作為壹名教師，我願意和大家壹起，為孩子們搭建壹個成長的平臺，讓祖國的未來享受更多成長的關愛，讓孩子們在愛的陽光下，打開心靈的大門，揚起學習的風帆，做壹個成功的真正的人！
擴展數據:
學生托管出現的原因:
學校沒有義務去管。照顧到晚上六七點，確實占用了老師們的休息時間，應該補貼。但教育系統規範教學後，明確規定學校不得以任何形式收費，這就構成了兩者的矛盾。解決這壹矛盾的根本是托管的市場化運作:“社會托管班滿足了這壹需求”，催生了很多校外托管機構。
中小學生托管是指社會托管服務機構針對學校上課和放假時間與家長工作時間沖突，部分家長無法輔導學生作業的情況，提供的針對性服務，旨在減輕家長負擔，填補時間空白，幫助學生完成作業，完善相關教育。
(1)隨著時代的進步，現代父母的經濟壓力越來越大，花在照顧和教育孩子上的時間明顯不足；再加上社會治安形勢的日益復雜，車輛的增多，治安的惡化，使得家長們不放心讓孩子壹個人呆在家裏，於是誕生了學校家庭之外的孩子的第三個家——托管班，有時也就是俗稱的“小飯桌”。
(2)托管班壹般以幼兒為主，如幼兒園小朋友、小學生等。很多托管班除了照顧孩子的安全，還要負責接孩子放學，安排孩子的晚餐或午餐。有的托管班也可以留下來，充分解決了家長沒時間照顧孩子的問題。
(3)還有壹種情況:雖然家裏有老人或保姆照顧孩子，但由於這些照顧者缺乏必要的教育知識，孩子因為缺乏良好的氛圍而養成許多壞習慣，所以家長把他們送到托管班，和孩子壹起做作業、做遊戲，通過老師的監督和學生的互動，形成良好的生活和學習習慣。