作為壹名優秀的教學人員，編寫教案是必不可少的，教案有助於教學活動順利有效地開展。那麽幼兒園英語教案有哪些模板呢？下面是我給妳整理的幼兒園英語教案模板。希望妳喜歡！
幼兒園英語教案模板1目標:
1學習兔子、烏龜、金魚、鳥的正確發音，盡量學習短句。
願意參與遊戲，感受學習英語的樂趣。
準備:
1錄制歌曲《站起來，坐下& gt。
2多媒體課件
3每人要有相應的小動物胸飾，並做壹個麥克風。
流程:
站起來，坐下。
妳好，男孩們
姑娘們，歡迎來到仙境。現在，讓我們唱歌。
2.播放音樂，集體表演歌曲，復習跳躍爬行遊泳飛翔。
第二，妳是誰？
我有五棟房子和五只動物在裏面。他們是誰？現在讓我們看看！
2、教師演示課件:(課件內容)
(1)老師點擊顯示五間房子，貓頭鷹老師敲門:“妳是誰？”從屋裏傳來:“進來！”打開門，露出壹只兔子。
哦，是什麽？
丙:兔子
是的，兔子。老師點擊課件:兔子從房子裏跳出來，發出“兔子”的聲音。
現在，讓我們說“妳好！兔子！”
列車員:您好！兔子！
師:引導幼兒學習壹只兔子的外形，學習閱讀兔子abbit兔子。
(3)演示課件逐壹打開其他三個房子。
3、帶領集體完整閱讀兔子烏龜金魚鳥。
第三，玩遊戲。
1，演示課件:房子的座位變了。妳能說出1號是誰嗎？
2.猜壹猜小動物的英文名字。正確的課件裏，房子的門開了，小動物們跳出來說:“好！兔子！我是壹只兔子！”同時，老師給正確的孩子貼上“好”的圖片。根據小朋友的回答逐壹打開。
3、老師給小朋友分發相應的小動物胸飾，T:兔子兔子，站起來！邀請有兔子胸牌的小朋友站起來。老師反復練習動物們“站起來，坐下”
4.老師還戴上了小動物的胸飾來示範:“我是兔子！”並使用麥克風提問:“妳是誰？”引導孩子回答:“我是a ~~”
跟我來！教師邊做動作邊演示:“我是兔子，兔子跳跳”演示課件引導幼兒根據圖片模仿理論短句；
我是壹只烏龜，爬呀爬呀爬！
我是壹條金魚，金子金子遊啊遊啊遊！
我是壹只鳥，鳥鳥飛，飛，飛！
第四，遊戲結束！
播放音樂，孩子們壹邊學習小動物的動作，壹邊說短句離開活動室。
幼兒園英語教案模板2 I .教材分析
這個單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各種活動，涉及的日常交流項目有介紹、告別等。其中，“介紹妳的朋友”是重點內容。在設計教學活動時，采用“任務型”教學法，以活動支持課堂。把每壹個教學目標作為班級的主要任務，精心設計，巧妙鋪墊。在教師示範的前提下，讓學生自己總結語言知識，培養口語表達能力。
二，教學目標
1，能看懂，能讀會說再見，我的朋友，他的，她的。
2、能聽懂、讀、說日常交流用語再見，…他/她是…他/她是我的朋友。
3.正確理解和閱讀對話，並嘗試在老師的指導和幫助下表演對話。
4.能夠運用本課所學的詞匯和日常交流語言向他人告別，向他人介紹妳的朋友。
第三，教學重在難點
1，可以熟悉學過的字母。
2.區分he's/she的發音及其包含的意思。
3.能夠熟練運用所學的句型。
4.能夠將句型應用到現實生活中。
第四，教學準備
字母卡，PPT，動畫課件
動詞 （verb的縮寫）教學過程
Setp1:課程開始和修訂
自由交流
同學們，早上好。
學生:早上好，唐小姐。
t:妳好，妳是…？
S1:是的，我是。/不，我不是。/是的，妳是對的。
好的，現在我有壹些卡片了。妳應該快速大聲地讀它們。
出示字母卡片，復習舊知識。)
第二步:演示
讓我們來欣賞壹首歌吧
2.有兩個人。(出示人物卡)他是邁克。他是喬。邁克是我的朋友，喬也是我的朋友。所以他們是我的朋友。(出示黑板，教新單詞朋友們，我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發音。
3.所以今天我們將學習第三單元我的朋友。
4.展示PPT，有壹個人，但是我看不清楚她。妳能猜出她是誰嗎？S2:楊玲
是的，她是楊玲。(她在黑板上…她在…)同桌反復練習句型。
用同樣的方法，展示邁克的圖片並教他的…她是…)同桌反復練習句型。發音正確。
我們有很多朋友，我們都是朋友。例如，她是…她是我的朋友。
結對工作
讓我們介紹壹下妳的朋友
他是…他是我的朋友。
她是…她是我的朋友。
第三步:故事時間
1.觀察並回答
邁克的朋友是誰？
邁克如何介紹他的朋友？
2.聽錄音並劃線
3.再次觀看
重復故事錄音，組織學生邊模仿邊朗讀，同時指著相應的英語句子。
4、用不同的方式閱讀
5、扮演角色
第四步:有趣的練習
根據課文填空。
第五步:家庭作業
試著復述這個故事
板書設計
第三單元我的朋友
我的朋友
朋友
他是__。他是_ _。
他是我的朋友。他是我的朋友。
她是__。她是_ _。
她是我的朋友。她是我的朋友。
幼兒園英語教案模板3活動目標:
1.聽《問候》這首歌，培養孩子的語感。
2.能夠用肢體動作表達對歌詞的理解。
活動準備:
教學魔杖(點讀機)、教學用書
活動流程:
首先，復習
1，《妳好》這首歌，讓孩子重新熟悉起來:妳好就是妳好，再見就是再見。什麽時候說“妳好”，什麽時候說“再見”。
2、可以用“妳好，我是……”做壹個簡單的自我介紹。
二、學習歌曲《問候》的節奏
1.老師用魔杖點壹下書，和孩子們壹起欣賞兩遍兩本書。讓孩子重新熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的主旨。
2.老師播放動畫教學VCD讓孩子觀看TPR動作。
第壹次:孩子主要是欣賞。
第二遍:老師分解動作，讓孩子模仿。
第三部分:孩子們跟著電視壹起跳整個TPR節奏。
3、兒歌接龍:幼兒和老師進行兒歌接龍:
c:妳好，妳好，
妳好，妳好嗎？
c:我很好，我很好。
t:我希望妳也是。(遊戲過程中，老師可以用嘴提示孩子。)
4.孩子之間問答的節奏。
5.活動延伸:讓孩子回家和父母親戚壹起玩。家長邀請孩子當小學老師，教家長唱童謠，做節奏，給孩子當小學老師的機會，增加孩子的優越感，增強孩子的表達欲。
效果分析:這是壹個有節奏的課程。
幼兒園英語教案模板4壹、設計思路
壹個經常吃的小茶蛋引發了壹個很長的故事，“茶蛋的媽媽是誰？”是茶媽媽、虎媽媽還是母雞媽媽？“下蛋”的主題在孩子們中間形成了。此前，家長們都積極參與到這項活動中，和孩子壹起討論“哪些動物會下蛋”。孩子們了解到雞鴨鵝會下蛋。在電視上，我們還看到了其他不會下蛋的動物。今天的活動就是在這個基礎上進行的，給孩子們留下了深刻的印象。
在組織形式上，我充分考慮小班幼兒的學習特點，嘗試以遊戲的形式進行分享和交流，也結合我園開展的英語教學，註重內容的有機融合。
二、活動目標
1.通過遊戲和同齡人之間的交流，了解哪些動物會下蛋，體驗遊戲的樂趣。
2.試著用英語說出動物的名字。
3.在遊戲中，“是或否”會被動作正確地表現出來。
三、活動準備
1.演示，動物圖片，電視，關於動物下蛋的VCD。
2.黑板上有寫著是和不是的圓圈，地上畫著兩個圓圈供孩子選擇。
3.壹個雞蛋，壹個茶葉蛋，幾顆紅色五角星，壹個花環。
四、活動過程
(壹)提問啟發
壹個小茶蛋引發了壹個話題:
t:“茶蛋的媽媽是誰？”
s:“是茶媽媽”“是虎媽媽”或者“是母雞媽媽”。
t:那我們去看看牧場上的動物吧。茶蛋的媽媽是誰？誰下蛋？
(2)看電視
1.孩子們圍坐在壹起看CD，欣賞各種各樣的動物，並用英語說它們的名字。
2.知道並了解哪些動物會下蛋。
(3)智力遊戲(是或否)
1.玩法:老師拿出壹張動物圖片，比如鳥的圖片，問:這是誰？並且用英語“妳好，妳好，小鳥”跟小鳥打招呼，小朋友也跟它打招呼。問:“鳥會生蛋嗎？”然後說:“壹二開始”，讓孩子開始選擇答案(站在分別代表是和不是的兩個圓圈中間)。交班老師確認後，讓孩子把動物媽媽貼在頁面上加深印象(會下蛋的貼在YES面，反之亦然)。合適的孩子將獲得紅色五星獎。用這種方式展示其他動物的圖片。
2.交流經驗:說說其他也下蛋的動物媽媽。沒錯。外加壹顆五角星。
3.評判冠軍:讓孩子數壹數自己得了多少顆星。
(4)結束:請獲得最多紅星的孩子登上“寶座”，與冠軍合影。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
幼兒園英語教案模板5活動要求:
1，復習貓、兔、狗、鳥的英文發音和動作名稱。
2.學習太陽和雨的發音。
3.理解雨走開的意義。
4.學唱歌。
活動準備:四個小動物的圖片，太陽和雨的圖片。
活動流程:
1.復習並展示以草地為背景的圖片。畫出四個小動物，讓小朋友依次打招呼。復習貓，兔子，狗，鳥，走，跳，跑，飛的發音。
2.引導孩子觀察太陽的圖片和雨的圖片，引導孩子學習太陽和雨的發音。
3.引出歌曲內容。
孩子們，看，下雨了。小動物們要離開了。聽我唱首歌給妳聽。
(老師學唱歌，小朋友學唱歌)
4.結尾部分。
玩遊戲照我說的做。
那就是，老師讀小動物的名字，孩子們做他們的動作。