最近壹米媽在知乎上看到很多類似的問題，比如
現代社會節奏快，壓力大。人們總是為自己的生活和未來而忙碌。如果他們偶爾停下來，他們會感到不知所措。人生的意義是什麽？我們究竟為什麽要活著？在哪裏可以找到答案？
事實上，當我們問及活著的意義時，我們大多數人都處於痛苦的漩渦中。我們覺得苦難、挫折、痛苦都是沒有意義的。消滅他們才是完美的人生。
村上春樹在他的《當我談論跑步時，我談論什麽》中寫道
痛苦、磨難、厄運、不幸和挫折都不是無意義生活的標誌。相反，它們是特別重要的部分。沒有他們，生活將是不完整的。
維克多·弗蘭克爾是猶太人。納粹大屠殺期間，他全家被關進奧斯威辛集中營。除了他和他妹妹，他的家人都死在毒氣室裏。
在經歷了如此痛苦的不幸之後，他仍然對生活充滿熱情，超越痛苦，創造意義療法，幫助人們找到生存的意義。
在《活出生命的意義》壹書中，他寫道
我們活著，不只是為了世俗所提倡的快樂，也不是阿德勒所提倡的權力和利益，而是為了尋找生命的意義。
維克托說:
在學習階段，表演社會註重結果的成敗，導致我們忽略了求知的過程本身是有意義的，求知應該是快樂的。
不要只想著成功，越想成功越容易失敗。
維克多說，
孩子在學小提琴，我和爸爸商量過參加比賽的問題。我們都認為比賽的意義在於培養孩子的能力和自信，排名是次要的。
比如我們不是想培養壹個國際小提琴家去學鋼琴，而是希望他能體會到音樂的神秘和樂趣。
發現樂趣，保持興趣，來自內心的驅動力，自然不再需要我們的推動和催促。從熱愛和興趣出發，會帶來更主動的學習。
壹個熱愛所學，積極實踐的人，如果能保持專註，成功是理所當然的。而對於那些熱愛自己所學的東西的人來說，結果可能就沒那麽重要了。
放下妳的得失，努力激發妳的求知欲，體驗求知的簡單快樂。
陳果在《孤獨地說》,
回想當初學習的時候，我們對學習的熱情，對壹切事物的好奇，每天都會拋出十萬個為什麽。為什麽我們現在在感嘆學習？
學習路上的挫折和考驗，可以成為我們學習的階梯。我們每犯壹次錯，就消除壹個錯誤的答案，這就讓我們離正確的答案更近了壹步。
古希臘哲學家說過
面對挫折，有的人把它視為不可逾越的高山，有的人激發攀登它、征服它的欲望。妳想成為哪壹個？
另外？島上的文澤書店講述了壹個非常溫馨的故事。封面上寫著
我們需要別人的愛和對別人的愛，才能找到人生的意義。
九歲的孩子塞西爾給《衛報》寫道，我們為什麽要活著？
壹位哲學家回答他。
這是壹個讓我很感動的回復。
愛的能量在我們和我們愛的人之間湧動，豐富了我們的生活。沒有人應該是壹座孤島。
凱爾。奧立留在《沈思錄》這本書裏，前後幾次提到工作的重要性。通過工作，我們可以了解自己在宇宙中的位置。
哲學家皇帝在他的筆記中寫道
他對臥床不起的靈魂提出了質疑。
從事工作可以幫助我們找到自己的價值，那就是為社會創造價值，為維護宇宙秩序做出努力。往小裏說，投身工作可以實現自己的價值，發揮自己的才能，獲得認同感，這也是我們安身立命的根本。
人到底為什麽要活著？
這其實是生活給妳的問題。
妳要用妳對生活的理解來回答生活的問題。
在今天的文章中，Yimi Ma提到了五本好書，分別是村上春樹的《當我談跑步的時候，我在說什麽》，維克多·弗蘭克爾的《活著的意義》，陳果的《好孤獨》？島上的文澤書店和凱爾？奧勒留的沈思。
希望妳能抽空看看這些好書，也歡迎妳給壹米媽留言，說說妳對人生意義的感悟。