中產階級藝術活動計劃1活動背景:
“太陽是綠色的。”不，太陽是紅色的！”“太陽是彩色的...“聽著孩子們爭先恐後地表達太陽是什麽顏色的問題，我不禁被孩子們的話感動了。每個孩子都知道太陽，但說到太陽是什麽樣子，他們的答案都是異口同聲的“圓”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊！在孩子們的世界裏，他們心中的太陽是五彩繽紛的。於是，在這些想法的催促下，我設計了“美麗的太陽”教育繪畫活動，和孩子們壹起討論，壹起畫太陽。藝術活動是需要創造的，而創造是建立在敢於思考和說話的基礎上的。我希望孩子們能畫出自己的太陽形象，而不是千篇壹律的。幫助孩子感受藝術活動的誇張，體驗藝術活動中大膽想象和創造的快樂。
活動目標:
1，積極的想象，大膽的用畫筆表達自己喜歡的孫。
2、學會運用多種色彩繪畫方法，感受色彩之美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備:
1.體驗準備:了解關於太陽的膚淺知識，欣賞關於太陽的藝術作品。
2、材料準備:油畫棒，兒童操作材料。
活動流程:
1.講故事，引入話題。
老師:我今天給妳帶來了壹個好故事。這個故事的名字是太陽的顏色。
小故事:小白兔每次看到太陽都想知道:“太陽是什麽顏色的？”白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。妳看，太陽照在葉子上，葉子綠了。”白兔跑去問蜜蜂，蜜蜂說:“太陽是紅色的。妳看，太陽照在花上，花是鮮紅的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說:“太陽是黃色的。妳看，太陽照在稻穗上，是黃燦燦的。”小白兔想:小鳥說太陽是綠色的，蜜蜂說太陽是紅色的，青蛙說太陽是黃色的。問:剛才小動物們是怎麽說太陽的顏色的？)太陽是什麽顏色？小白兔想了又想，然後天開始下雨了。很快雨停了，太陽又出來了，壹道彩虹出現在地平線上。小白兔以為彩虹阿姨住在天上，壹定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數自己身上的顏色“紅、橙、黃、綠、藍、紫”。啊！* * *七色。”小白兔說。於是彩虹阿姨說:“沒錯！我身上的七種顏色都是孫公公給的。”小白兔高興地說，“我明白了！我明白了！" .
(點評:這個環節主要是通過多媒體課件的引入，但孩子也喜歡聽故事。因此，兩種圖文結合可以給孩子講解，直觀地讓孩子對太陽的形象感到熟悉，更好地激發他們參與活動的興趣和熱情。活動中，我用擬人的口吻問孩子們。小兔子說:“他懂，那妳懂嗎？”這個問題的設置不僅是為下壹個環節做鋪墊。讓孩子帶著問題去思考，去傾聽，可以培養孩子的傾聽能力。)
2.討論:讓孩子談談他們對太陽的理解和感受。
老師:問題，小白兔懂。孩子們，妳們明白嗎？太陽是什麽顏色的？(小朋友自由回答。)
老師:嗯！妳們真聰明。哦，太陽有這麽多美麗的顏色！)那麽請妳再想壹想，沒有太陽會怎麽樣？
年輕:沒有太陽，花，草和樹都會死。沒有太陽，我們會生病。
總結:嗯，妳說的真好！如果沒有太陽，不僅花草樹木會死去，我們的身體也會容易生病。原來太陽對我們這個大家庭的影響這麽大。妳想畫出妳心中最美的太陽嗎？
點評:這個環節主要是給孩子創造壹個自由的討論空間，讓他們敢說，想說。活動中，主要是讓孩子說說自己對太陽的理解，願意在小組面前大膽說出自己的想法。既培養了孩子的語言表達能力，又鍛煉了孩子的勇氣。在講的過程中，讓孩子明白如果沒有太陽會對我們產生什麽影響，加深孩子的感官意識，為接下來的兒童畫做鋪墊。
3、老師講解，請幼兒演示太陽的畫法。
師:請幾個小朋友畫太陽，讓其他小朋友觀察討論畫法。
老師:引導孩子用各種顏色畫太陽，增加對色彩表達的理解。
老師:這兩個孩子畫得很漂亮，那麽妳心中最美的太陽是什麽樣的呢？
點評:這個環節是活動的難點。這個環節再次強調了太陽的畫法，主要是讓孩子上臺演示太陽的畫法。讓孩子當老師，把機會留給孩子，給孩子壹個自由表達的機會。這樣孩子的自信心和勇氣都得到了提高。老師簡單講解和小朋友演示太陽的畫法，小朋友對畫太陽有了更深的理解，為接下來的繪畫活動做鋪墊。
4、孩子畫畫，老師指導。
師:提醒孩子大膽表達心中想象的太陽。越誇張越擬人越好。
點評:孩子的繪畫能力是在不斷練習的過程中逐漸發展起來的。教師要給孩子提供自由表達的機會，鼓勵孩子大膽勇敢地表達自己的感受，對藝術進行理解和想象，在活動中，讓孩子進行繪畫，老師只是作為壹個引導者，幫助孩子解決繪畫中遇到的壹些問題，給予及時的幫助，增強孩子的藝術創造力。
5.引導評價和相互欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
老師:請把圖片給其他小朋友看，互相告訴對方，他們心中最美的太陽是什麽樣子的。
(2)老師帶著小朋友的畫去教室裝飾主題墻。
點評:這個環節給孩子創造了展示作品和互相交流的機會，即使有的孩子還沒有完成。然而，他們在繪畫過程中付出了巨大的努力。作為教師，要尊重孩子在發展水平、能力、繪畫等方面的個體差異，因材施教，讓每壹個孩子都能在活動中獲得滿足感和成功感，從而不斷激發他們對美術活動的興趣和熱情。
活動反映:
《綱要》中明確指出:“教育方法的運用應當適當、靈活、多樣，在兒童教育過程中充分體現主體性原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽思考，利用已有的經驗大膽說出不同形式的太陽意象。在活動中，先通過故事引導人，讓孩子在聽、說、說的過程中理解太陽的顏色。然後讓孩子帶著問題去思考，去理解太陽是什麽顏色。這個過程充分展示了孩子的想象力，大膽地用語言表達出來，為下壹個環節打下基礎。接下來把太陽的圖片和課件結合起來給孩子看，讓孩子感受色彩的美。通過太陽的七色之美和色彩帶來的心理感受，將心理健康有效地滲透到藝術活動中，激發孩子的想象力和學習藝術的興趣，在藝術活動中感受色彩之美，為後面的繪畫做鋪墊。整個活動給孩子們創造了壹個自由輕松的環境，讓他們自由的畫畫。從而幫助孩子感受藝術活動的誇張，體驗藝術活動中大膽想象和創造的快樂和樂趣，萌發藝術創作的興趣。
中產階級藝術活動計劃2的活動目標:
1，通過觀察了解海底世界；會畫出海底世界。
2.盡量用線條和色彩表現海底世界，大膽創造海底世界的美麗風景。
3.感受繪畫的樂趣，有保護環境的意識。
活動的亮點和難點:
重點:能夠畫出自己心中的海底世界。
難點:盡量用線條和色彩表現海底世界，有保護環境的意識。
活動準備:
圖片、蠟筆、白紙、黑板
活動流程:
(壹)引入海底世界的圖片，激發興趣。
老師出示海底世界的圖片，問:圖片裏有什麽？引出主題。
(2)新授予的
1，孩子討論，激發興趣
教師引導幼兒討論:海洋中有哪些動物和植物？海水是什麽顏色的？
2.教師的講解和示範
教師邊演示邊交流，引導孩子想象海洋中動植物的特征，激發想象力。
3、孩子自己創作，老師指導。
孩子們大膽想象，畫出海洋物種的不同特征，並進行色彩搭配，老師進行個別指導。
4.作品展覽和評估
孩子們向其他孩子解釋他們的作品。
(3)教師引導幼兒總結並談論保護環境。
活動延伸:請邀請小朋友回家，和家長壹起參觀海洋館，感受海洋之美。
中產階級藝術活動計劃3的活動目標:
1，讓孩子知道保護海洋，保護海洋中的各種生物。
2.試著用橡皮泥擠出各種水下生物。
3、能創造性地用各種形狀和顏色表現海底世界豐富的生物和海景。
4.感受用泥巴粘瓶子的樂趣。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動準備:
橡皮泥、裝滿藍色水的玻璃瓶、制作橡皮泥的雕刻刀、捏好的海星、海龜和水生植物，還有海底世界的圖片。
活動流程:
首先，談談介紹。
妳知道海底世界是什麽樣的嗎？妳有什麽？海底有什麽植物？
第二，展示圖片，享受海底世界。
老師:星期天，老師去了水族館，拍了很多海底世界的照片，想和大家分享壹下。
看圖問:這是什麽？那是什麽顏色？妳最喜歡海底世界的什麽？海底有很多我們喜歡的動物。我們應該保護環境，防止水汙染，讓它們在海裏快樂地生活。)
第三，老師演示了泥糊瓶的制作。
老師會變魔術，把大海放進魔術瓶裏，種很多水草。壹條小魚又來了，壹只海星遊過來，壹只小烏龜又來了。神奇瓶子上的海底世界真的很漂亮！啊？水生植物，小魚，海星，海龜是什麽做的？
第四，介紹素材，給孩子做。
1，老師:要不要在魔瓶上制作自己的海底世界？這裏有橡皮泥，制作用的小刀，還有魔法瓶。當妳把它放在神奇的瓶子上時，瓶子應該像這樣站著。如果傾斜或倒置，就會有人灑出來。如果妳想把它粘到另壹邊，輕輕把瓶子轉過來就行了。
2.孩子們制作粘土糊瓶子。
3.提醒完成的小朋友把作品放在展區。可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助未完成的孩子。
第五，交流欣賞作品。
老師和孩子們壹起欣賞作品，說:
1妳最喜歡誰的瓶子？
2.妳覺得誰的瓶子和別人的不壹樣？
3.她的瓶子哪裏很有創意？
第六，結尾。
老師:孩子們真能幹，他們做的泥糊瓶真好看。給自己壹個掌聲，下午爸爸媽媽來接他們的時候，我們會邀請他們來參觀。讓我們出去玩網魚遊戲，好嗎？妳為什麽不和我壹起學遊泳呢？
中班藝術活動項目4的活動目標
1，能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己來提高自己的自信心。
要準備的活動
孩子的近照，畫紙，水彩筆，蠟筆。
活動過程
(A)兒童自我介紹
1，老師:我們每個孩子都有壹張可愛的臉。臉上是什麽？(眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，耳朵)，除了臉還有什麽？(軀幹，四肢)這是我們都有的。每個人看起來都壹樣嗎？請拿出妳的照片，看看妳長什麽樣。妳喜歡做什麽？和妳旁邊的孩子說話。
2.引導孩子分組交流討論，在照片中介紹自己，談談自己的形象特點。
3.請個別孩子介紹自己。
(2)介紹和演示
1，導讀:我們每個人看起來都不壹樣，都有自己的特點和喜歡做的事情。今天老師讓小朋友給自己畫壹張自畫像，畫出自己喜歡的樣子。在畫之前，孩子們應該看看老師是怎麽畫的。
2.老師壹邊演示壹邊說要畫壹張自畫像(我們每個人都有壹張可愛的圓頭臉)。
(三)兒童創作，教師指導
1，提醒孩子先懷孕，再開始畫畫，突出孩子主要的外貌特征和興趣愛好。
老師:老師給妳準備了不同的畫圖材料。請孩子們自己畫畫。在畫畫之前，妳要先想好怎麽畫，在做什麽，然後再開始動筆。)
2.孩子們分組畫畫，老師巡視指導。
(4)展示和分享
1，組織小朋友展示作品，互相欣賞交流。
2.總結:每個孩子畫的都很好，展示了自己的形象。我們每個人都有自己最好的壹面，所以要對自己有信心。
二、活動評價
本次活動從教材分析、目標定位、教學環節設置等方面都有自己的思路和想法，值得借鑒和體現在以下幾點:
1，準備充分
無論是從教學活動的設計，還是教學工具的準備，都可以看出老師們很用心，很有自己的想法和思路，為這次活動做了充分的準備。
2.能夠仔細分析教材，設定壹個合適的“自己畫自己提高自信”的情感目標
中產階級的孩子開始展現他們的個性，獲得了壹些獨立。這個活動通過給自己畫畫來了解自己獨特的地方，可以起到很好的培養孩子自信心的作用。
3.清晰的教學環節
活動有四個環節:壹、引入活動“幼兒自我介紹”，引導幼兒觀察交流；第二，引入話題，進行論證；第三，兒童創作，教師引導；第四，展示和分享。整個活動很清晰。
鑒於這些活動，有幾項建議供討論和分析:
1，導入要切入重點，直截了當。
有些老師的介紹，重點是引導孩子仔細觀察，獲得豐富的感性經驗，對孩子有益。
對於孩子來說，在繪畫中大膽展現自己的特點是非常重要的。中班的孩子，尤其是上學期的孩子，觀察能力比較弱。作為教師，要采取有效的觀察方法，幫助孩子學會觀察，從細節上發現自己與他人的不同。這就需要在老師的循序漸進的指導下，通過對比，讓每個人的眼睛、臉型、嘴巴、發型都不壹樣，讓孩子獲得直接的感性體驗。建議老師可以出示班上兩個五官明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們對此很熟悉。讓他們觀察並談論他們看起來有什麽不同。然後老師做總結。這樣孩子就會知道每個人的不同特點會在哪裏表現出來，觀察自己的特點會更直接、更清晰。
2、老師的示範要突出特色。
老師的示範對孩子的模特繪畫影響很大，對孩子繪畫的靈感很有幫助。邱老師的模特畫以自己為原型，特色不夠突出。最明顯的就是邱老師是長臉而不是圓臉。畫模型時，老師以自己為模型，對老師的技巧要求較高。建議可以選擇1和2個五官鮮明的孩子來畫壹個模型。畫畫的時候說孩子的五官，畫壹個模特，比如臉是圓的，眼睛是大的，嘴巴是小的，臉上的代表特征(酒窩和痣)。邊說邊畫的作用是強調如何表達自己的特點。
3.教師的指導要有針對性。
邱老師比較註重幫助孩子學習人物畫，但缺乏有效的指導來表現五官。比如壹個女生留了短發卻畫了長辮子，老師沒有及時引導。因為老師在介紹觀察和模型畫的時候沒有很好的突出特點，8個孩子在畫裏畫了人物畫，剩下的大部分都是蝌蚪，沒有很好的表現出自己的特點。對於能力強的孩子，老師可以提出畫出他的愛好和特點的要求，這樣可以給他們更多的表現空間，進壹步提高他們的能力。對於能力特別弱的孩子，老師可以適當寫字，幫他們加圖，降低難度。同時，教師在指導時要有意識地選擇幾部成功作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評語是“是誰？”“妳自己是怎麽畫的？”“妳在幹什麽？”“誰畫的好看？”這是比較籠統的，建議教師根據本次活動的技巧，對如何表現自己的特點提出更具體明確的要求，如:
(1)妳覺得妳和別人長得不壹樣的地方在哪裏？最特別的地方是哪裏？
(2)如果孩子的作品畫出明顯的特征，請孩子猜猜是誰。為什麽壹眼就能認出來？
中班藝術活動計劃5的教學目標:
1，會用線條的多種有序組合來表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線描帶來的美感。
2、學會用油畫棒、水彩筆、水粉相似的顏色，對比配色使用。
3.有認真耐心畫畫的好習慣。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
教學準備:
欣賞示範作品，勾線筆，水粉，油畫棒，紙，水，調色盤。
教學過程:
1，觀察理解線條畫的特點
(1)，找線排列有什麽規律？線條粗細，行密，顏色深；
(2)強調色彩搭配的應用。
2、兒童繪畫，講解要求
(1)，用粗細線條，稀疏或密集的排列來體現深或淺；
(2)可以通過圖形組合畫出各種蝴蝶的形狀；
(3)先勾主體，裝修時把線排清楚；
(4)耐心細致地作畫。
(5)解釋配色的應用
老師的引導，要幫助個別孩子合理用線，中途發現的要讓孩子自己觀察，互相刷發現，同時借鑒別人好的方法。
3.展示兒童作品
(1)，看壹看，說壹說作品的美在哪裏。
(2)、有序整理用具
中學班級美術活動計劃6中學班級美術活動:“漂亮的筆筒”
活動目標:
1.探索線條有序排列形成的重復之美。
2.大膽組合直線、弧線、波浪線、折線等線條來表現畫面。
活動準備:
1，線條圖案花瓶圖。
2、各種線紙的操作。
3、筆筒、作業紙、油畫棒。
活動流程:
第壹，進口
孩子們，老師今天帶來了許多花瓶。讓我們來看看！
二、引導孩子欣賞有線條圖案的花瓶，感受線條的流暢美。
提問:
1.這些瓶子上有什麽圖案？
2.這些線條是什麽感覺？
3.妳還看過哪些臺詞？這些線是什麽樣的？
第三，引導孩子探索線條組合和排列的重復美。
(1)顯示由兩條線組成的線條圖案的花瓶。
提問:
1.這些瓶子是什麽圖案？
2.和妳剛才看到的花瓶上的圖案有什麽不同？
3.妳喜歡哪種花瓶？為什麽？
(2)嘗試排列不同類型的線條，感受線條排列中的重復之美。
四、裝飾筆筒
動詞 （verb的縮寫）演示和評估
中學班級藝術活動計劃7目標:
1，會用線條的各種有序組合來表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線描帶來的美感。
2、學會用油畫棒、水彩筆、水粉相似的顏色，對比配色使用。
3.有認真耐心畫畫的好習慣。
準備:
欣賞示範作品，勾線筆，水粉，油畫棒，紙，水，調色盤。
流程:
1，觀察理解線條畫的特點
(1)，找線排列有什麽規律？線條粗細，行密，顏色深；
(2)強調色彩搭配的應用。
2、兒童繪畫，講解要求
(1)，用粗細線條，稀疏或密集的排列來體現深或淺；
(2)可以通過圖形組合畫出各種蝴蝶的形狀；
(3)先勾主體，裝修時把線排清楚；
(4)耐心細致地作畫。
(5)解釋配色的應用
教師的引導，協助個別孩子合理利用線條，如果發現半途而廢，要求孩子觀察和刷對方的發現，同時借鑒他人好的方法，
3.展示兒童作品
(1)，看壹看，說壹說作品的美在哪裏。
(2)、有序整理用具。
中產階級藝術活動計劃8的活動目標
1，觀看藝術大師的作品，感受金魚不同的形態和動態，感受金魚的藝術美。
2.充分發揮想象力，大膽表現金魚的藝術美。
3.樂於參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備:
名畫和金魚
活動流程:
今天老師為妳邀請了生活在水中的朋友。(播放視頻)
老師:他們是誰？金魚是什麽樣的？妳認為他們漂亮嗎？哪個地方最美？
第二，欣賞藝術大師的名畫
老師:這三張圖中的金魚有什麽不同？
第三，老師示範畫金魚
老師:看了大師的這些作品，我也想看看金魚在水裏跳舞的姿勢。妳想看看他們嗎？
通過演示畫壹條金魚。用兒歌的形式說畫:身體又圓又大，眼睛圓圓的，尾巴像楓葉，尾鰭像裙子壹樣擺動。
老師:哎。金魚，妳為什麽嘆氣？我壹個人很孤獨，沒有好朋友陪我跳舞。我們叫它的朋友和小金魚壹起跳舞好嗎？
看，又來了壹條金魚。現在他們正在成對跳舞！(播放視頻)
我要給他們拍張照。看，他們的舞蹈風格是什麽？(基於視頻定格畫面的演示繪畫)
看，幾條金魚來和它們交朋友，壹起跳舞了。誰會把他們優美的動作放在我們的畫紙上？讓孩子根據圖片畫畫。
第四，創造性表現
老師:小金魚邀請了壹群好朋友去海底世界，想參加壹個舞蹈表演。他們想讓妳為他們設計舞蹈服裝。妳願意嗎？現在，請妳們成為偉大的畫家，描述壹下他們在水中優美的舞蹈好嗎？
中班藝術活動計劃9活動名稱:包粽子(藝術)
活動目標:
1.知道了端午節是中國的傳統節日，對它的風俗習慣有了初步的了解，比如吃粽子，掛艾草，劃龍舟。
2.嘗試包團圓飯做粽子。
活動準備:
1.請家長收集有關端午節的信息並粘貼在活動區，並攜帶壹些相關物品如艾草和香囊。
2、物理粽子，各種紙板，橡皮泥。
活動流程:
1，交流關於端午節的經驗，知道端午節是中國的傳統節日，初步了解其習俗。
引導孩子在活動區觀察有關端午節的圖片和資料，看看他們帶來的艾草和香囊，談談他們如何和為什麽在家過端午節。
總結:端午節也是家人團聚的日子。在這壹天，人們會吃粽子，插艾草，縫香囊，賽龍舟。端午節和春節壹樣傳統。
2.給孩子看實物粽子，觀察其特點。
告訴我妳吃過什麽樣的餃子？粽子是怎麽包的？
3、孩子包餃子。
引導幼兒用橡皮泥團聚成大小不壹的顆粒，作為米、豆、棗餡，用各種紙板剪成長條，將“米、豆、棗餡”包裹起來。
中產階級端午節藝術活動計畫「包粽子」摘要:艾草、香囊等民俗物品。2、物理粽子，各種紙板，橡皮泥。活動流程:1，交流關於端午節的經驗，知道端午節是中國的傳統節日，初步了解其風俗習慣。引導孩子觀察活動區關於端午節的圖片和資料，看看他們都帶了什麽。...
中產階級藝術活動計劃10活動目標:
1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物設計各種汽車，體驗創意活動的樂趣。
2.能夠獨立繪制各種形狀的汽車，塗色均勻，註意配色，耐心完成作品。
教學重點和難點:
重點和難點:大膽想象和設計各種汽車。
活動準備:
1.“汽車王國”墻飾，各種車輛圖片。
2.例子:幾張紙和蠟筆。
活動流程:
1.導入
老師:妳見過哪些車？(兒童用經驗講述)
2.欣賞各種奇形怪狀的汽車(模板畫)
欣賞例子，妳喜歡哪輛車？為什麽？
——老師放PPT，帶孩子欣賞各種有趣的汽車。
-讓孩子說說這些車有什麽奇怪的地方？
3.設計有趣的汽車。
妳也想設計壹輛特別的車嗎？它有什麽特別之處？
——讓孩子說出自己的設計。
4.兒童繪畫，教師巡回指導
——要求孩子大膽去做，獨立設計和描述汽車，堅持完成自己的作品，認真上色，堅持完成。
——鼓勵幾個能力差、缺乏自信的孩子，讓他們大膽、細心、耐心地畫畫。
5.評價活動
老師:妳最喜歡哪輛車？為什麽？(從造型和色彩方面討論)
延伸活動:汽車王國
-用評價選出設計新穎、畫面完整的作品，讓孩子在“汽車王國”裏剪貼。
——鼓勵課堂上沒有講完的孩子繼續講完。
情況記錄和分析:
當孩子們看到範的畫時，他們非常感興趣。在隨後的繪畫過程中，孩子們的想法非常有趣。很少有和範的畫相似的。他們都大膽想象自己的創作。有蘋果車、機器人車和溜冰車...在他們開始畫畫後不久，他們聽到張文軍的孩子們說:“妳在畫什麽？真難看。”本來是說給楊威來的孩子聽的。楊偉來顯得很不高興。我走過去看他的畫。我看得出他在認真畫，我就說:“他要是認真畫就太好了。”
這節課的目標已經很好地實現了。孩子們對畫汽車有濃厚的興趣，他們可以用不同的顏色裝飾他們的汽車。但是在展示自己作品的過程中，小朋友大聲評論朋友的作品，有點吵。這應該在下壹個活動中註意到。