧梭(法國)
34.我們應該提出兩條教育戒律。不要教太多科目？；第二，？妳要把妳教的東西都教透？。拉塞爾(英國)
35.學校的理想是不讓任何沒有受過智力訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會是危險的，不管他們接受過什麽水平的教育。蘇霍姆林斯基(前蘇聯)
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