《城堡》大班教案1活動目標
1.通過觀察城堡的圖片，我們可以感知到房子的不同形狀，如高的和低的，尖的和圓的。
2.了解幼兒園的外觀特點，鼓勵孩子大膽設計各種幾何圖形的未來幼兒園，產生對美好未來的向往。
3.通過創意活動體驗大膽創作的快樂。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5、通過小組合作的形式，用自己喜歡的方式表達表現。分組討論表達形式。
活動的難點焦點
1，重點:大膽用各種幾何圖形設計未來幼兒園。
2.難點:設計未來幼兒園。
要準備的活動
1，多媒體課件。
2.有粉刷建築的經驗。
3、理解和掌握基本幾何。
4.繪畫用紙，油畫棒和勾線筆。
活動過程
(壹)激發興趣，引入話題。
1.老師和孩子們壹邊唱著《我愛我的幼兒園》壹邊進入活動室。
2.老師:最近，北極的小企鵝正在參加熱氣球旅行。今天，他們乘坐熱氣球來到了我們美麗的義烏。看看他們...(播放)
3.老師:他們在天上飛。突然壹只小企鵝開心地叫(玩)起來:“妳看，多漂亮的城堡啊！我們下去看看吧！”
4.老師:猜猜企鵝們看到了嗎？(個別孩子回答)
5.老師:(打)原來他們看到了漂亮的福田幼兒園！
(2)了解福田幼兒園。
1，老師:看到小企鵝，小朋友們開心極了，主動當起了小導遊，帶著小企鵝參觀了整個福田幼兒園！(播放)
小企鵝們高興得連連拍手。多美啊！有圓柱和尖屋頂，就像壹個城堡幼兒園！
2.老師:嘿，別擔心，小企鵝。我們還設計了兩個城堡幼兒園。現在就帶妳去吧！孩子們會加入我們的旅行，好嗎？
3.老師:小朋友和小企鵝壹起看美麗的城堡幼兒園開心嗎？小企鵝知道我們要在福田新建第四、第五所幼兒園，於是想到了壹個好辦法:他們要和小朋友比賽，看誰設計的幼兒園最美！妳敢嗎？
(3)觀察並討論三所幼兒園的外觀特征。
1，老師:讓我們仔細回憶壹下妳剛才參觀的三個幼兒園。妳發現了什麽形狀？(兒童討論)
2.老師:我們再參觀三個幼兒園，找到妳認識的圖形寶寶！
3、孩子再討論。
(4)欣賞實例，說明創作要求。
1，老師:小企鵝們設計了未來的福田城堡幼兒園。讓我們看壹看。孩子們壹邊欣賞，壹邊討論小企鵝邀請了哪些圖形寶寶來設計未來的幼兒園。
2.老師:現在是我們的孩子展示才華的時候了。妳有信心贏嗎？
3、老師解釋遊戲規則:
a、要積極開動腦筋，設計壹個不同於其他孩子的城堡幼兒園。
b、邀請妳認識的各種圖形寶寶壹起設計未來幼兒園。
C.設計的幼兒園要明亮美觀，外墻要粉刷均勻。
d、幼兒園要設計的大壹點，讓很多小朋友可以住。
(5)兒童畫，教師指導要點。
(6)欣賞作品，選出最佳設計師。
1，比較有特色的作品評價。
2.老師:小企鵝喜歡孩子們設計的作品。他們說每個孩子的設計都很棒，為妳鼓掌。孩子們為他們鼓掌！
3.老師:現在小企鵝們要走了。讓我們和他們說再見吧！
活動結束
1，評估
2.摘要
教學反思:
抓住孩子們的好奇心和興趣，我及時組織了藝術活動。因此，孩子們對教學充滿了興趣，他們小心翼翼，渴望用自己的方式表達這些獨特的“城堡”。
《城堡》大班教案2活動目標:
1.在“打城堡”活動中鍛煉孩子的奔跑和打鉆能力，培養孩子的協調合作能力。
2.體驗遊戲的樂趣，養成孩子遵守紀律的習慣。
3、能想到多種玩法的管子，提高孩子的創新意識。
活動準備:
平整壹塊地面，紅綠圓牌各35張，線軸各兩個，大紙箱兩個，紅旗壹面。
活動流程:
壹.籌備活動
孩子們聽著音樂小跑著進了會場，分成四組，站著之後開始跟著音樂做桶操。
老師:“小朋友，我們跟老師做壹個桶操吧。”
管運動(熱身運動:上下肢動作、體側、體旋、腹被、跳躍。)
二、基礎部分
1，思維能力，學習能力。
請孩子們思考這些管子如何幫助我們壹起鍛煉，並請拿出好的方法來演示，其他孩子會用它們來練習。
老師:“剛才我們做了桶操鍛煉身體。然後老師讓孩子們想壹想。怎麽用桶操鍛煉？”
想了想，請個別小朋友上來演示壹下自己想出的方法。個人示範後，請所有小朋友壹起練習這個好方法。
老師:“下面李老師有個好主意，我們看看”(引出玩城堡)
請個別兒童示範。
2.分散學習技能
請四個孩子壹起練習卷管的動作。
3.幼兒再次集合，請個別幼兒演示幾個人玩。
老師:“剛才我們幾個孩子壹起玩線軸，我就讓他們做新技能。”
三、遊戲活動:玩城堡
1，說明遊戲怎麽玩。
老師手裏舉著壹面小旗子:“剛才我們用桶打城堡，現在河對面有個敵人的城堡需要我們的孩子去打。”
老師壹邊解釋，壹邊示範:“但是我們必須過這條河。大家壹起去河對岸，回來就壹起打，鉆過這個山洞。”(回來的時候讓妳給後面的孩子拍照，後面的孩子可以開始。)
孩子開始練習。
2.競爭:
四:結束活動。請隨著音樂排隊，走出會場。
老師:“孩子們真能幹。今天，我們壹起，終於打掉了敵人的城堡。”
《城堡》大班教案三的設計思路:
在遊戲中，孩子們喜歡用積木搭建。在活動中，他們經常聽到孩子們有這樣的討論:“我的房子比妳的高！”“我的房子比妳的大！”"為什麽妳的房子比我的小，但用的積木卻比我的多？"妳用的積木比我多。在數積木的過程中，孩子經常會遇到這樣壹個問題:中間的積木是看不見的，不知道有多少。
因此，鑒於兒童空間邏輯的發展，本節旨在培養兒童系統推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個主題對孩子空間計算能力的發展很有幫助，所以我想針對我系目前沒有配備白板的情況，進壹步調整和梳理教學計劃，繼續設計符合大班孩子需求的教學活動目標1。在數積木的過程中，我學會有條不紊地觀察和數。2.能清晰表達觀察到的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。
活動流程:
簡介:我們居住的城市有各種各樣的老房子和新建築。妳喜歡什麽樣的房子，為什麽？
好玩:要不要建壹個自己喜歡的房子？
過渡:今天我們要用積木蓋房子！每個小組的桌子上有多少塊積木？夠蓋房子嗎？
那麽請把妳們分成四組，在積木計數遊戲中贏得更多的積木。
二、拼答案，數積木(1)數積木個數相同:聽清楚問題！(展示用相同數量的積木搭建的不同房子)問題:我用積木搭建了四個房子。請好好數數。每棟房子由多少塊積木組成？
形式:將答案記錄在記錄紙上，呈現在每家最底層。如果您回答正確，請向該組添加壹個積木。
驗證:拆除屋頂。關鍵問題:房子有幾層？每層有幾塊？壹個* *有幾塊？
總結:同樣數量的積木可以做出不同的房子，但是有些積木被其他積木擋住了。我們不容易發現，在數數的時候，可以壹層壹層的數清楚，不漏看不見的積木。
(2)尋找隱藏的積木:有的組在前面，有的組暫時在後面，但沒關系。我又蓋了壹棟房子。家裏有些積木很調皮，像玩捉迷藏壹樣躲起來。讓我們仔細觀察，找出隱藏的積木。
問題:妳準備好了嗎？這棟房子有幾層？每層有幾塊？* * *構建了多少個積木？
重點:去掉屋頂，幫助孩子學會數隱藏的積木。
總結:房子是壹層壹層蓋起來的。如果上層有幾塊，這些塊下面壹定有幾塊。3.蓋房子，數“磚”(1)蓋房子領先比分:經過兩輪比賽，哪個隊領先？讓每組朋友用妳現有的積木搭壹棟房子，然後我們來數壹數妳的房子是用多少塊積木搭的，* * *得幾分。
要點:鼓勵各組搭建壹個難以計數的房子(有多層，有重疊)，明確每壹層。(2)學會做壹個小建築師。介紹:(出示建築圖紙)妳蓋房子和數積木的技術這麽棒。那妳能不能按照圖紙上的建築要求，在五分鐘內建壹個和圖紙上壹模壹樣的房子，壹層壹層數清楚，它是由多少塊積木組成的？
要求:每隊派壹名代表，選出自己喜歡的圖紙，用積木搭建同壹個房子，要建得又快又好！
重點觀察:每組搭建的房子是否和圖紙上的壹樣，每組的準備情況和點數:小立方體積木；壹些“積木”的圖片；記錄用紙和筆。對活動的反思:
第壹個環節是“數積木”。其實就是重點學習數字9的環節。通過呈現四個形狀不同但數字相同的積木9，推導出數字9，得出所有數字為9的物體都可以用數字9來表示。但在實際活動中，我發現四塊的重復並不適合中班或者我們班的孩子，調整為三塊更緊湊合理。
第二個環節是“包裝積木”。孩子手裏拿著壹個編號為6-9的包裝袋，根據袋子上的編號選擇相同編號的積木放入袋中。這次手術後，安排了自查互查的環節，增進了孩子之間的交流。孩子們仔細數了數，正確率相當高。不過提供的塑料袋有點大。下次要換成小號或者中號的保鮮袋，或者用小塑料筐。
第三個環節是“櫥櫃上的積木”。請根據妳袋子上的號碼把積木放在相應的容器上。集裝箱上有壹個標誌，有兩面，壹面是號，壹面是號。在這個過程中，幾乎沒有小朋友把它放錯位置，比較簡單，主要是為個別小朋友設計的，因為之前的包裝積木環節不利於壹個壹個的檢查。安排這個環節，既是遊戲劇情的需要，也很容易找到。這個環節基本沒有問題，但是我在想，這個環節是不是安排壹個孩子或者家長在每個貨架前檢查更細致壹些。
第四個環節是“積木店開業”。應該說這是整個活動的重要組成部分，孩子可以充分發揮。活動壹開始，我就講解了遊戲的方法，給孩子們看了手裏的錢。幾個點表示他們可以買多少塊。然後我雇了四個孩子做銷售。結果商店壹開門，孩子們就蜂擁到店裏，“壹手交錢，壹手拿貨”，快得售貨員都反應不過來。其中，壹些孩子沒有把錢點數和積木數壹壹對應起來。第二局之前，我強調有多少錢點就買多少積木，讓店員仔細檢查後再給貨。但是效果不是很明顯，積木很快就被搶光了，空空如也，可能和爸爸媽媽在花園裏的興奮有關。
《城堡》大班教案4壹、設計意圖
城堡是每個孩子的夢想。用積木搭建城堡是孩子們喜歡的遊戲活動，也是動畫片和故事書裏經常出現的房子。對於城堡，孩子有壹定的生活經驗。據這個班的孩子說，他們善於運用各種圖案和色彩，有豐富的色彩感受，認識和運用較多的中間色，想象力豐富。我用故事情境貫穿整堂課，充分發揮孩子的想象力，設計出壹個有自己特色的城堡。
二、工作目標
1.通過觀察城堡的圖片，我們可以感知到房子的不同形狀，如高的和低的，尖的和圓的。
2.了解幼兒園的外觀特點，鼓勵孩子大膽設計各種幾何圖形的未來幼兒園，產生對美好未來的向往。
3.通過創意活動體驗大膽創作的快樂。
第三，活動難以集中
1，重點:大膽用各種幾何圖形設計未來幼兒園。
2.難點:設計未來幼兒園。
四、活動準備
1，多媒體課件。
2.有粉刷建築的經驗。
3、理解和掌握基本幾何。
4.繪畫用紙，油畫棒和勾線筆。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(壹)激發興趣，引入話題。
1.老師和孩子們壹邊唱著《我愛我的幼兒園》壹邊進入活動室。
2.老師:最近，北極的小企鵝正在參加熱氣球旅行。今天，他們乘坐熱氣球來到了我們美麗的義烏。看看他們...(播放)
3.老師:他們在天上飛。突然壹只小企鵝開心地叫(玩)起來:“妳看，多漂亮的城堡啊！我們下去看看吧！”
4.老師:猜猜企鵝們看到了嗎？(個別孩子回答)
5.老師:(打)原來他們看到了漂亮的福田幼兒園！
(2)了解福田幼兒園。
1，老師:看到小企鵝，小朋友們開心極了，主動當起了小導遊，帶著小企鵝參觀了整個福田幼兒園！(播放)
小企鵝們高興得連連拍手。多美啊！有圓柱和尖屋頂，就像壹個城堡幼兒園！
2.老師:嘿，別擔心，小企鵝。我們還設計了兩個城堡幼兒園。現在就帶妳去吧！孩子們會加入我們的旅行，好嗎？
3.老師:小朋友和小企鵝壹起看美麗的城堡幼兒園開心嗎？小企鵝知道我們要在福田新建第四、第五所幼兒園，於是想到了壹個好辦法:他們要和小朋友比賽，看誰設計的幼兒園最美！妳敢嗎？
(3)觀察並討論三所幼兒園的外觀特征。
1，老師:讓我們仔細回憶壹下妳剛才參觀的三個幼兒園。妳發現了什麽形狀？(兒童討論)
2.老師:我們再參觀三個幼兒園，找到妳認識的圖形寶寶！
3、孩子再討論。
(4)欣賞實例，說明創作要求。
1，老師:小企鵝們設計了未來的福田城堡幼兒園。讓我們看壹看。孩子們壹邊欣賞，壹邊討論小企鵝邀請了哪些圖形寶寶來設計未來的幼兒園。
2.老師:現在是我們的孩子展示才華的時候了。妳有信心贏嗎？
3、老師解釋遊戲規則:
a、要積極開動腦筋，設計壹個不同於其他孩子的城堡幼兒園。
b、邀請妳認識的各種圖形寶寶壹起設計未來幼兒園。
C.設計的幼兒園要明亮美觀，外墻要粉刷均勻。
d、幼兒園要設計的大壹點，讓很多小朋友可以住。
(5)兒童畫，教師指導要點。
(6)欣賞作品，選出最佳設計師。
1，比較有特色的作品。
2.老師:小企鵝喜歡孩子們設計的作品。他們說每個孩子的設計都很棒，為妳鼓掌。孩子們為他們鼓掌！
3.老師:現在小企鵝們要走了。讓我們和他們說再見吧！
六、活動結束
1、
2、
《城堡》大班教案5遊戲目標:
反復練習拋球，讓孩子感受破壞和重組的樂趣，同時發泄自己的緊張和焦慮。
適合年齡:
3-6歲
準備道具:
幾個球和積木。
遊戲描述:
1.在幼兒園親子遊戲中，爸爸媽媽首先邀請小朋友用積木搭建城堡。城堡建成後，他們讓孩子們玩扔炸彈遊戲。
2.媽媽，爸爸和孩子們輪流用球攻擊城堡，直到城堡倒塌。
3.讓我們壹起覆蓋城堡。也許我們還可以思考壹下，什麽樣的城堡更不容易被摧毀。
4.然後輪流帶球進攻。
遊戲註意事項:
1，鼓勵孩子在遊戲中多練習輸。孩子可能力量不夠，可以考慮讓他們站在前面，幫助他們學習如何瞄準目標。
2.如果遊戲中用的是紙積木，可以讓孩子堆高，享受倒塌的樂趣，但如果是實心積木，高度不能高於90 cm，以免摔倒時傷到孩子。
3.遊戲中，丟球前壹定要告訴孩子，不能把球扔給別人。
《城堡》大班教案的設計意圖6:
孩子生活的世界是五彩繽紛的，就像紅、黃、藍、綠的顏色壹樣。鮮艷美麗的顏色讓孩子們喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆。多彩的顏色能直接刺激兒童的感官，兒童的衣食住行都與顏色直接相關。大班的孩子對顏色的變化有了初步的認識。在平時的活動中，他們發現孩子對顏色的變化很感興趣，特別好奇，喜歡顏色。為此，我們設計了“美麗城堡”活動，以打開城堡大門為主線，營造了壹個神秘的童話情境，其中包含了紅黃藍的搭配，從而產生了三種顏色(三個房間)。其探索性和操作性教學較強，更適合大班幼兒的操作水平。本次活動主要是讓孩子們知道三原色可以相互搭配，帶出多種顏色，讓他們在輕松的氛圍中感受三原色組合成新顏色的神奇，大膽嘗試玩色彩操作活動，激發孩子們探索和發現色彩變化的欲望，豐富他們對色彩變化的體驗，體驗變化的樂趣。
活動目標:
1，明白紅、黃、藍是三原色，橙、綠、紫三種顏色可以通過這三種顏色的調和來改變。
2、能大膽使用三原色進行美術活動。
3.感受三原色組合成新顏色的神奇，對藝術創作活動產生興趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動重點:
知道三原色互相搭配可以調出很多顏色。
活動準備:
1，壹個PPT課件
2.裝滿水的瓶子和籃子
3、紅黃藍顏料、小勺子(三人份)
4.紅、黃、藍、紫、橙、綠兩張牌。
5.用報紙、手帕紙和灰色油畫棒繪制的城堡地圖(每人壹張)
6.放映機
7.海綿(每張桌子壹個)
活動流程:
壹、情境導入:
老師:很久很久以前，有壹座美麗的彩色城市，裏面住著三個神奇的彩色嬰兒。壹天，黑暗精靈發現了彩色城市。他非常討厭彩色的東西，所以他對彩色的城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進入。孩子們，妳們願意幫助彩色寶寶奪回彩色城市嗎？
二、具體活動的實施過程
1.展示迷人的彩色城堡圖片。如果妳想進入城堡，妳必須打開城門。
要想進入“彩城”，必須打開城門。妳怎麽能打開城門？我們來聽聽彩城老板是怎麽說的:“妳終於來彩城了。如果妳想打開這扇門，妳必須用六種顏色填充鎖上的六個扇區。”老師:幻彩寶寶告訴劉老師中間圈是哪三種顏色。但他們想測試妳，好嗎？
2.以謎語的形式介紹紅黃藍三原色。
老師:“有壹種顏色是熱情的，像血壹樣明亮，像太陽壹樣熾熱。是什麽顏色？”(紅色)是紅色嗎？我們去問問彩城的老板(沒錯是紅色)
師:還有壹種顏色和我們經常看到的水果顏色壹樣:“彎彎的月亮有壹只小船，小船有兩個尖。”會是什麽顏色？(黃色)黃色，對吧？讓我們問問彩色城市的主人(是的，是黃色的)
老師:“最後壹種顏色使人想起寬廣清澈的天空和透明深邃的海洋。”那是什麽顏色？(藍色)是藍色的嗎？我們去問問彩城的老板(對，是藍色的。妳真的很棒。三種顏色妳都猜對了。)
3，三種顏色的寶寶在壹起好開心，想兩個手拉手做好朋友。
老師:劉老師給每個孩子準備了壹個瓶子，裏面裝著水。桌子中間有三種顏色的嬰兒:紅色、黃色和藍色。用小勺子把寶寶放進瓶子裏。壹個瓶子只能放兩種顏色，每種顏色只能放兩勺。蓋上瓶蓋，搖壹搖。妳準備好了嗎？我們開始吧！
4、播放音樂，讓孩子上色，老師巡回指導。
5.總結和解釋:
(1)哪位小朋友先說說哪兩種顏色的寶寶是好朋友？
妳瓶子裏哪兩種顏色的寶寶成了好朋友？(紅色和藍色)
②現在是什麽顏色？(紫色)
他是對的嗎？(問壹個手裏拿著紫色瓶子的小孩)我們去問彩城，好嗎？
(彩城老板:“紅藍都是紫的。”)出示紅、藍、紫牌進行演示。
教師依次在黑板上貼色卡(要求幼兒說出相互搭配時會變成什麽顏色)。
(2)誰願意告訴我們妳瓶子裏的寶寶是哪種顏色的？
妳瓶子裏哪兩種顏色的寶寶成了好朋友？(紅色和黃色)
②現在是什麽顏色？(橙色)
他是對的嗎？(問手裏拿著橘子瓶的孩子)我們去問彩城，好嗎？
(彩城老板:“紅加黃就是橙。”)出示紅、黃、橙牌進行演示。
教師依次在黑板上張貼色卡(要求幼兒完整說出兩種顏色搭配後變成什麽顏色)。
(3)還有最後壹對好朋友。誰來介紹他們？
妳瓶子裏哪兩種顏色的寶寶成了好朋友？(藍色和黃色)
②現在是什麽顏色？(綠色)
他是對的嗎？(問壹個手裏拿著綠色瓶子的小孩)我們去問彩城，好嗎？
(彩城老板:“藍加黃就是綠。”)出示藍、黃、綠卡進行演示。
教師依次在黑板上貼色卡(要求幼兒說出相互搭配時會變成什麽顏色)。
(4)示範:當幼兒在描述操作過程中出現錯誤時，教師給予正確的示範。
(5)當孩子發現顏色有多有少時，他們搭配的顏色就會完全不同。老師要支持和鼓勵孩子的新發現，同時要做進壹步的規律總結。比如“紅色+藍色”，藍色大量混合後會變成紫色等等。
6.介紹“三色”。
老師:太神奇了。剩下的三種顏色都找到了。紅黃藍寶寶成為好朋友後可以變成綠、紫、橙、綠的寶寶。太神奇了！
7，6色都找到了，可以進去了嗎？問問彩城的老板。
(彩城老板:“妳真厲害。妳找到了所有六種顏色。妳可以進來。”)
展示圖片並提問:
老師:看到這張圖有什麽感受？妳開心嗎？
老師:想想吧。如果變成五顏六色會是什麽感覺？會不會不開心？
老師:黑暗精靈把城堡裏所有的顏色都變暗了。現在，孩子們，我們將壹起找回美麗的色彩。
8、兒童繪畫，教師巡回輔導。
(1)老師:桌子上，每個孩子都有壹張魔法紙，桌子中間有三種顏色的嬰兒顏料。壹次用壹個小勺子盛壹個彩色寶寶，直到整張魔紙都上色。當顏料侵入整張魔紙後，我們把這張白紙拿出來，把城堡的壹面朝下，輕輕放在手帕紙上，按下去。
(2)幼兒操作和教師巡回指導。
第三，結語部分
評估、總結
用投影儀展示和評價兒童作品。
老師:“現在，請過來欣賞。誰的城堡最美。”
老師:“我們把紅、黃、藍(三原色)兩兩搭配，得到橙、紫、綠(三種中間色)。我們用這六種顏色讓城堡更加漂亮。”
彩城大師:孩子，妳真的很棒。謝謝妳幫我找到顏色，趕走黑暗精靈。彩色城市永遠歡迎妳。)
老師:現在，孩子們，讓我們和劉老師壹起去彩城吧。
四、活動延伸:了解其他顏色的變化。
老師:“當兩兩組合在壹起時，紅色、黃色和藍色會變成綠色、橙色和紫色。那麽，其他顏色組合起來會變成什麽顏色呢？我們來試試！”
《城堡》大班教案7目標:熟練掌握8的除法
準備:數字卡板上不同顏色的棋子旋轉各種顏色的六面體旗幟。
撲克牌
玩法:每組5個孩子，壹個棋盤，每個孩子壹套1-7的撲克牌。每個孩子拿著壹個不同顏色的棋子，把各自的棋子放在起點，按照自己的符號順序依次擲出旋轉六面體，擲出幾個數字，然後往前走幾步。如果妳到了沒有圖案的盒子，讓下壹個孩子扔旋轉的六面體。如果妳走到壹個有圖案的格子前，大聲說出圖案的個數，問其他小朋友哪個數加起來是8，然後和搭檔從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的小朋友向前走，拿錯的小朋友留在原地，看誰先走到終點，誰就在城堡底部插上壹面和他的棋子顏色壹樣的彩旗。遊戲重復進行，誰先把彩旗拿到城堡頂部，誰就贏。
規則:1，遊戲要輪流按順序扔旋轉的六面體。
2.妳必須按要求得到正確的數字，然後才能繼續前進。
流程:1，邀請孩子到棋牌館下棋，引起孩子的興趣。
2.解釋遊戲的名稱、玩法和規則。
3、孩子做遊戲，老師巡回指導。
4、遊戲結束，老師總結。