“塑料袋”幼兒園小班教案1活動目標:
1.感知塑料袋的大小、顏色、硬度、聲音。
2.體驗“玩中學”科學的樂趣。
3.培養孩子的動手能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
材料準備:
不同大小、顏色、硬度等的塑料袋。
活動流程:
首先，用各種感官感知塑料袋
1.直接介紹塑料袋，吸引孩子的興趣。
2.利用視覺、聽覺和觸覺感知塑料袋的材質和聲音。
(1)摸，看，說。
(2)互相觸摸，看壹看，感受壹下塑料袋的不同。
自己摸著看介紹。
相對尺寸
讓塑料袋發出聲音。
告訴我如何讓塑料袋發出聲音。
在音樂的幫助下，用肢體語言表達自己已有的體驗，體會遊戲的樂趣。去戶外用塑料袋玩遊戲。
第二，了解為什麽塑料袋是不同的
塑料袋是幹什麽用的？以比賽的形式讓孩子用塑料袋裝東西。裝東西的時候，有的孩子塑料袋破了，引發了對為什麽破的探究。
通過探索的結果，引出了下壹個問題:為什麽塑料袋在同樣的強度下會發出不同的聲音？
孩子們用塑料袋不同的聲音來伴奏，有節奏地跳著歌。
活動反映:
活動給了孩子足夠的時間去體驗和表達自己，符合小班幼兒的年齡特點。遊戲化科學讓我覺得不僅物質能給孩子帶來快樂，場景和遊戲也能給孩子帶來快樂，讓孩子在遊戲和場景中快樂地學習技能。科學教育中的寓教於樂，是指讓兒童充分體驗科學探究和科學發現的過程——提出問題、猜測預測、操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發展兒童探索和解決問題的能力。
塑料袋幼兒園小班教案2的案例背景；
前幾天為了制作地域遊戲素材，讓小朋友收集了很多廢舊素材。做完後，我們加了很多塑料袋。那時候，我們隨便把它們放在桌子上。當我午睡起床時，孩子們零星地走出午睡室。突然，我聽到外面有聲音。我出去壹看，幾個孩子在玩塑料袋，鬧著，搶著，追著。我正要發火。我不忍心看著他們興奮幸福的樣子。於是他走過去問:“妳在幹什麽？”“老師，我們在開飛機。”“我們在扔氣球。”“我們戴著帽子。”.....原來，生活中最常見、最隨手可得的塑料袋，也可以是孩子的玩具。既然如此，為什麽不引導他們玩得開心呢？所以，我精心設計組織了這次活動。
活動目標:
1.喚起孩子對塑料袋的體驗，發展孩子的口頭表達能力。
2.引導孩子動手動腦，培養想象力。
3.通過觀察和比較，讓孩子感知大小和顏色，培養他們的探索精神。
活動準備:
各種塑料袋。
活動流程:
1.談談喚起孩子的已有經驗。
老師:給我看塑料袋，問問題:
這些塑料袋都是孩子帶的。這麽多塑料袋是哪裏來的？
楊:在超市裏。
媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)
奶奶買草莓。……
老師:壹個壹個給他們看。請告訴孩子們塑料袋在哪裏。
楊:老師壹邊拿出各個超市的袋子，壹邊熱情地說著各個超市的名字:時代超市、世紀聯華、文峰世界、肯德基...
老師:妳真了不起。妳怎麽知道的？
少年:驕傲的說:上面有記號！
思考:超市和肯德基是孩子們最喜歡去的地方，他們都有自己的經歷。所以，被人請去談的時候，他們都很開心。甚至眉佳超市、農工商超市、藥店和水果店的塑料袋都可以壹壹識別。
2.做出改變，發揮孩子的想象力。
老師:塑料袋可以變魔術！看，老師改了什麽？
老師演示了如何變出白兔和眼鏡，引起了孩子們的興趣。
孩子每人壹個塑料袋，邊玩邊試著想象，然後集體交流。
思考:有趣的活動會激發孩子的興趣和想象力。在他們的探索中，同樣的東西出現了:蘿蔔、大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、面具、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈...他們的想象力真的讓我刮目相看。
3.想壹想，探索讓塑料袋發聲的方法。
老師:塑料袋會變魔術，會唱歌！妳也試壹試。
孩子們可以自由探索用塑料袋發聲的各種方法。
總結交流。
思考:剛才老師的示範在前，孩子們的探索在後。目的是引起孩子們的好奇心。沒想到孩子的想象力這麽豐富，所以我把孩子的探索放在了這個環節的第壹位。在操作探索中，他們摸索、嘗試、模仿，通過各種學習方法找到了方法:折騰、拍、搓、翻、拉、搓...
4.比較和感知大小、顏色和質地的差異。
讓孩子們比較塑料袋的身材、粗細和大小，說哪個是哥哥，哪個是弟弟。
通過目測和對比，孩子們愉快地交流著。
5.玩得開心，用塑料袋玩音樂遊戲。
老師用壹個大塑料袋，伴著音樂，和小朋友壹起玩網魚的遊戲。
思考:緊張刺激的活動結束後，安排音樂遊戲，孩子可以隨著音樂再次玩塑料袋，既符合孩子好奇好玩的天性，又達到了放松的目的。
活動擴展:
兒童每人1-2個塑料袋，在操場上自由玩耍。
活動反映:
第壹，選材的方便性和適宜性
塑料袋是生活中常見的東西，非常容易收集，所以非常方便。小班幼兒的思維正在從直覺的動作思維向具體的形象思維轉變。他們的情緒是暴露的，不穩定的，思維是非常直觀的，感性的。塑料袋的操作符合小班兒童的生理和心理特點。塑料袋安全、易換、易操作。孩子們用塑料袋來操作，想象和嘗試不同的玩法，從中獲得很多經驗。因此，選擇塑料袋作為這項活動的材料非常適合小班兒童。
第二，活動內容的可實施性和適當的挑戰性
這個活動總是伴隨著孩子們喜歡的遊戲情境:塑料袋魔術，塑料袋唱歌，塑料袋比孩子胖和瘦，塑料袋做漁網抓魚，符合小班孩子的年齡特點，在遊戲情境中吸引註意力，激活思維，在老師壹步步的環節引導下，孩子們的眼神和表情從好奇變成驚訝，從好奇變成歡樂。這項活動不僅僅是玩塑料袋，而是通過說、看、玩、想、比的過程，挑戰和豐富兒童的認知和語言經驗，激發和發展兒童的觀察、比較、想象和概括能力。
三。有趣有益的活動
偶爾發現孩子的興趣後，老師們在壹次活動中收集許多塑料袋，呈現給孩子。通過交談、改變、思考、比較和玩耍，他們可以隨心所欲地討論、想象、探索、比較、玩耍和玩耍。對於小班的孩子來說，這是壹個非常快樂有趣的過程。在老師預設的活動下，活動的第壹部分，讓孩子談論塑料袋，喚起孩子對塑料袋的記憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環節中，孩子的創造性思維、想象力、操作探索、觀察比較、語言表達都得到了很大的益處。在親切有趣的遊戲中，孩子們快樂地學習並獲得成功。
同時，這項活動的有效開展也啟發了我:我們身邊壹些隨手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等。，可以極大的方便我們的活動準備，讓我們的教學活動變得有情有趣，也能讓孩子從中獲得積極有效的發展，善於利用這樣廣闊的教育資源，讓資源中蘊含的教育價值服務於孩子當下的發展需求，只要妳是壹個有良心的人。
“塑料袋”幼兒園小班教案3活動目標
1，大膽探索讓塑料袋發聲的方法，揉、捏、蕩、拍、捏。
2、借助音樂發揮想象力，並運用肢體語言表演，體驗遊戲的樂趣。
3.體驗解決問題的成就感。
4.讓孩子學會最初的記錄方法。
重點和難點
重:探索讓塑料袋發聲的方法。
難點:掌握、搓、擦、拋、拍、捏的方法。、
要準備的活動
1，各種塑料袋。
2.墻上的裝飾提供了壹些圖片和其他人玩塑料袋的照片。
3.音樂《加沃特舞曲》。
活動過程
導入:
玩手指遊戲“小孔雀”巧妙地抽出塑料袋。
1，老師:“今天老師要給孩子們變魔術！我改，我改，我改。”演示塑料袋變成:壹朵花，壹根棒棒糖和壹個小包。
楊:我想改變，我想改變，
2.孩子們試圖用塑料袋變魔術。
老師:“誰能告訴我妳把塑料袋變成了什麽？”
楊:我把塑料袋卷成長條，變成壹個金箍棒。
楊:我拿著塑料袋的口，它就像氣球壹樣鼓起來。
楊:來回折就像折扇。
3.隨意探索塑料袋發聲的方式。在環境上提供壹些畫面支持，給孩子足夠的空間去嘗試，讓他們去玩。
老師:“塑料袋不僅會變魔術，還會唱歌！
(示範搓包，發出沙沙的聲音)好看嗎？我剛才是怎麽讓塑料袋唱歌的？有沒有其他方法可以讓塑料袋唱歌？拿出妳的塑料袋，試試看誰能讓塑料袋唱歌最多。
(鼓勵孩子獨立嘗試或與同伴合作，及時發現孩子玩耍的新方式。)
4.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)剛才妳是怎麽讓塑料袋唱歌的？
楊:我用手拍拍塑料袋，它就會唱歌。
楊:我拿著包使勁搖，會發出聲音。
幼:像媽媽洗衣服壹樣搓。
鼓勵孩子介紹自己的動作，引導他們互相學習。)
5.老師:“妳想出這麽多辦法把塑料袋變成樂器。讓我們聽音樂，用各種方法讓塑料袋有節奏地唱歌。孩子們很棒。我們再玩壹次！這壹次，老師不用塑料袋了。請妳用自己的方法讓塑料袋唱歌好嗎？”(播放《加沃特舞曲》
總結，
老師:“寶寶太棒了，包包有這麽多方法。”嬰兒會唱歌和變魔術！寶寶很喜歡和妳玩，但是他們也累了。我們壹起送回去，好嗎？
少年:“好”
引導孩子將塑料袋整理好放入紙箱，自然結束活動。
教學反思
備課的時候考慮活動內容，教學理論，孩子的接受能力。如果這個活動不適合孩子，我會隨機應變，調整活動內容。
在這堂活動課結束後，我做了以下幾點思考:
1.對孩子發展的反思:這次活動課總體來說還是不錯的，既調動了每個孩子的積極性，又很好地配合了老師和孩子。通過這個活動，總結出搓、揉、扔、拍、捏使小班幼兒獲得最初始的感性體驗。
2.對教師專業發展的反思:在這次活動中，我把握了孩子們的經驗水平、學習特點和個性特征，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，可以給予很少的支持，促進孩子們最大限度的發展。
3.對師幼互動的反思:在這個活動中，孩子可以很好的配合老師，我會根據孩子的需求調整活動內容。
整個活動的效果還是不錯的。我們可以壹直圍繞教學目標開展活動，即使是不喜歡參加活動的孩子也可以積極參加這個活動。缺點是活動時間沒掌握好，有點短；其次，這個活動的內容對孩子來說不夠，要增加其他遊戲。
如果再上這門課，我會增加壹些環節，比如環保或者給孩子提供不同顏色和大小的紙箱，以達到在動手操作的過程中比較大小和區分顏色的教育目的。
塑料袋幼兒園小班教案4的設計理念:
有壹次，孩子們正開心地玩著體育遊戲，壹個被風吹得在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的註意。每個人都喊著，跳著，搶著玩塑料袋。於是，我們在活動區放上各種塑料袋，關註孩子們的表現。有的孩子用塑料袋當帽子，有的孩子用塑料袋疊東西，有的孩子試著讓塑料袋發出聲音。在這個過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進壹步的了解。隨後，我們設計並組織了“趣味塑料袋”活動，鼓勵孩子們積極探索塑料袋的玩法，並從中獲得豐富的經驗。
目標:
1.大膽探索讓塑料袋發聲的方法，如揉、捏、蕩、拍、捏等。
2.用音樂發揮妳的想象力，用肢體語言表達妳已有的體驗，體會遊戲的樂趣。
準備:
1.各種塑料袋(每個孩子兩個以上)。
2.用於有節奏表演的音樂磁帶，如《雨》和《小雲彩》。
流程:
壹個可以變魔術的塑料袋。
1.組織小朋友玩手指遊戲“小孔雀”。遊戲結束時，把手放在背後，熟練地抽出塑料袋。
塑料袋不僅能裝東西，還能變魔術！看，改變，塑料袋變成了什麽？老師逐壹演示塑料袋的魔力，小朋友回答:壹朵花，壹根棒棒糖，壹個小包等。)
3.孩子們試圖用塑料袋變魔術。
4.兒童集體交流用塑料袋改變了什麽，又是如何改變的？
楊:我把塑料袋卷成長條，變成壹個金箍棒。
楊:我拿著塑料袋的口，它就像氣球壹樣鼓起來。
楊:像錘子。
楊:來回折就像折扇。
5.孩子們互相送禮物，說“我把塑料袋變成東西送給妳”。
第二，唱歌塑料袋
1.自由探索用塑料袋發聲的方法。
(1)塑料袋不僅能變魔術，還能唱歌！
(2)(老師示範搓包，發出沙沙的聲音)好看嗎？我剛才是怎麽讓塑料袋唱歌的？
(3)有沒有其他方法可以讓塑料袋唱歌？想想看，誰能讓塑料袋最會唱歌。
(鼓勵孩子獨立嘗試或與同伴合作，及時發現孩子新的玩法。)
2.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)剛才妳是怎麽讓塑料袋唱歌的？
楊:我用手拍拍塑料袋，它就會唱歌。
楊:我拿著包使勁搖，會發出聲音。
幼:像媽媽洗衣服壹樣搓。
鼓勵孩子介紹自己的動作，引導他們互相學習。)
(2)用塑料袋伴奏音樂。
妳想出了這麽多把塑料袋變成樂器的方法。讓我們聽音樂，用各種方法讓塑料袋有節奏地唱歌。
第三，用塑料袋洗澡
1.塑料袋跟我們玩了這麽久，都臟了。我該怎麽辦？
讓我們聽著音樂，抱著塑料袋跳進浴缸裏洗澡吧！
孩子們隨著音樂跳舞，老師用語言來引導他們。如:“壹，二，三，跳進浴缸洗澡。上下壹會兒，左邊洗，右邊洗，翻身洗，再翻身洗。它在慢慢地漂浮。轉身洗。洗幹凈，潑上水，掛在竹竿上。”為了鼓勵孩子用肢體語言來表達清潔和幹燥塑料袋的過程。)
第四，帶壹個塑料袋回家
1.塑料袋是幹的，所以我們必須整理壹下，下次再用。
2.配上有趣的兒歌(壹個胖子變瘦子；高個子變成矮個子)指導小朋友整理塑料袋，自然結束活動。
“塑料袋”幼兒園小班教案5遊戲活動3:玩沙子
目的:激發孩子探索的欲望，體驗玩沙的快樂。
準備:塑料袋、剪了不同大小孔的塑料袋、棍子、鏟子、水桶。
過程:< 1 >介紹，引起興趣。
上次，我們玩塑料袋裏的水。真的很有趣。今天妳想玩塑料袋裏的沙子嗎？
(2)玩沙子的孩子:
1，小搬運工:
2.用袋子裝沙子，看誰裝的多。然後提到指定位置，把沙子倒進桶裏。
3.袋子漏了:刺破袋子，觀察沙漏。問題:為什麽有些沙漏走得快，而有些沙漏走得慢？帳篷在沙池裏插了壹些木棍，把塑料袋蓋在木棍上。在周圍壓壹些沙子。
遊戲活動4:放風箏
目的:通過做和玩來激發孩子制作玩具的興趣，體驗成功的快樂。
準備:壹件背心，塑料袋，細繩，便利貼，小剪刀。
過程:< 1 >介紹:“今天我們讓塑料袋像風箏壹樣飛起來好嗎？”
討論如何制作風箏。
1，“風箏長什麽樣？”
2.“如何讓妳的風箏與眾不同”？"
啟發孩子剪貼眼睛、嘴巴等。在塑料袋上。
(3)教師的要求:
首先用便利貼，剪下眼睛、嘴巴和裝飾品，貼在袋子上，然後用細繩做風箏線。兒童生產。
〈 4 〉把做好的風箏拿到戶外，跑來跑去玩。
遊戲活動5:做蛋糕
目標:通過活動體驗集體合作的樂趣。
準備:帶孔的小塑料袋，各種顏色的漿糊，小勺子，幾塊有壹定厚度和大小的圓形海綿。
過程:< 1 >介紹，引起興趣。
給娃娃看:“今天是娃娃的生日。我們給她做個生日蛋糕好嗎？”
(2)討論做蛋糕的方法。
1.展示海綿和各種糊:“這是蛋糕胚，這是奶油。奶油蛋糕怎麽做？”
2.啟發孩子把漿糊裝在小塑料袋裏，在袋子上紮壹個小洞，然後把漿糊擠出來，在胚胎上畫出圖案和形狀。
(3)幼兒操作，老師提醒幼兒壹個書包裏裝壹種顏色。
(4)把蛋糕給洋娃娃。
遊戲活動六:漂亮的小馬甲
目的:通過裁剪，粘貼，制作背心，學習在中心粘貼裝飾品，在周圍裝飾。培養動手制作的興趣。
準備:壹件背心、塑料袋、剪刀、預先做好的動物圖案和便利貼。
過程:< 1 >介紹，引起興趣。
出示塑料袋，問“這是什麽？現在老師要變魔術了。”
換上塑料袋小背心，讓孩子享受。
(2)學會做小背心。
1，“怎樣才能把塑料袋變成背心？”討論如何把包包的底部切掉，變成背心。
2.“怎麽才能把小馬甲做的漂亮壹點？”討論如何裝飾:將動物圖案貼在中央，周圍裝飾。
(3)介紹材料，說明要求，操作孩子。
〈 4 〉讓孩子介紹自己的小背心。老師表揚了所有的孩子。
活動延伸:時裝秀會播放音樂，小朋友會穿上自己的馬甲進行時裝秀。
“塑料袋”幼兒園小班教案6活動目標
1，培養孩子的環保意識，激發孩子熱愛生活的美好情感，體驗做玩具的樂趣。
2.了解塑料袋的基本特性和用途。
3、鼓勵孩子根據塑料袋的形狀。以誇張的形式表現人或動物的頭部特征。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.互相溝通，清晰明確的表達自己的想法。
要準備的活動
1，各種形狀的塑料袋，剪刀，便利貼，皺紋紙，雙面膠。
2.能準確畫出常見動物和人物的頭部特征，能熟練使用剪刀。
3.活動室周圍張貼著人和常見動物的圖片以及裝飾好的塑料袋。
活動過程
1，對話活動。
(1)老師出示小朋友帶來的塑料袋，讓小朋友說:塑料袋是哪裏來的？妳用塑料袋做了什麽？
(2)引導孩子認識各種塑料袋，說出它們的形狀和顏色，了解它們的用途和特點。(較輕，不易腐蝕)
2、看視頻，請觀看環境汙染視頻。並分組討論:如何處理用過的塑料袋？如何減少塑料袋對環境的汙染？
3.生產活動。
(1)欣賞老師做的塑料袋娃娃，說:娃娃是什麽做的？它是如何制作的？在引導孩子觀察老師制作時，包的大小和形狀，以及提手的形狀和位置都考慮得很充分。
(2)小朋友做塑料袋娃娃。老師鼓勵孩子用便利貼、皺巴巴的紙等材料來誇大自己的五官和發型。
(3)交換作品，讓孩子說說自己做了什麽，怎麽做的。
4.戶外遊戲。
老師指導孩子們用繩子系上自制的塑料袋娃娃，手裏拿著繩子跑，讓娃娃借助風飛起來。