看了這本書，我知道了很多知識。原來鳥都是寶啊！羽毛可以織成各種漂亮的衣服；鳥肉可以吃，味道鮮美；鳥尾巴上的毛也可以做成扇子。鳥島的發現將對人們的生活產生巨大的作用！
但是，我之前對這些壹無所知，只知道鳥是溫柔可愛的動物。小時候經常纏著哥哥用彈弓給我打鳥。當我哥哥擊落那只鳥時，我又興奮又高興。拿在手裏，壹會兒捏它的腳，壹會兒拔它的羽毛，隨心所欲地玩。小鳥在我手裏痛苦地鳴叫，可憐巴巴地看著我。我沒聞到，沒看到，但我玩得更開心。現在想起來，臉都燒了。當時的我是多麽的天真。因為我的無知，我不知道傷害了多少鳥！我想為我的錯誤行為道歉。
看完這本書，我改變了對鳥類的態度，也明白了鳥類有多重要。鳥類是我們的朋友，所以我們應該保護它們。
原文
鳥島
青海湖西部有個島叫“海西皮”，是青海湖著名的鳥島。
每年春天，當天氣變暖，湖面解凍時，成群的鳥兒從遠處飛來。它們在這裏築巢、定居並養育後代。
六月是鳥島最忙的時候。各種各樣的鳥聚集在壹起，小島變成了壹個鳥的世界。壹眼望去，密密麻麻的巢穴緊挨著。巢外，到處都是玉白色和青綠色的蛋。
許多人來參觀這個島嶼。它們可以伸出手去抓小鳥，它們可以到處撿鳥蛋，但是沒有人去碰它們，因為大家都知道鳥是人類的朋友。
擴展數據:
文本分析
這是壹篇敘述清晰、語句通順、文字優美的好文章，適合學生閱讀和背誦。短短四個自然段，向讀者介紹了春夏季青海湖著名的鳥島和鳥類活動。同時，文字配以插圖和照片，生動展現鳥島的情況，給人身臨其境的感覺。
文章重點介紹了鳥類來的時間和鳥島最繁忙的時候，告訴我們如果想去鳥島遊玩，最好是在6月份。在教學中，教師可以根據課文每壹節的特點，介紹壹種方便學生記憶的方法:記住每壹節的主要意思，把它們聯系起來，然後填空。這樣既能檢驗學生對課文內容的理解，又能培養學生的初步歸納能力。
在朗讀中，可以抓住文中比較有特色的句子，如:“青海湖西部有個島叫‘海西皮’，是青海湖著名的鳥島。”它們可以伸手去抓小鳥，它們可以用指尖去撿鳥蛋，但是沒有人去碰它們，因為大家都知道鳥是人類的朋友。這句話不僅是轉折句，也是表達因果關系的句子。結構復雜，學生可以多讀，體會雙重含義。