端午節幼兒園大班音樂教案1教材分析
大班的孩子有感受音樂的能力，在做動作的時候可以隨著節奏改變動作的速度，所以更有配合音樂做動作的經驗。包粽子是壹首山東民歌，在民間廣為傳唱。端午節包粽子是孩子們熟悉的習俗，他們已經有包粽子的經驗。該活動從孩子的生活體驗出發，引導孩子在欣賞和理解音樂的基礎上，創造出各種包粽子、煮粽子的動作，在音樂中有節奏地舞蹈，享受音樂帶來的快樂。
活動目標
1.在熟悉包粽子流程的基礎上，嘗試創作了洗葉、裝米、壓米、紮線等包粽子動作，並配合音樂進行了合拍表演。
2.能根據音樂節奏和旋律的變化匹配相應的動作。
3.喜歡參加舞蹈活動，體驗舞蹈活動帶來的快樂。
要準備的活動
1.音樂，煮粽子視頻。
2.孩子們觀察了包粽子的過程，了解了包粽子的過程。
活動建議
1.欣賞音樂，感受音樂的旋律，激發創作興趣。
(1)享受音樂，感受音樂旋律。
問題:聽完這段音樂，妳有什麽感受？妳想要什麽?
(2)用音樂自由表達包粽子的過程。
這段音樂展示了包粽子的過程，並引導孩子們跟著音樂壹起嘗試包粽子。
2.遷移做粽子的經驗，嘗試創造洗葉、裝米、壓米、紮線等動作。
(1)引導孩子回憶和創造包粽子時清理粽子葉的過程。
問題:包粽子要先做什麽？妳必須做什麽
如果孩子說起洗粽子葉，老師會問:妳們是怎麽洗粽子葉的？能給大家看看嗎？老師在模仿動作的過程中隨機說童謠，引導孩子按照節奏做動作。鼓勵孩子用音樂做洗粽子葉的過程。
(2)引導孩子大膽想象，用音樂創作粽子。
啟發孩子獨立創作不同的動作，展示做粽子的動作，如時尚米、填米、壓米、紮線等。
(3)結合煮粽子的視頻，引導幼兒創造性地展示煮粽子的場景。
問題:粽子是包好的。我現在能吃它嗎？粽子怎麽煮？粽子能在鍋裏動嗎？為什麽？
引導孩子做粽子，如煮飯、加水、煮飯、慶祝等，並用音樂表演。
問題:包餃子要先做什麽？再做什麽？用什麽動作來表現洗樹葉？用什麽動作來表示裝米？
3.完全隨音樂起舞，感受舞蹈歡快活潑的情緒。
(1)孩子跟著老師跳舞，對舞蹈有完整的印象。
(2)啟發孩子在做動作時表現出歡樂活潑的勞動場景。
(3)分組表演。
擴展活動
在表演區放音樂，鼓勵孩子大膽創造舞蹈動作。
端午節幼兒園大班音樂教案2教材分析
農歷五月是賽龍舟的節日。孩子們在報紙或電視上看到了許多關於端午節的信息，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟比賽時，孩子們興奮不已，七嘴八舌地討論著，借此機會和孩子們壹起了解龍舟比賽，激發他們熱愛傳統文化的感情。《劃龍舟》是壹首旋律歡快，節奏鮮明，說唱結合的歌曲。這項活動引導孩子們用鏗鏘有力的聲音表達比賽熱烈激烈的場面，鼓勵孩子們用肢體動作表達作品內容，感受龍舟比賽熱烈緊張的氣氛，從而激發他們唱歌的興趣。
活動目標
1.理解歌曲內容，用鏗鏘有力的聲音表達比賽激情激烈的場面。
2.試著為間奏部分和吟誦部分創造肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的快慢和變化。
3.願意和同齡人壹起做遊戲，感受龍舟賽熱烈而緊張的氣氛。
要準備的活動
孩子們看過龍舟比賽的視頻和教學課件。
活動建議
1.展示賽龍舟的圖片，引導孩子觀察劃龍舟時人們的表情和動作，引導孩子感受賽龍舟的激情和激烈場面。
問題:圖片中的人在做什麽？他們的心情是怎樣的？如何讓龍舟跑得更快？妳在哪裏看到的？妳身邊的人都在做什麽？為什麽？
總結:賽龍舟又稱龍舟競渡、賽龍舟，是我國傳統的水上運動和娛樂項目，流傳了兩千多年，多在喜慶節日舉行，是多人集體劃船比賽。比賽時，壹人敲鑼指揮，水手們按照鑼的節奏劃槳前進。競爭激烈，場面十分熱鬧。
2.引導孩子欣賞歌曲，學唱《劃龍舟》這首歌，感受龍舟比賽熱烈而緊張的氣氛。
(1)讓孩子欣賞歌曲。問題:歌裏唱的是什麽？引導孩子用歌詞講述賽龍舟的熱鬧場景。
(2)讓孩子再次欣賞歌曲。問題:妳從那些關於人們劃龍舟時的感受的歌曲中聽到了什麽？他們會為了勝利做什麽？水手如何讓自己振作起來？魚如何激勵水手？引導幼兒練習吟誦，體驗選手齊欣壹起奪冠的急切心情，感受歌曲歡快激烈的比賽場面，幫助幼兒理解水手拼命劃水、鼓手敲鼓加油、魚兒熱切鼓勵的緊張氣氛。
(3)引導幼兒完全在音樂的伴奏下學習唱歌，並以小組演唱的形式進行練習，提醒幼兒用有力的聲音表達比賽熱烈激烈的場面。
3.引導幼兒為間奏部分和吟誦部分創造肢體動作，用肢體動作直接感受節奏速度。比如在人山人海之後的幕間休息，可以輪流捶腿感受節奏；手邊的水也喊著號，有節奏地劃水；魚會握拳跺腳隨著節奏歡呼。
4.鼓勵孩子跟著音樂唱歌做動作，感受劃龍舟的氛圍和樂趣。
端午節幼兒園大班音樂教案3教材分析
《五月五日是端午節》是壹首優美歡快的歌曲。歌曲童趣橫生，通俗易懂，描寫了端午節的習俗和感受，非常適合端午節的慶祝活動。本次活動將通過聽、感、哼等環節，引導幼兒理解歌曲內容，感受端午節豐富的文化內涵以及歌曲所傳達的對愛國詩人屈原的向往和崇敬之情，鼓勵幼兒采用輪唱、合唱等不同的演唱方式，增加演唱的趣味性，引導幼兒感受同伴合作演唱的樂趣。
活動目標
1.理解歌曲內容，準確唱出點狀音符並延長音調，感受歌曲歡快優美的特點。
2.通過輪唱、合唱的方式，用自然悅耳的聲音演唱有感情的歌曲。
3.感受同齡人合作歌唱的樂趣，激發對屈原的崇敬之情。
要準備的活動
1.活動前了解壹下端午節的由來和習俗。
2.教學課件
活動過程
1.播放教學課件，激發孩子的活動興趣。
問題:有哪些圖片？這是哪個節日的習俗？
2.欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，理解歌詞。
(1)欣賞壹遍歌曲，感受音樂優美歡快的特點。這首歌聽起來怎麽樣？這首歌有幾段？
(2)結合教學課件，再次欣賞歌曲，理解歌詞。
問題:歌裏唱的是什麽？誰能用歌曲的語言說出來？
3.引導孩子分段學習唱歌，理解歌詞所表達的情緒。
(1)引導孩子學唱1段的歌曲，感受奶奶爸爸為家人過端午節的快樂場景。
(2)引導幼兒學唱歌曲的第二段，感受哥哥姐姐參加端午節民俗活動的熱鬧場面，以及對愛國詩人屈原的向往和崇敬。
(3)鼓勵幼兒嘗試帶著感情唱歌，提醒幼兒準確唱點音符，延長聲音。
4.引導孩子用不同的形式演唱歌曲，激發孩子對屈原的崇敬之情。
(1)組織小朋友輪流齊聲唱歌。
(2)討論:人們為什麽要紀念屈博士？激發孩子們對屈原的崇敬之情，鼓勵孩子們像屈博士壹樣熱愛祖國，從小學習技能，長大後為祖國做貢獻。
端午節幼兒園大班音樂教案第四章活動名稱:宗慶端午節
地點:二班教室
活動目標:
1.體驗民俗文化，了解端午節的由來。
2、喜歡工作，願意參與家務。
3.了解粽子的制作方法。
活動準備:
視頻(端午節如何包粽子)粽子葉細線包粽子餡安全剪刀盆活動流程:
1，導入壹些老師:小朋友妳好！端午節快到了，老師家會有客人。對於老師的熱情好客，孩子們應該怎麽說？
孩子:粽子。
老師:孩子們太聰明了，他們為老師解決了壹個大問題，但老師還有壹個大問題。孩子們願意幫助老師嗎？
孩子:是的。
老師:來老師家的客人很多，但總是壹個人在包粽子，忙不過來。孩子們能和老師壹起包粽子嗎？
孩子:是的。
老師:小朋友真好。但是妳知道妳為什麽在端午節吃粽子嗎？(有些孩子回答是，有些回答不是..孩子們知道與否並不重要。和老師壹起看個動畫片大家就知道了。
2.觀看視頻，了解端午節的起源以及為什麽在端午節吃粽子。老師:看完動畫片，孩子們知道為什麽在端午節吃粽子了嗎？孩子回家後可以告訴父母。我們再看壹個視頻，看看怎麽包粽子。之後，孩子們應該幫助老師。老師:孩子們，看看妳們面前的材料。現在我們要用這些材料做又香又甜的粽子。大家壹起來。老師先給妳示範壹下。
提醒孩子安全使用剪刀。通過視頻學習和老師的示範，壹些孩子可以自己摸索出壹個大致的包。對於不會或不會開始的，利用同伴幫助和老師指導，保證每個孩子都參與到活動中來。)老師:哇，包* *的餃子真好看。讓我們向他學習，看看他如何又好又快地包裝它們。
3，部分老師總結的結尾:哇，小朋友真能幹，餃子讓老師流口水了。現在老師不用擔心不能招呼客人了。謝謝妳們，孩子們。我希望每個人都能過壹個快樂的端午節。5月5日，是端陽。門口都是香。吃粽子撒糖。龍舟在水中歡樂。粽子很香，放在廚房裏很香。艾葉清香撲鼻。桃枝插在柵裏，出門就能看到麥子黃了。這裏陽光明媚，那裏陽光明媚。
4.學習兒歌《五月五日》。
活動擴展
告訴孩子回家和父母壹起吃粽子，告訴父母端午節的由來，過壹個充實而有意義的端午節。
端午節幼兒園大班音樂教案5活動目標:
1，感知ti ti和ta的節奏，區分節拍和節奏。
2.感受民族藝術的美感，了解民族節日。
3.在情境的節奏中感受節日的歡樂氣氛。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
CD，錄音機，壹個棒球運動員，壹個地圖冊和壹個掛圖。
活動流程:
首先，故事導入
1，老師:小老鼠在河邊遇到了龍舟爺爺，問龍舟爺爺:“端午節是什麽？”
2.了解和感受民族節日的氣氛。
老師根據初夏的粽子、香包、龍舟、植物，讓孩子們了解端午節的習俗。
第二，通過學習童謠來感受節拍和節奏。
1，文字的節奏
老師:當她說話時，小老鼠唱了壹首優美的兒歌。聽...
跟著音樂做節奏，先感知童謠，老師做，孩子模仿！
2.感知節拍
老師:老師會為每壹句話訂壹個位置。請跟我來！
孩子們用老師的身體拍手，感受節拍點。
3.感知節奏，××
(1)老師:讓我們鼓掌，為小老鼠加油！
(根據節奏拍手，對身體各部位進行創作編輯)
(2)對節奏的感知，對ti ti和ta的節奏的感知老師畫十六個方塊，畫出節奏來認識ti ti和ta。
(老師和小朋友* * *點十六格，感知節奏×和×)
第三，樂器感知
1，介紹樂器——彈棒
老師:這個樂器叫什麽名字？它能發出什麽聲音？
(介紹擊棒的正確用法和音色特點)
2.利用樂器的節奏和節拍。
(1)老師帶領孩子用棍子打時間。
(2)教師帶領孩子用棍子打節奏。
第四，節奏，出口活動
老師:讓我們和小老鼠壹起去過端午節吧！
(老師讀童謠，跟著單詞的節奏走出教室)
端午節幼兒園音樂教案6設計意圖:
積極響應孩子的興趣——設計滿足孩子體驗和表達“劃龍舟”願望的活動。結合小班小朋友的年齡特點，我把兒歌《端午》改編成歡快的歌曲，自己錄制了改編版的《端午》。活動中，用圖片卡幫助孩子們理解和記憶歌詞，用沙錘表現“劃龍舟”的熱鬧氣氛。希望能通過和孩子壹起學習和表達歌曲，充分體驗劃龍舟的習俗和樂趣。
活動目標
1.學唱《端午》這首歌，體驗音樂活動帶來的樂趣。
2.感知××和×O的節奏，進行初步的表演。
重點和難點
表達××和× O的節奏。
要準備的活動
1.材料準備:龍舟視頻、音樂《端午》、圖集、沙錘；
2.體驗準備:孩子對龍舟劃船有壹定的了解，學過兒歌《過端午》。
活動過程
首先，進口部分
1.老師播放劃龍舟的視頻，引導孩子復習兒歌《過端午》。我們去看看視頻裏的人在幹什麽。
2.和孩子談論劃龍舟的場景，引導他們了解劃龍舟的角色分工。他們如何劃龍舟？
年輕人:有人劃龍舟，有人敲鑼打鼓。我們應該什麽時候劃龍舟？
楊:端午節
我們以前學過壹首關於端午節的兒歌，記得嗎？我們壹起來讀吧！
設計意圖:從觀看劃龍舟的視頻，引導幼兒回顧劃龍舟的經歷，引出兒歌《過端午》。
第二，學歌
1.最初欣賞和感知歌曲。
老師唱歌，小朋友和老師壹起欣賞歌曲《端午》。
今天老師帶來了不壹樣的“端午節”。我們壹起來聽聽吧。
學習唱歌
(1)播放音樂引導孩子低聲唱歌。讓我們跟著音樂壹起低聲唱這首歌吧！
(2)重復練習，熟悉歌詞。
剛才我聽到了孩子們的聲音。讓我們再試壹次。讓我們來看看誰的聲音最好聽！
(3)學習歌曲的節奏
教師在黑板上展示圖譜，引導幼兒初步認識圖譜，重點引導幼兒學習××和× O的節奏。
(1)老師習慣引導孩子拍手表示X，握拳表示0，帶領孩子拍手。
“握拳”練習兩遍節奏難的部分。
讓我們壹起玩壹個有趣的遊戲。看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳。讓我們試壹試，看看誰做得最好，張先生想知道誰的小眼睛看得最仔細！
(2)教師帶領幼兒拍手，完全做節奏練習。
(3)完全跟著音樂練節奏。
再次唱這首歌
(1)把歌詞加入節奏表，老師和小朋友壹起唱這首歌。教師要註意孩子是否表現出休息部分，並給予適當的引導。
(2)教師帶領幼兒拍手唱歌壹次。
設計意圖:通過節奏練習和歌唱，引導幼兒熟悉歌詞和節奏，感受歌唱活動帶來的樂趣；借助節奏圖，幫助孩子掌握歌曲中的難點——停頓符號
第三，用樂器——沙錘來表現歌曲
1.老師展示沙錘，壹邊示範唱歌壹邊用沙錘打拍子，間歇劃船。
這是誰？小沙錘也想和孩子們壹起唱歌。讓我們聽聽他們是怎麽唱的。
2.老師帶領孩子們壹邊唱歌，壹邊根據節拍晃動沙錘，幕間休息時劃船。拿著沙錘的嬰兒唱歌很好聽。我們班還有很多拿著沙錘的寶寶想和我們壹起唱。我們把他們請出來吧！
3.分成兩組，以劃龍舟的形式，邊搖沙錘邊唱歌，走出教室。讓我們壹起來賽龍舟吧！
設計意圖:通過使用沙錘播放歌曲，激發兒童對音樂活動的興趣。在使用樂器的過程中，孩子可以進壹步掌握歌曲的節奏，體驗音樂活動帶來的樂趣。
附:歌曲
端午節
曲:張傑
1=b E 2/4
1 15.0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7.7.5.0 |
五月五日，端午節後，我們劃龍舟，敲鑼打鼓。
1 05.0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |
壹，二，三，四，五，妳劃船，我打鼓。
活動摘要
活動反映:
因為本次活動的選材來源於孩子的生活經驗，設計適合孩子的年齡特點，所以在活動中，我幫助孩子從熟悉歌曲到解決難題，再到大膽地用各種方式表達歌曲，過程體現小步漸進、層層深入，符合小班孩子的年齡特點和學習風格。所以在整個活動中，孩子們的情緒是比較愉悅的，參與熱情也比較高。以下是對這項活動的壹些思考:
首先，創作旋律並“享受”音樂
音樂可以陶冶孩子的情操。在這次活動中，我會根據小班小朋友的年齡特點唱兒歌。
《端午》大膽創作了壹段旋律，改編成歌曲。在歌曲學習的過程中，孩子充分欣賞音樂，感受音樂，表達音樂，從而喜歡上這首歌。從孩子們的表現可以看出，孩子們喜歡“端午節”這壹音樂活動，享受音樂活動帶來的愉悅。
二，圖文並茂，“詮釋”音樂運用節奏卡，分解難點
對於小班的孩子來說，這個活動的難點是掌握休息的表現。活動中，我用節奏圖表卡幫助孩子理解《過端午》這首歌的節奏，其余部分通過看圖、拍手等方式，嘗試理解和表達。大部分孩子基本可以通過這種方式掌握剩下的。
停止表演。
第三，樂器表演，“趣味”音樂
為了增進孩子對音樂的感受和理解，為孩子搭建壹個大膽表達音樂的平臺，我在活動的後半段投放了樂器，讓孩子嘗試演奏，在感受演奏樂器的同時大膽表達音樂，加深孩子對歌曲的理解。孩子很喜歡這個環節，積極參與其中，也願意玩樂器。從他們的表現可以觀察到，孩子們基本掌握了歌曲的節奏。
端午節幼兒園大班音樂教案7活動目標
1，初步了解端午節的傳說和節日期間人們的習俗。
2.培養孩子對民族文化的興趣。
3.餃子。材料和方法，小朋友嘗試包粽子。
4.通過參與端午環境的營造，感受參與端午慶典的樂趣。
教學重點和難點
了解端午節的傳說和節日期間人們的習俗。
活動準備
1.制作粽子和香包所需的材料。
2.請孩子們在活動前收集關於端午節的信息。
3.邀請壹些爺爺奶奶參加活動。
活動過程
(活動過程的表述不必具體到逐字記錄老師同學的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
去我爺爺奶奶家過節。
1.請爺爺給小夥伴講屈原的故事，學習端午節的由來。
2.小夥伴們可以自由地和爺爺奶奶交流端午節的事情。
了解人們在端午節開展的壹些活動，如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、灑黃酒和掛香囊。
3.孩子和爺爺奶奶壹起過端午節活動。
(1)，我學著給奶奶包餃子。
請奶奶向她的夥伴介紹包粽子的材料和方法，孩子們試著包粽子。
(2)做劃龍舟。
用布和竹竿和爺爺做壹只龍舟來參加龍舟比賽。請四五人壹組穿上龍舟，進行龍舟比賽。先拿紅綾組贏。請壹些孩子搖旗吶喊。
(3)做香包活動。
請奶奶示範香包的做法，把破布縫進書包裏，放上香料和壹點艾草，合上袋子，小朋友就學會做香包了。
(4)吃粽子，感受節日氣氛。
(5)告別爺爺奶奶。