女兒樂樂壹天天長大，從牙牙學語到喋喋不休，從蹣跚學步到奔跑跳躍，我壹步壹步向前。每壹本育兒經典都是我最好的老師和朋友。壹天偶然的機會，我的壹個朋友對我說:“嘿！有壹本好書叫《和孩子壹起成長》，妳看看！”看到書上可愛的插圖，就已經喜歡上她了，就像別人說的“第壹印象”！
我抱著她，如饑似渴地讀著，就像和壹個朋友聊天壹樣。樂樂成長中曾經困擾我的問題，仿佛在書中壹個個鮮活的案例中迎刃而解，心裏感覺像雨後晴空，清爽明亮！
用心讀這本書，有很多地方可以引起我的* * *。《陪孩子玩》帶給了我深刻的思考。書中有壹段話，“如果爸爸媽媽是孩子的天空，那麽愛就是陽光。想象壹下，當壹個孩子享受著天空下的陽光，自由自在地玩著遊戲，他會感到多麽幸福和快樂。”樂樂兩歲前不太粘人，兩歲後就老纏著我。不管我是在做家務，做飯，還是和朋友打電話，她都會來叫我陪她，陪她玩，這常常讓我無法完成家務，無法和朋友愉快地聊天。我曾經為此很苦惱。我覺得女兒的到來讓我的生活完全變了樣，沒有了自由呼吸的空間。但是現在我明白了，孩子在壹天天長大，很快，她就會有自己的世界。可能到時候我陪她，她不讓，她要我陪她我就多陪陪她。她不是壹盆花，也不是壹棵小草，她的成長需要愛來澆灌。
文章中的第壹段“享受閱讀的樂趣”讓我受益匪淺。“人們常說:‘書籍是人們最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最有智慧、最有耐心的老師。’“女兒小的時候，我經常在她耳邊哼歌，講小時候聽到的故事。當她在學英語的時候，給她講《嬰兒畫報》裏的故事。我不在乎她是否理解。我只是想讓她養成讀書的習慣，雖然她不愛惜書籍，經常支離破碎。現在樂樂是個喜歡沒完沒了問問題的小姑娘，書成了她最好的夥伴。從壹開始看《嬰兒畫報》到現在看《格林童話》、《西遊記》，我覺得樂樂已經充分享受到了閱讀的樂趣。睡覺的故事是樂樂的必修課。樂樂3歲左右的時候，我正在給她講《小豬歷險記的壹天》，突然發現她只要稍微暗示壹下我的節奏，就可以自己講故事了，還指著壹些字告訴我“這是小字”。“這是壹句話”當時真的是讓我大吃壹驚。現在女兒讀書欲望很強。每個月我們都會帶樂樂去書城，在那裏樂樂完全融入了書海。她會讓我們給她讀新鮮的故事。有時候她會拿著壹本大大的花花綠綠的故事書坐在角落裏自己講故事，但她總是很害羞，會說:“媽媽，別離我這麽近，離遠點”。到目前為止，我還沒有聽她講清楚壹個故事。看來我還得努力克服她的害羞！
孩子來到這個世界，壹切都是陌生而新奇的。他們有壹雙總是充滿好奇的眼睛。這本書的第壹章是“懂得如何去愛”。我覺得應該先讓孩子感受到愛，這樣他們才能更好的去愛，就像壹個哲學家說的“我們怎麽愛孩子，孩子就會怎麽愛這個世界”！我曾經看過壹張照片，照片上是壹個健壯的男人的背。他小心翼翼地把壹個剛出生的孩子抱在肩上，就像抱著壹個非常脆弱的最愛。嬰兒布滿皺紋的臉和他父親健康的背形成了鮮明的對比。照片背後有故事。因為先天不足，新生的孩子可能面臨死亡。他年輕的父親從瞬間的喜悅陷入無盡的痛苦。他告訴醫生，他想擁抱他的孩子。正是這壹刻讓這壹切得以實現。有人問他從這張照片上看到了什麽。有人說是強烈，有人說是依賴，但我覺得比任何語言裏的愛都更愛。強壯的背和傾斜的肩膀是天使的翅膀和愛的力量。
讀了徐秀麗的《與孩子壹起成長》這本書後，我意識到父母是孩子長大後的第壹任老師。如何把孩子培養成人才，父母的言傳身教起著至關重要的作用。
書中提到，“賞識教育”要多鼓勵孩子，少批評孩子，而批評更要講究方法得當。我女兒做作業，她經常在考試中出錯。我總是批評多於鼓勵。現在想想:這樣只會讓孩子有壓力，沒有學習的興趣。適當的鼓勵可以幫助孩子重拾自信。徐老師提到“孩子的學習首先要自願，要有興趣，要有動力。”父母總是盲目地要求孩子學這個學那個。周末，家長和孩子忙得不可開交，卻從來不問孩子想不想學，有沒有興趣。看來作為家長，首先要征得孩子的同意，然後再培養孩子的興趣。孩子感興趣，自然就學會了。
我覺得書中的每壹篇小文章，每壹個故事，每壹個教育感悟，都給了我很大的啟發。我也覺得自己的教育方法有很多不足。以後我可以用科學的方法教育孩子，讓他們茁壯成長。
看完這本書，感觸頗深，受益匪淺。
我以前聽說過卡爾和他兒子的故事，但我從未讀過原著。通過這本書，我們對全貌有了更詳細的了解。
小卡爾的成功，和很多所謂的神童壹樣，都不是經過多年的接觸，然後孤獨之後的持久成功。小卡爾出生於1800年，書寫於1818年。大概是在這本書完成的前後，小卡爾開始在德國著名大學傳道授業，他在1883年帶著眾所周知的贊譽去世。所以，老卡爾在這本書裏所提倡的‘教育’，最好由老卡爾用他不平凡的壹生來證實。卡爾。威特的教育實際上是父子倆創造的傑作。
據我觀察，當今世界，從孩子出生到三歲左右進幼兒園這段時間，父母基本上只關註孩子的溫飽。有條件的家長可能會給孩子買玩具，有意識的家長會花更多的時間和精力教孩子說話和走路，做壹些簡單的知識和技能訓練。孩子壹旦能進幼兒園，就把孩子的教育完全委托給了社會教育機構。父母像完成了任務壹樣松了壹口氣，覺得解放了，自由了。
這是壹個巨大錯誤的開始。很多年後，當孩子成年後，壹些問題就出現了，家長意識到這些問題和自己在孩子小的時候疏於教育有很大關系，但已經後悔了。
先不說社會教育機構的問題很多，比如學生太多，老師當然也不能兼顧孩子的性格特點，因材施教。即使是完美的學校教育，也只涵蓋孩子在校的八個小時，孩子在校外的時間更多，更不用說從出生到三歲左右這段時間，根本無法送到學校。研究證實，這個時期是孩子壹生中教育的黃金時期。所以，以家長為主導的家庭教育，應該在孩子的教育中占據重要地位。在我看來，孩子家庭教育的差異是他們未來發展差異的根源。
我不太清楚19世紀早期德國農村的學校教育是什麽樣的。但我確信，卡爾成功的關鍵在於他所接受的家庭教育，這種教育來自於他父母，尤其是他父親的精心培養。
老卡爾的苦心和耐心，尤其是他豐富的知識和技能，從書中壹覽無余。老卡爾是個牧師。我想作為壹個牧師，他應該是19世紀早期的“知識分子”。他不僅需要苦心和耐心來說服大家相信壹個從不現身的神，還需要相當的知識和技能來為神的子民服務，以獲得親近和信任。但我還是驚嘆於老卡爾的淵博知識。畢竟現在是壹個信息不發達的時代，更何況他還在農村。書中不僅有壹些精心設計的遊戲，還有技巧性的教育實踐(如“仔細觀察”遊戲，培養孩子的觀察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次讓孩子“杜撰”，培養想象力；以及在街上跟蹤實際上是小偷的人，向孩子們揭示外表不可靠，社會復雜等等。)，並且有更充分的科學理論指導(比如兒童的聽覺先於視力發展，比如關於兒童潛能遞減規律的理論等。).這些都不像老卡爾的奇思妙想，那麽老卡爾是怎麽得到這些知識和理論的呢？
媽媽的配合也很重要。基本上，小卡爾的媽媽會跟著丈夫壹起唱歌，有時甚至會親自上陣，比如教孩子使用烹飪和喝玩具。可想而知，這位母親在日常生活的照顧上做得非常好。壹般家庭的家教很難做到爸爸媽媽壹致，尤其是父母和爺爺奶奶等長輩壹致，導致孩子很迷茫，多重標準培養出來的孩子大多很狡猾。老卡爾為了教孩子純正的德語，不惜辭退壹個滿口方言的老仆人，可見他對孩子教育的“標準”絕不手軟。
普通家庭的父母可能沒有老卡爾見識廣，但我不認為這是最致命的。最致命的是他們缺乏耐心，不僅要學習新的知識和技能，還要幫助壹個初來乍到，對世界充滿懷疑，渴望成長的孩子。其實老卡爾也不是全知的。比如他在兒童數學的教育上可以請教數學家，就兒童在天文、音樂方面的天賦而言，他更擅長借助外力通過其他人來教導兒童。當壹個孩子問自己壹個問題時，如果他不明白，他就永遠不會含糊地通過考試。而是會和孩子壹起查閱資料，尋找答案。
家長是家教成敗的關鍵。父母對孩子未來的定位，父母為實現這種定位所具備的知識和技能，以及父母為實現這種定位所能花費的時間和精力，是家庭教育的三個重要因素。老卡爾對孩子的定義是完美的人，包括品德、健康、才華。現在有多少家長能接受這個立場？有多少人具備教育這些內容的知識和技能？有多少人能真正為孩子付出時間和精力，耐心細致地教育孩子？
所有的成功都不是偶然的。200多年後的今天，卡爾的教育仍然具有豐富的啟示意義。然而，要復制這樣的成功需要我們作為父母的努力。在我看來，教育孩子，首先需要家長自我教育，需要家長反思自己的教育方法，需要通過學習和思考不斷提升自己。壹個完美的人，德、體、才，是孩子教育的目標。不是每個人包括父母都應該追求的人生目標嗎？所以，只有那些願意並且能夠和孩子壹起成長的父母，才能復制甚至超越200年前卡爾父子的成功。
我們來到這個世界，壹切對我們來說都是陌生的，壹切都是新奇的，每個人都有壹雙永遠好奇的眼睛。作為父母，我們是孩子的第壹任老師，也是壹生的老師。妳應該自己做。
家庭教育在日常生活中非常普及，無時無刻不存在於家庭的每時每刻。父母毫不掩飾的言語和舉止，無時無刻不在被模仿。這種模仿對我們的性格有潛移默化的影響，並且是在很長壹段時間內無感覺的完成的。
父母勤快，我們勤快；父母熱心，我們就大方；父母主動，我們就主動；如果父母有禮貌，我們尊重...
我們老板是壹張白紙，妳的壹舉壹動都體現在我們孩子身上。所以，家長壹定要慎重。事實上，如果壹個孩子生活在壹個充滿善良、愛心和責任感的家庭，他最終會成為壹個健康、正直、上進、成功的人！
這本書裏有著名的德國作家和詩人。歌德的母親有壹定的教育孩子的方法，所以歌德成功的方法是正確的！
認真讀這本書，簡單的文字卻會分析出深刻的道理。看完之後，我也很受啟發...
和孩子壹起長大，隨著孩子壹天天長大，我開始逐漸關註孩子的教育。最近看了壹本叫《與孩子壹起成長》的書，結合自己這幾年教學的親身經歷，深深知道教育孩子是壹件大事，是父母必不可少的壹課。而且教育的成敗關系到孩子的壹生。教育好孩子，既省了自己的後顧之憂，也不會給社會造成負擔。也是對孩子壹生的承諾。但是怎麽才能教好孩子呢？這是每個家長都在考慮的問題。
“愛需要學習，愛源於學習。”在自己受教育的過程中，在自己教育孩子的點點滴滴中，慢慢體會到這句話的深刻內涵，我非常認同，也深深相信。
如何培養孩子對愛的感恩能力，讓孩子從壹開始就沐浴在知恩、感恩、懂得付出和回報的氛圍中，結合自己在教學中的壹些親身經歷和感受，我認為可以從以下幾點入手:
首先，父母不要太寵孩子，不要太幹涉，不要為孩子照顧壹切；現在都是獨生子女，壹個個視若珍寶。他們過度放縱，不願放手。他們巴不得孩子的壹切都能得到順利的照顧，孩子過著皇帝般的衣食無憂的生活，卻不知道這樣會逐漸抹殺他們的自立，失去個性，不僅成為家庭的負擔，也成為社會的負擔。所以要培養孩子的自理和自立能力，不要有求必應，不要先無反應，不要讓孩子得來的東西太容易，家長也可以經常給孩子講講他們的辛苦和生活的艱辛。
第二，加強孩子與外界的溝通，避免孩子“獨食”；我們現在的孩子很多都是真正的“家庭型孩子”。他們在家可以稱霸天下，但離開家就沒用了。他們缺乏與人溝通的能力，不會和陌生人打交道。這也成為了日後社交的絆腳石，他們也逐漸變成了宅男宅女。所以，在孩子剛開始學習與人交流的時候，不要擔心孩子會在這個過程中吃虧、被欺負。其實這也是因為孩子在積累社會經驗，從中會學到壹些結交新朋友的技巧和與人交往的經驗。所以家長要舍得放手，去實踐真知。
第三，父母是孩子的第壹任老師，對孩子的教育和人格發展起著至關重要的作用。特別是在良好習慣的養成上，要給孩子做好榜樣。如果家裏有老人，我們應該先給他們好吃的，給他們買買禮物，並經常給他們打電話。身教的力量遠遠大於言傳身教。不要因為小惡而做，也不要因為小善而做。潛移默化的教育更有說服力和影響力。
我在這裏只是個新手，在孩子的教育問題上，我在努力壹點壹點的積累自己的經驗。教育的路很長。作為孩子的母親，我會繼續探索，並為之努力，希望每壹個孩子都能成為父母的驕傲。
《和孩子壹起成長》我只看了幾篇，其中壹篇是父母在孩子面前應該避免的。我被它深深打動了。徐老師寫得真好，孩子是父母的壹面鏡子，父母的道德行為都能在孩子身上體現出來。書中有六點。第壹點，成年人不能說謊。
記得有壹次，我答應易然去買故事書，可是我忘了。回到家，伊然問我:“媽媽，書買了嗎？”我說:“哦，我忘了，明天媽媽給妳買嗎？”她哭著說:“媽媽，撒謊。”我也覺得不對。沒辦法。我帶她去買的
第二，大人要避免吵架。我也同意我們基本不在孩子面前吵架，會影響孩子。有壹次，我跑到朋友家玩，正好夫妻倆在吵架。她嚇得要死，對我說:“媽媽，我們回家吧。我很害怕。”我還沒來得及勸說就回來了。孩子不能被嚇到。
第三，我們應該尊敬長輩。其實，想要孩子以後孝順我們，就要從自己做起。
第四，要分清公私，不占別人便宜。幼兒園的時候，她拿了別人的東西對我說；“媽媽，我同學今天給我的。”我說:“真的，是我同學送的。明天我們將給妳的同學壹份禮物。如果妳拿了，妳應該還給妳的同學，媽媽會給妳買的。”她靜靜地點點頭。
第五，要避免大人談論成人單位的人事差異，以免孩子因為自己的好惡而影響對人對事的看法。
第六，要避免在孩子面前流露出不正當的權錢觀念，以免讓孩子產生特權感和金錢至上感。
作為孩子的父母，我們要時刻為孩子樹立榜樣，做出示範。重視自己的行為對孩子的影響，不忽視孩子的存在，這壹點很重要。
與孩子壹起成長看完範文6我看了陶海標的《與孩子壹起成長》，我學到了很多，受益匪淺。孩子來到這個世界，壹切都是陌生而新奇的。他們有壹雙永遠充滿好奇的眼睛。作為家長，他們是孩子的第壹任老師，甚至是終身老師，應該盡心盡力。家庭教育存在於日常生活中，無時無刻不存在於家庭的每壹個瞬間。父母不加掩飾的舉止無時無刻不在被模仿。這種模仿對孩子的性格有潛移默化的影響，是在很長壹段時間內沒有感覺的情況下完成的。妳勤奮，孩子也會勤奮；妳熱情，孩子就會大方；妳主動，孩子就會主動；妳有禮貌，孩子就會學會尊重……孩子的心靈是壹張白紙，妳的壹舉壹動都會在孩子身上體現出來。所以，妳壹定要小心謹慎。事實上，如果壹個孩子生活在壹個充滿善良、愛和責任的家庭，他將來會成為壹個健康、正直、樂觀和成功的人。
好習慣決定壹個人的壹生，書中指出好習慣是從小培養的；兩代人要互相學習，共同成長；孩子在幼兒時期養成愛讀書的習慣，終身受益。壹個人如果養成了愛讀書的習慣，他壹輩子都不會感到孤獨，他會是壹個不斷提升自己，不斷成長的人！
書中特別提到要給孩子營造壹個良好的閱讀氛圍，把家裏的閱讀環境裝飾好，盡量把書放在伸手可及的地方，比如在孩子的床頭櫃上放壹個裝滿書的書和報紙包，在書房裏精心安排壹個角落讓他自由閱讀。精心挑選壹些他喜歡的兒童讀物。比如《昆蟲》《動物百科》《十萬個為什麽》《魯濱遜漂流記》《愛的教育》《海底兩萬裏》等等。同時，我也註重營造輕松的精神氛圍。在閱讀之前，我有意識地使用信任孩子的語言，這將有助於他們對閱讀本身產生壹種神奇而持久的熱情。
細細品味這本書，簡單的文字卻解剖了深刻的道理，讀完很有啟發。總之，作為家長，要善於發現孩子的優點，作為老師，要尋找發現孩子的閃光點，耐心等待孩子長大，也許成功就來了！
和孩子壹起成長，看完範文7的感受剛拿到《和孩子壹起成長》這本書的時候，乍壹看並不覺得有什麽新意。我打開仔細看了看，越看越喜歡。不同於壹般的育兒書籍，書中雙子姐姐提到的育兒方法非常實用，具有可操作性。我壹下子全看完了，推薦給我嫂子。好書必須反復閱讀。為了促進妳進壹步消化吸收，寫下以下讀書筆記。
看完這本書最大的感受是，沒有做不到的孩子，只有做不到的父母。在育兒的路上，父母要小心。只要他們細心，就沒有教不好的孩子。在撫養冬兒的過程中，這對雙胞胎姐妹依靠的是對孩子真正深沈的愛，並從各地孩子的角度指導他們。他們的意圖值得我仔細研究。雙子座說:“有孩子來到這個世界，是我們的緣分。”這是上帝給我們父母的禮物，就像給我們的父母壹個好朋友。我們的父母必須對她好。“更令人感動的是，在身體狀況極差的情況下，雙子座懷著壹顆“大愛”的心，以頑強的毅力撰寫了壹系列博文，為在育兒道路上迷茫的父母指點迷津。
讀這本書，作為壹個六歲女孩的母親，我必須牢記以下幾點:
1，每個孩子都有不同的天賦，和其他孩子相比，有優點也有缺點。比如，對於小學階段的壹些關鍵知識點，如果家長能提前介入，在孩子不足的地方進行引導，讓孩子在學習中玩耍，輕松學習，孩子的信心會大大提高，孩子也會越學越輕松。
2.做好與老師的溝通。現在壹個老師帶很多孩子，很累。雙胞胎姐妹通過書信與老師溝通，既節省了老師的時間，又贏得了老師的好感，從而促進了孩子的學習。
3.用“快速心算”來擺脫孩子的粗心大意。粗心是孩子大腦發育不成熟的表現，也和他的性格有關。六歲的孩子腦容量只有成人的70-90%，用腦、眼、口、耳、寫口算，對大腦的發育有很大的促進作用。具體操作是父母與孩子面對面坐著，父母從背後抽出加減法卡片，放在胸前，讓孩子快速脫口而出答案。這不是教孩子加減法，而是教他們壹種能力。訓練孩子:註意力、反應能力和數學能力。越熟悉越快越準確越好。
4.興趣班因人而異，但無論選擇什麽興趣班，長期堅持都能有所收獲。我從雙胞胎姐姐那裏得到的啟發是，我以後壹定會指導琪琪去學遊泳，乒乓球，圍棋。鋼琴等樂器是琪琪壹直喜歡的，我也會繼續鼓勵和欣賞。
5.發揮家裏老人的養育作用。“不管是大人還是小孩，想要進入他的內心，都要和他有* * *聲。跟長輩的* * *聲就是摸摸他們，認認他們。他們肯定會來幫助妳，理解妳。”這樣做的好處是家庭和睦，老人有成就感，孩子也學會了孝順和尊敬長輩。這是馬岐做得很差的，所以我們應該在未來改進它。
6.讓孩子學會“造三句話”。讀故事的時候，引導孩子用關鍵詞自己造句，並記錄下來。“造三句”就是把詞放在句子的前、中、後。
琪琪馬上要讀壹年級了。雙子座姐姐的書給了我很多啟發，這裏記錄的只是極小的壹部分。目前，雙子座的孩子冬兒在雙子座的悉心教導下，從四年級開始就壹直是全面發展的尖子生。目前冬兒已經是高中生了，所以本書更多的內容更適合有小學或初中學生或者學習成績不理想的家長。作為朋友，雙子座姐姐告訴我們引導孩子的寶貴經驗。比如，幫助孩子寫公式熟練記憶歷史、地理、化學等學科的重要知識點，如何引導孩子快樂書寫及相關技巧，如何減少考試中的錯誤，如何讓孩子考前輕松復習，如何處理學習生活中的壹系列問題，以及與孩子溝通的方式方法。總之，雙胞胎姐妹表達了很多父母的關心，奉獻了她們所有的經歷。
《與孩子壹起成長》真的是壹本好書，馬岐有空也會繼續看下去。我相信每壹次閱讀都是壹次新的收獲。
和孩子壹起長大，我們常說好孩子是誇出來的，表揚和贊美孩子可以幫助孩子建立自信心。這種觀點也被新壹代父母所接受，他們普遍提倡“愛”的教育，精心保護孩子的自尊和自信，讓孩子從小在鼓勵和表揚中成長。在孩子的成長過程中，表揚確實是必不可少的，但過多的表揚讓孩子變得更加“標準”，同時也會讓他們不自覺地在心裏加上沈重的枷鎖，承受不了生活中的小不如意，輸不起，對挫折的承受力差。
在幼兒園裏，有相當多的孩子總是以“我”為中心，非常在意輸贏。妳輸不起壹局甚至壹局。輸了就作弊，不想玩了。有些孩子經不起壹點挫折。如果他覺得這個活動或任務很難，自己可能做不好，就幹脆放棄，甚至沒有嘗試的意願。
對待成功和失敗的正確態度是人生重要的壹課。對於成年人來說，經歷失敗的次數越多，心理上對挫折的抵抗能力就越強。
但孩子畢竟不是成年人，孩子害怕失敗的問題不是單靠哄或者壓力就能解決的。光靠哄成功來的太容易，孩子越來越受不了失敗；光按，孩子會逐漸失去信心。更明智的做法是，我們的老師和家長應該給孩子壹些“跳著去拿果子”的目標。如果孩子達不到目標，我們要鼓勵他們:這個目標妳可以實現，只是妳不夠努力。來吧，會有用的。有的孩子玩電子遊戲，永遠輸不了，所以不把輸贏當回事。這種做法我們可以借鑒。當我們和孩子玩遊戲時，我們不應該總是讓他們知道他們輸了，贏了。如果他們怕輸，就讓他們多輸幾次，讓他明白人不可能永遠贏。
孩子輸不起，或者說無法面對失敗結果的反應，和父母對待成敗的態度有壹定關系。在平時的生活中，有些家長往往喜歡把孩子的成功當成自己的“門面”。如果贏了，就誇孩子聰明能幹。如果他們輸了，他們指責和責怪他們的孩子愚蠢。他們很容易走向兩個極端，要麽失敗了就爬不起，要麽就要比拼實力，爭取勝利。
每個家長和老師都希望自己的孩子優秀，但在鼓勵孩子追求成功之前，要看淡輸贏，讓孩子明白最重要的不是輸贏，而是用心做事。