幼兒園小班嘉賓來教案1活動目的:
1，學習待客禮儀，會使用禮貌用語。
2.培養少爺的覺悟。
3.願意探索，交流，分享。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
活動準備:
走訪兒童之家的經歷。
活動流程:
活動1。電話邀請。
疑惑:怎麽邀請？邀請函上寫了什麽？客人和朋友什麽時候來？怎麽會？怎麽打電話？
活動二:招待客人。
1，師生* * *壹起布置教室。
2.招待客人的時候怎麽說？如何招待客人？除了喝水吃美食，我們還能做什麽讓客人開心呢？
3.妳的客人朋友叫什麽名字？它看起來像什麽？(小朋友看嘉賓和朋友的照片)妳想知道嘉賓和朋友的哪些趣事？
4.找朋友。
5.孩子們互相交流。在活動中，鼓勵孩子熱情招待客人和朋友，鼓勵孩子大膽交流和表達。
活動反映:
孩子們獲得了壹些人際關系的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，並願意參加集體活動，初步發揮了合作精神。但是在待客和做客方面還是有所欠缺，沒有親身實踐。我們班的孩子膽小，和其他幼師不熟。為了讓幼兒感受到幼兒園老師的親切感，進壹步培養幼兒以禮待人、講禮貌、以客為尊的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從自己喜歡的動物的表現中體驗待人接物的方式，並借此機會觀摩活動，搭建“娃娃屋”
幼兒園小班嘉賓來教案2活動目標:
1，初步熟悉曲調，能以自然的聲音演唱。
2.能夠大膽的用動作表達歌曲的內容。
3.懂得在演出過程中熱情對待客人，禮貌待人。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
1，音樂磁帶。
2.事先安排好的情景喜劇。
教學過程:
壹，對話導入
1，老師:小朋友，妳去過別人家做客嗎？其他人去過妳家嗎？
2.現在，讓我們看壹場表演。請仔細看看小女孩是怎麽去別人家，在自己家裏當主人招待小客人的。
第二，幫助孩子理解歌詞。
老師:孩子們已經讀完了。客人來的時候她做了什麽？
老師:她說了什麽？
楊:阿姨，請喝茶。
老師:客人要走了。她做了什麽？
老師:她是什麽樣的孩子？(禮貌)
第三，學會唱歌
1，邊唱邊做動作。
老師:剛才，我們看著客人來了。現在，老師寫了壹首關於客人來了的歌。我們先聽老師唱壹下。
2.引導孩子跟著老師學唱歌。
3.引導孩子邊唱邊和老師壹起表演動作。
第四，最初的集體表現。
這群人壹邊唱歌，壹邊表演動作。
老師:以後家裏有客人，孩子們都知道該怎麽做嗎？
活動反映:
我發現，壹堂好的音樂課，不是說孩子應該唱得多漂亮，應該做多少動作。關鍵是激發孩子的興趣。否則，好聽的歌如果不是發自內心的唱出來，還是會在壹堂好課上被遺忘。我壹定要學會培養寶寶的興趣，讓他們真正喜歡上音樂課。
幼兒園小班嘉賓來教案3活動目標:
1.懂得如何待客，學會如何招待客人，掌握“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。
2.培養孩子文明禮貌的行為和良好的待客品質。
3.充分發揮孩子的想象力和創造力，可以在別人家創造迎客和禮貌待客的不同場景，激發孩子的表演欲望。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1，課件制作《熊貓的客人》。
2.視頻《客人來了》。
3.為遊戲創建多個“家”的情境和相關操作素材。
活動流程:
先看課件《熊貓的客人》。
1，問題:有多少客人來過熊貓館？
妳喜歡誰？為什麽？
小白兔是怎麽禮貌的？
熊貓是如何講禮貌的？
妳不喜歡誰，為什麽？
孩子應該向誰學習？
2.老師和孩子以不同的角色練習“妳好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等對話。
第二，看視頻《客人來了》。
老師:小朋友，妳去過別人家嗎？其他人去過妳家嗎？現在，我們來看視頻《客人來了》。請仔細看看視頻，‘孩子如何做好客人和主人？
1，問題:視頻裏的孩子是誰？小主人是誰？小客人是誰？玄少爺做得好嗎？好在哪裏？小嘉賓欣欣表現好嗎？好在哪裏？
2.請兩個幼兒嘗試情景表演，提醒他們要有禮貌。
3.所有小朋友自願分成兩組(小主持人和小嘉賓)進行情景表演。(進壹步練習禮貌用語)。
第三，發揮妳的想象力，創造出不同的接待客人和禮貌到別人家的情節。
1，老師:客人來了，除了請他們喝茶看書，我們還有什麽招待的方式？去做客還能給主人帶什麽禮物？(兒童討論)
2.如何邀請人來做客？
音樂之旅:“打電話”(邀請好朋友做客)
3.團體遊戲《客串》。
看哪個主人和客人最有禮貌。
第四，評論:
今天的小主持人和嘉賓做的真的很好。以後孩子在家裏也要做有禮貌的小主人和客人好嗎？
教學反思
1，備課過程中，對活動內容、教學理論、孩子學習方法的理解不夠透徹。
2.對活動過程的反思:
(1)反思幼兒的發展，進行簡單的禮儀教育是非常必要的。
⑵反思教師專業發展，參與活動設計少，語文在引導上缺乏耐心。
(3)對師幼互動的反思。在活動過程中，老師和孩子的互動環節太少。
3.評論活動的效果。通過活動，基本上孩子可以掌握簡單的禮儀。
4.如果再來上這堂課，我會讓孩子當主人，我當客人，既增加了老師和孩子的互動，又讓活動有序。
幼兒園小班嘉賓來教案4活動目標:
1.懂得熱情對待客人，在實踐中做到有禮貌。
2.能夠使用禮貌的語言和他人交流。最初感覺和其他幼師比較親近。
3.能夠大膽的用動作將歌曲內容表演給嘉賓老師。
4.培養孩子的動手能力和合作分享精神。
5.願意探索，交流，分享。
活動準備:
環境準備:擴展原有玩偶之家的場景
體驗準備:孩子們通過學習歌曲《客人來了》和玩偶之家等地區性活動，學會了壹些待客和做客的基本禮儀。
素材準備:多媒體課件；在地區活動中為客人制作水果沙拉和水果拼盤；磚茶；
活動流程:
首先，和孩子們、老師壹起迎接客人。
(引導幼兒向客座老師問好，並邀請客座老師坐下)
老師:今天我們班來了這麽多客人和老師，妳開心嗎？(年輕:開心。)
老師:老師，妳想怎麽招待客人？(兒童:)
老師:先請客座老師和我們壹起欣賞壹個小幻燈片。
附故事:熊貓的客人
今天，熊貓邀請朋友來參觀。全心投入。誰在這裏，輕輕地敲門？
熊貓打開門，看到是小白兔。妳好，熊貓，白兔說。熊貓說:妳好！請進來吧！請坐，請坐。
熊貓拿來壹杯水，雙手捧著說:請喝水！
小白兔雙手接過杯子，說:謝謝！謝謝妳
嘭，嘭，嘭誰來了，敲門這麽大聲？
熊貓打開門，看到是壹只小黑熊。
熊貓搬了壹把椅子，還沒等它說請坐，小黑熊已經坐在床上了。
熊貓拿來壹杯水，對小黑熊說，請喝水！小黑熊看也不看就說，我不想喝，我要搭積木！
熊貓說，我們壹起建壹座小橋好嗎？小白兔說，好吧。小黑熊說:不，我要自己蓋房子！
於是，就拿了好多積木壹個個堆起來，堆得高高的，高高的。
熊貓和小白兔只好用剩下的積木，壹起搭了壹座小橋。
咣當壹聲，小黑熊搭建的房子倒了，撞倒了熊貓和小白兔剛剛搭建的小橋。小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了。它對熊貓說:再見，熊貓！明天請到我家來玩！
熊貓高興地說我會來的！
回家的路上，小白兔路過小黑熊家的門口。它想，妳想邀請小黑熊明天回家嗎？妳說呢，小朋友？
二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》
提問:
1.告訴我哪個客人有禮貌。為什麽？
(小白兔輕輕敲門；向主人問好；雙手拿起茶杯，說謝謝妳沒有隨便拿主人的玩具，我願意陪妳玩；走的時候和主人告別，邀請主人明天去他家玩。)
2.哪個客人很粗魯？為什麽？
(小黑熊用力敲門；沒有和主人打招呼；隨意坐在主人的床上；主人請喝茶不說謝謝，隨便拿了主人的玩具，不想和大家玩，打翻了別人玩的小橋段不說對不起；走的時候不打招呼，永遠不說再見。)
3.兔子邀請小黑熊做嘉賓了嗎？為什麽？
4.妳有沒有在別人家當過路人？妳是怎麽做到的？(請個別孩子談談他們的客人體驗)
5.故事的主人熊貓是如何招待客人的？(引導幼兒說:請進，請坐，請喝茶，請吃飯，請用雙手給客人端茶或夾菜等。)
6.客人們要走了。妳是做什麽的？向客人告別，送他們到門口，並說請再次光臨。
第三，帶孩子招待客人和老師。
1，老師:現在怎麽招待客人和老師？(有小朋友回答:)
2.請嘉賓老師欣賞小朋友表演的歌曲《嘉賓來了》。(鼓勵孩子大膽地用動作為嘉賓老師表演歌曲。)
附歌:客人來了。
1=F 2/4
(6 5 2 3︳1 —)︱5 3 6 6︱5 —︱6 5 3 2︱1 —︱1 3 6 6︱5 1 3︱6 5 3 1︱
客人來了，客人來了，我請客人進來喝壹杯。
客人要走了，客人要走了，我會送客人到門口，點頭示意。
2 —︱6 5、︱6 5、︱6 5 2 3︱1 — ‖
妳好，茶姨！阿姨，請喝茶。
再見，阿姨！阿姨，請再來。
3.鼓勵幼兒大膽邀請客串老師到娃娃家坐坐，用禮貌的語言和動作邀請客串老師吃區域活動時準備的水果沙拉、水果拼盤和零食，喝精心泡好的茶。使用禮貌的語言，與他人交往。促進孩子與其他老師的親密感。)
4.客串老師走的時候，送客串老師到門口，跟客串老師說再見！歡迎下次再來。(放音樂。客人來了。在音樂中結束。)
活動擴展:
組織孩子到1班、3班或3班做客，增強感性認識和體驗。
教學反思:
這個活動主要是讓孩子知道有客人來的時候應該說什麽，做什麽，學習客人的歌。演出過程中，有點急。因為歌曲還沒有完全學會，孩子們只會跟著老師或者錄音機壹起唱。因此，孩子們仍然沒有連貫地說出歌詞。尤其是“我送客人到門口，點頭示意”讀起來有點別扭，老是卡在這裏。在表演階段，孩子們還是很活躍的，都找到了自己的好朋友，要求表演。
幼兒園小班嘉賓來教案5活動目標
知道接待客人時應該註意的禮儀
體驗接待客人的樂趣。
要準備的活動
體驗準備:孩子去過家裏的客人或者去過別人家。
課件準備:“客人來了”圖片。
活動過程
討論“做客”的相關話題，激發孩子的興趣。
妳家裏經常有訪客嗎？他們是誰？
-當客人回家時，我們應該做什麽？
妳喜歡參觀別人的家嗎？
展示“客人來了-1，2”的圖片，引導孩子理解接待客人時的不當行為。
1.展示圖片“客人來了-1”。
當客人來的時候，小女孩躲在她父親後面。妳覺得她為什麽要藏起來？
-她怎麽能做得更好？
總結:家裏有客人，要禮貌的打招呼。
2.放圖“客人來了-2”。
-好朋友來了，把家裏搞得壹團糟。他們是對的嗎？
-我該怎麽辦？
總結:無論是在家還是在朋友家，都要及時收拾好自己的玩具。
展示圖片“客人來了-3、4”，引導孩子了解客人來時正確的接待禮儀。
1.展示圖片“客人來了-3”。
——爸爸媽媽和客人聊天，孩子們安靜地玩著玩具。
-他說得對嗎？
總結:當我們家裏有客人的時候，我們可以和他們聊天或者自己玩。他們是有禮貌的孩子。
2.放圖“客人來了——4”。
有人在外面敲門。少爺不認識他，也不開門。
-少爺做得對嗎？為什麽？
總結:孩子壹個人在家，不能隨便給陌生人開門。
組織玩“客人來了”遊戲，帶領孩子體驗接待客人的樂趣。
1.把孩子分成兩組，壹組當小客人，壹組當小主人。
2.引導小主人向小客人問好，如“歡迎到我家來”、“很高興認識妳”。
3.鼓勵孩子談論如何接待回家的小客人。
4.根據孩子的意願，自由選擇接待客人的方式。
5.小客人要走的時候，引導孩子用“謝謝妳的款待”、“今天很開心”等話語向小主人告別。
活動擴展
家庭教育
當客人來到他們家時，父母鼓勵他們的孩子參加接待。