註意力大致可以分為兩種,聽覺註意力和視覺註意力。齊新的學習方法講的就是這兩種註意。
先說聽覺註意力。聽覺的好壞並不代表聽覺感知的強弱。聽覺能力包括聽覺註意、聽覺集中、聽覺辨別和聽覺記憶。每項能力的不足都會影響孩子的學習成績。
聽覺註意力不足會導致孩子聽不到老師講解的重點內容,註意力難以持久;
聽覺集中力差,容易讓孩子分心,東張西望,註意力不集中;
聽覺辨別能力差會導致孩子上課時混淆漢字和拼音相近的單詞;
聽覺記憶不足會讓孩子記不住老師課後講解的重點,尤其是記不住、忘得快。
因此,聽覺註意訓練要從聽覺註意、聽覺集中、聽覺分辨、聽覺記憶四個方面進行。
再來說說視覺註意力。同樣,視覺的好壞也不代表視覺能力的強弱。
視覺能力包括視覺註意、視覺集中、視覺分辨、視覺記憶等。每項能力的不足都會影響孩子的學習成績。
視覺註意力不足會導致孩子無法有效註意到重點內容,老師提示的內容無法引起註意,註意力難以集中。
如果視覺集中能力不強,孩子閱讀時很容易漏字、掉字、串字。
視覺辨別能力差會導致孩子數字混淆,相似漢字混淆。考試中很容易把“38”寫成“83”,把“69”寫成“96”,把“自己”寫成“已經”。
視覺記憶的缺失會讓孩子在閱讀後記不住文章的重點內容,尤其是短時記憶。
因此,視覺訓練要從視覺註意力、視覺專註力、視覺分辨力和視覺記憶四個方面進行。
啟新學習法目前采用的是註意力訓練和知覺訓練相結合的教學方法。齊新學習法的所有學員,既有感知訓練,又有註意力訓練,對提高孩子的註意力起到事半功倍的作用。
齊新的學習方法從開始註重教學開始,就受到了家長的高度重視和配合。因為註意力訓練需要大量的材料,所以老師們積極備課,準備教具,保證每個上課的孩子都有教具,同時盡量照顧到每個孩子。對於理解能力差、反應慢的學生,放慢節奏,先讓學生適應,同時準備相應的練習,少量反復刺激孩子的記憶信號系統,達到提高孩子兩個註意力的目的。
齊新學習法中使用的訓練方法有冥想訓練、肢體運動訓練、手眼腦協調訓練、感覺儀器訓練、專業軟件訓練等。,讓學生的身體和大腦壹起進入訓練狀態,保證同步。經過壹段時間的訓練,從觀察和記錄來看,學生身體的穩定性明顯增強,小動作頻率減少。就短期記憶而言,這個數字正在增加。在持續關註方面,時間在增加。同時,意外的驚喜是,孩子們的心情好了很多,沒有以前那麽急躁了。這是壹個發現。
註意力訓練和運動壹樣,需要持之以恒。齊新學習法的註意力訓練裏有很多遊戲,很有意思。學生在玩耍中訓練註意力。
訓練時采取壹定的獎勵(非物質),讓孩子逐漸建立成就感,從而持之以恒。