忍不住寫道，雖然是第二次去，但還是不由自主地“驚訝”了壹下，可見梅雨池綠色的獨特之處。
2.朱自清先生在寫梅雨潭的綠色之前，花了整整壹段寫梅雨瀑布和梅雨亭。是否多余？為什麽？
回答不是多余的，因為沒有這個背景，‘綠’的感覺會完全不壹樣，好像周圍的環境讓這個綠看起來特別，更奇怪。
3.仔細閱讀第三段劃線部分，談談作者是如何用壹系列比喻描述梅雨池綠色的特點的。
回答:好像這個綠色成了壹個有機的整體，燃燒著，活著。也寫了它的溫柔和柔軟，也寫了它的純潔和清澈。
4.第三段以“親愛的，我能和妳比什麽？”作者起初改了個人名，稱梅雨池為“妳”。仔細讀“乖，我哪能跟妳比？.....我從現在開始就叫妳“女兒綠”，好嗎？”說說這樣寫的好處。
回答:這是擬人化的寫法，讓讀者更貼近作者所寫的內容，也讓文筆更加親切。
5.在句子“抓住草，爬上巖石，小心翼翼地俯下身子，弓過壹個石頭圓頂的門，妳就到了壹個滿是水的池子的邊緣”中，句子“抓住，爬上，俯下身子，再弓過去，妳就到了”中的哪兩個詞與正文相對應？答吸引，追，抓。
根據文章內容，用我自己的話來說，那醉人的綠色對我來說能有多實用。
回答:妳可以剪下她的絲帶，送給輕舞者；妳可以把她當眼睛，送給那個唱歌好聽的盲女。
分析課文中下劃線句子在上下文中的表達，並解釋它是如何表現梅雨潭的綠色特征的。
梅雨池的綠色明暗適中、濃淡適宜、綠得恰到好處的特點，通過對比和對照得到了論證。
所選文章用比喻從不同角度描繪了梅雨潭的綠色，並試圖通過模仿例句來欣賞文章中的比喻句。
答:這裏把滑亮的水光比比喻成蛋清，表現出梅雨池的綠、軟、嫩的特點。
例子:她松松的皺皺的，像壹個年輕女人拖的裙子。
賞析:這裏把皺皺的水波比作年輕女子拖著的裙裾，表現出梅雨潭的清綠面貌。
句子:她光滑明亮，光滑如亮油，柔嫩如蛋清。
贊賞:
沒有統壹的答案。參考:修辭中可以找到相似點。
理論上，兩種文本都使用比喻修辭。
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在寫作對象上，兩篇文章都是圍繞“綠”來寫的。這種差異也可以從寫作對象《綠色》(節選)來分析
主要講梅雨潭池水的綠，而梨花主要講早春大地梨葉的綠。其他的都可以說得過去。