作為壹名優秀的教師，他通常會被要求寫壹份教案，這有助於順利有效地開展教學活動。那麽幼兒園班級“垃圾分類”的教案該怎麽寫呢？以下是幼兒園班級“垃圾分類”教案，希望妳喜歡！
幼兒園班級“垃圾分類”教案中1的活動目標
1，了解垃圾分類的方法。
2.體驗制作垃圾標誌的樂趣。
3.培養良好的垃圾處理習慣。
4.能夠在群體面前大膽發言，提高處理垃圾的能力。
5.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
教學重點和難點
第二課的重點是讓孩子了解垃圾的種類，並學會分類。
這節課的難點是讓孩子做垃圾分類的標誌。
要準備的活動
u盤，《小綠兵》8-9頁，電子互動白板，A4紙，刷子，透明膠帶，剪刀垃圾桶。
活動過程
壹、開頭環節
引入對話，激發孩子的學習興趣。
老師:看老師給妳帶來了什麽？(展示垃圾袋中準備的垃圾)
老師:是的，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾玩壹個有趣的遊戲。小孩子怎麽能玩這種垃圾？
老師:那我們壹起玩吧。(打開u盤上《環保衛士》第8-9頁的遊戲——垃圾分類)
二、基本環節
1，小朋友討論垃圾分類的作用。
問題:為什麽要對垃圾進行分類？(請分組討論)
老師:既然垃圾分類這麽重要，我們扔的時候也要把同類垃圾壹起扔。怎麽才能分辨出來呢？(引導孩子根據垃圾的特性進行分類:瓶、罐、紙、廚余垃圾和壹般垃圾)
2、展示垃圾桶，啟發孩子做垃圾分類的標誌。
老師:(展示壹個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶裏？如何辨別垃圾桶！讓我們壹起為垃圾桶做壹個標誌。
3.做好垃圾分類的標誌。
老師:孩子們可以根據自己的愛好設計標誌，分組討論。制作成功後，請把妳的logo貼在幼兒園的各個班級和垃圾桶上。
第三，鏈接的結尾
老師:今天，寶寶們很棒。他們不僅自學了垃圾的相關知識，還做了壹件光榮的事情——幫助幼兒園其他班級制作垃圾分類的標誌，比如收集紙張的_ _標誌，收集瓶瓶罐罐的DD標誌。這樣，我們就可以收集生活中有用的垃圾，再利用。我們可以真正參與環保活動，我們的環境會更好。
擴展活動:
邀請孩子回家和父母分享垃圾分類的理念，和父母壹起在家裏進行垃圾分類。
幼兒園二班“垃圾分類”教案壹、活動目標
1.認識幾個垃圾分類標誌，試著根據標誌對垃圾進行分類。
2.了解垃圾分類的方法，建立初步的環保意識。
二、活動準備
各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙箱、空罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2個垃圾分裝桶，桶上有2種標誌。
三、活動過程
1，創設情境，活動導入
(1)老師領著孩子在亂扔垃圾的地方走了壹圈，問:“妳看，地上是什麽？”少年:“垃圾。”
(2)老師:“想象壹下，孩子們，如果妳們生活的地方到處都是這種垃圾，妳們會怎麽想？那我們該怎麽辦？”
(3)引導孩子嘗試說話。楊:“妳應該把垃圾扔到垃圾桶裏。”老師:“對，我們應該把這些垃圾寶寶放進垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分類的標誌。
(1)老師展示垃圾寶寶的“家”。
(2)試著讓孩子說說這些圖標分別代表什麽，老師會給予壹定的引導。
老師:“看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶。妳認識他們嗎？”讓孩子們說話。
老師:“孩子們很棒。他們都知道這些標記。接下來，我們每個人選壹個垃圾寶寶，送回家。”
3.垃圾分類
(1)孩子的第壹個操作:垃圾分類
(2)檢查分類。
(3)老師:“我們來看看垃圾寶寶有沒有找到自己的家。”老師和孩子壹起看，討論哪裏不對，放在哪裏。)
(4)老師:這個桶裏有紙，是紙寶寶的家；這是塑料袋，是塑料寶寶的家；是果皮，是果皮寶寶的家；裏面是金屬，是金屬寶寶的家。
(5)小朋友第二次操作:垃圾分類老師:“現在這些垃圾寶寶都找到了自己的家。看，那邊還有很多垃圾。我們也帶他們回家吧。”孩子們可以自由選擇垃圾，然後將垃圾逐壹分類，老師會進行指導。)
4.老師總結。
(1)老師:“垃圾寶寶都送回家了。那誰能告訴妳把這些垃圾壹個個分開有什麽用？”邀請孩子試著回答。
(2)老師:讓老師告訴妳，其實垃圾分類很重要。例如，用過的罐子可以做成鉛筆盒。廢紙可以再加工成新紙，孩子可以繼續畫畫寫字；塑料瓶也可以再加工成新的，然後加水；這些果皮被埋在地下。讓我們的生活環境變得幹凈，也讓我們的清潔工叔叔阿姨減少工作量。所以我們孩子平時不要亂丟垃圾(盡量讓孩子結合生活舉例)，做壹個環保的好孩子！妳能做到嗎？(是的！)那就從今天開始吧。
教案三“垃圾分類”幼兒園班級活動目標:
1，知道垃圾與生活的關系以及回收垃圾的作用。
2.嘗試對垃圾進行分類。
3.學會在日常生活中把垃圾分門別類，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道環保的重要表現。
活動準備:
經驗準備:做過廢舊電池填埋和花卉栽培實驗。
材料準備:制作紙漿工具，物理垃圾和三個垃圾桶，錄像機，紙和水彩筆。
活動流程:
壹、引出話題
問題:什麽是垃圾？為什麽環衛工人每天都要清理垃圾？我們應該如何處理今天撿的垃圾？為什麽？
第二，了解不同垃圾的腐敗和再利用。
1，了解有機廢物
①問題:蔬菜葉等垃圾腐爛後會有什麽用？(學習詞:有機垃圾)還有什麽是有機垃圾？
②看視頻1、回憶菜葉的變化，明白菜葉等垃圾會爛在土裏，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2、認識有害有毒的垃圾。
①觀看視頻2，觀察塑料袋的變化，並與菜葉的變化進行對比，得出結論:塑料袋不會腐爛，只會堆積汙染環境，造成白色汙染，動物不小心食用會有危險。我們稱這些垃圾為有害廢物，所以我們應該盡量不使用這些東西或少用，以保護環境。
②問題:我們小孩子都知道還有壹種垃圾是有毒的。這是什麽？誰來說說廢電池對我們的危害？
(3)看視頻3，了解廢電池的毒性，知道電池需要特殊處理。
④問題:有毒有害廢棄物還有哪些？
3.小朋友觀察老師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
問題:老師是怎麽做到的？妳發現了什麽？
得出的結論是:紙可以轉化成紙漿制成新紙，紙可以回收利用。(學習詞:可回收垃圾)問題:還有哪些可回收垃圾？
第三，垃圾分類
1，讓孩子看關於垃圾分類回收過程的視頻片段，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏，垃圾回收後可以做什麽新產品。
2.知道“回收”的標誌。
展示“回收”的標誌，讓孩子根據圖片猜測標誌的含義，並談論他們在哪裏見過這個標誌。
解釋“回收”標誌的含義，讓孩子說:垃圾中有哪些物品可以回收？為什麽？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶都可以加工成新產品。)
(3)啟發孩子設計“不可回收”的標誌圖，並說:垃圾中有哪些物品是不可回收的？為什麽？垃圾應該怎麽處理？(焚燒或深埋。)
④把黑板上的磁性垃圾圖片按照可回收和不可回收兩類，老師會檢查小朋友的分類。
老師總結:如果能回收這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.讓孩子們把垃圾分類到三個桶裏。
對可以回收的垃圾進壹步分類。
(1)組織小朋友討論:怎樣才能讓工人叔叔更好更方便的處理這些可回收的垃圾？
(2)出示五件有標誌的垃圾並放入桶中，要求個別幼兒根據標誌對垃圾進行分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，並進行分類。
4.學習做垃圾標簽，分類垃圾桶。
(1)展示垃圾桶並提出做標記以區分垃圾桶。
老師:“萬壹老師的垃圾桶都壹樣呢？”？我們應該做什麽樣的標記？"
(2)幼兒分組設計垃圾桶標記，在白紙卡上畫標記。
(3)展示每組幼兒設計的標誌，請幼兒介紹為什麽要這樣設計標誌。
(4)老師給每組孩子提供垃圾桶，讓孩子貼上標記。
(5)老師和孩子互相觀察對方的標記，並談論其含義。
5.活動擴展:
讓孩子找壹些無法歸類的垃圾資料。將垃圾分類桶放在活動室的角落，幫助孩子在日常生活中繼續學習分類處理垃圾。
教案4“垃圾分類”在幼兒園班級教學中的目標
1，知道垃圾會汙染環境，對人體健康有害。
2.學會將垃圾分為玻璃、電池、紙張、金屬、塑料，培養分析和探究問題的能力。
3.了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
教學過程
1，老師講前半段故事“窗外的垃圾堆”，引導孩子繼續後半段故事。讓孩子明白垃圾不會汙染環境，對身體有害。
2.讓孩子了解我們幼兒園產生的垃圾，比如吃零食時扔掉的用過的廢紙、包裝袋等。家裏產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷、裝有味精、鹽和糖的袋子、裝有洗滌劑的瓶子、吃剩的飯菜、丟棄的果皮和石頭等。
兒童討論:垃圾該怎麽處理？教育孩子們愛護我們生活的環境。無論在家裏，幼兒園還是在公共場所，我們都應該把垃圾扔進垃圾箱，不要汙染環境。
3.老師和小朋友把放了壹個月的塑料杯裏的東西倒出來，看看哪些東西爛了，哪些東西根本沒變。讓孩子知道不能扔掉那些不腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法。老師和小朋友壹起做垃圾分類箱，畫回收標誌。
兒童討論:垃圾如何分類？老師可以演示壹些組合垃圾的分類，比如煙盒最外面的包裝屬於塑料，中間的煙盒屬於廢紙，最裏面的錫紙屬於金屬；啤酒瓶的瓶蓋多為金屬，瓶體為玻璃，包裝紙屬於廢紙。
讓孩子操作，把塑料杯裏的東西分類。根據廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃和不可回收的廢品，放入自己的有回收標誌的紙箱中。這樣對垃圾進行分類，既能減少汙染，又能節約能源，壹舉兩得。
4.老師讓孩子看垃圾分類回收的視頻，讓孩子進壹步了解垃圾的回收利用。采用這種方法是為了防止環境汙染，達到循環利用的目的。
幼兒園班級活動目標“垃圾分類”教案五
1.知道垃圾上“可回收”和“不可回收”的標記，就可以很容易的對垃圾進行分類。
2.教育孩子愛護身邊的環境，把垃圾放在指定的地方，有初步的環保意識。
要準備的活動
新垃圾桶照片，孩子從家裏帶的垃圾，垃圾危害圖片，自制小分類垃圾桶。
活動過程
先出示小區新垃圾桶的照片，知道垃圾桶上的標誌。
1，這是什麽？有什麽用？
2.這個垃圾箱和我們以前的有什麽不同？
第二，了解“可回收”的垃圾
1.妳說的可回收垃圾是什麽意思？可回收就是可以回收再利用的垃圾。)
2.妳認為什麽是可回收垃圾？
3、幼兒討論，老師展示相關圖片。
第三，了解“不可回收”的垃圾
1，不可回收是什麽意思？(不可回收就是不可重復使用，工人叔叔會埋掉。)
2.有哪些不可回收的廢棄物？
3、幼兒討論，老師展示相關圖片。
四、兒童操作，分類垃圾。
1.把垃圾分門別類是非常重要的。這裏有壹些垃圾。讓我們先來看看它們。哪些是可回收的，哪些是不可回收的。
2.要求孩子們按照可回收和不可回收分類將垃圾放入垃圾箱。
3、集體檢查是對的。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
嘿，廢電池怎麽辦？是可回收還是不可回收？
我們回家看看，還有哪些垃圾也有毒？