理解單詞的意思。2?正確流利地朗讀課文。
背誦課文。3?想象詩中描述的美景，增強對自然風光的熱愛。
4?把課文背下來。二、教材顯示小池是南宋著名詩人楊萬裏寫的壹首七言絕句。
在這首詩中，詩人用清新活潑的語言描繪了初夏荷塘的美景，表現了詩人對自然風光的真摯熱愛。“春眼無聲惜涓涓細流，樹陰照水愛晴柔”，寫的是小池的清幽環境。
細細的泉水從泉眼悄悄流出，仿佛泉眼很珍惜它們，舍不得讓它們多流。壹片樹蔭倒映在水面上，仿佛我真的很喜歡這陽光明媚的日子裏柔和美麗的景色。
“小荷剛露出尖角，頭上早就站著蜻蜓了”，寫的是小池生機勃勃的景象。嫩荷葉的尖角壹露出水面，蜻蜓就落在上面。
“小河”與“蜻蜓”相互依存，“蔡路”與“棗李”相互呼應，顯示了自然景物之間的密切關系。這首詩生動地描繪了初夏荷塘的壹幅風景畫，描寫了涓涓細流、濃蔭、清澈的水、長著第壹對尖角的小荷花和停飛的蜻蜓。
尤其是“惜、愛、露、立”這幾個動詞的巧妙運用，讓這幅美麗寧靜的畫面充滿了活力。三、教學建議(1)課前準備新單詞卡片，並大聲朗讀磁帶。
教學掛圖，或圖文並茂的幻燈片，或多媒體課件。(2)教讀寫1？識字教學。
這節課只有三個新詞:“珍惜，發光，柔軟”。首先，讓學生借助拼音練習發音，然後通過檢查進壹步鞏固記憶。
要掌握字體，可以用學過的偏旁部首來分析和記憶字體。2?寫作教學。
三個新字的字形比較復雜，老師要逐字示範，引導寫好。惜:左右結構。
註意左邊“胡”的筆順:胡。右邊的“過去”兩個字要寫的稍微寬壹點。
圖:上下結構。上半部的“趙”字占了三分之二的篇幅，應該是寫在四點鐘的末尾。
軟:上下結構，易寫長。寫字時“矛”字要短縮壹點，“木底”字要舒展壹點。
(3)字教中題為“小池塘”的詩，就是小池塘的意思。泉眼:是泉水的出口。
珍惜:珍惜又舍不得。涓涓細流:壹股細細的水流。
圖:倒影。陽光柔和:晴天柔和的風景。
小荷:指剛長出水面的嫩荷葉。尖角:指尚未展開的嫩荷葉尖。
在教學中，要讓學生反復讀詩，在語言環境中獲得壹些感悟，然後讓學生提出不懂的詞，互相討論，再加上教師的指導，讓學生理解。在基本理解單詞的基礎上，讓學生試著談論這首詩的大意。
然後老師做必要的說明，讓學生感受詩中所描述的美好景色:寂靜的春天珍惜泉水，讓它小心翼翼地流動，樹蔭映在水面上，像愛著這晴天裏柔和的景色。嫩嫩的荷葉剛露出水面上的尖角，蜻蜓就在上面飛來飛去，落了好久。
(4)朗讀和背誦引導這首詩的語言清新活潑，描寫動靜結合，情景交融，適於重復想象，加深體驗。教學中要以讀書為主，讀詩畫。
在指導朗讀的時候，可以參考下面的小技巧來朗讀節奏。春無聲/憐/涓涓細流，樹陰照水面/愛/柔。
小荷剛出現/指，早有蜻蜓/立/頭。小學低年級的學生學習古詩詞，在理解大意的基礎上，重點是朗讀和背誦。
只要註意引導，帶著感情大聲朗讀，自然會從熟悉中讀出自己的感受。(5)練習提示:課後練習1和2可以在教學過程中完成。
問題3:把課文背下來。應該在會背課文，會寫之後進行。
做這道題，可以課後直接寫在打印框裏。提醒學生不要寫錯標點。
(六)排課教學本課程可按1-2課時授課。四、教學設計實例(1)解題導入圖片。
1?在黑板上寫字，壹起讀書。這首詩是南宋著名詩人楊萬裏寫的。
他的詩通俗易懂，充滿生活情趣。小池塘指的是小荷塘，也叫小荷塘。
這首詩是詩人在小荷塘看到的美景。2?學生仔細看圖(投影或掛圖)，說出圖上畫的是什麽風景。
試著誇壹下小荷塘的美景。(2)第壹次讀課文，讀得正確，讀得流暢。
1?我們來聽聽這首詩是如何描寫小荷塘的美景的。聽課文的錄音或者老師的範文朗讀。
2?大聲朗讀課文。畫生字，用拼音正確讀；練習流利地朗讀每首詩。
3?檢查讀寫能力和閱讀課文。用新單詞卡檢查識字情況；引導流暢地閱讀課文。
(3)細讀詩詞，理解詩詞。1?自己讀詩，提出不懂的詞，和同學討論，請老師理解詞的意思。
(第壹條，第二條，第二條，第四條)2？看圖想象池塘的美景，進壹步理解詩的含義。(4)反復閱讀，體會詩中的風景和情懷。
在學生對這首詩的意思有了大致的理解之後，應該指導他們帶著感情大聲朗讀。要引導學生活讀風景，讀風景之間的密切關系。
可以參考“教學建議”中的提示，或者讓學生聽完課文再看磁帶，在模仿的基礎上讀好。在充分閱讀的基礎上，有感情地練習背誦。
(5)識字和寫字教學。(6)課後完成練習三，背熟課文。
2.有哪些生詞的習慣用法？人生如夢，長生不老，生生不息，生生不息，生生不息，生生不息，生生不息，生生不息，生生不息，生生不息，生生不息。
重生父母:重:新。
指對自己有大恩的人，更多指救命恩人。冒著生命危險:原意是從生到死。
後形容冒著生命危險，不顧個人安危。初生牛犢不怕虎:小牛:小牛。
初生牛犢不怕虎。比喻年輕人顧慮少，敢做敢為。
善生之德:善生:珍愛生命。指愛惜生命，不殺生的美德。
邊緣:比喻微小或意想不到的事物。比喻在解決問題的過程中，意外地發生了壹些麻煩。
來世牛逼:來世:年輕人，年輕壹代；恐懼:敬畏。年輕人很牛逼。
形容年輕人可以超越前輩。撒嬌:嬌:太有愛；習慣:放縱，放任
我從小就被慣壞了，被慣壞了。老生常談:老學者常說的話。
這是壹個比喻，人們習慣於聽到沒有新鮮意義的東西。民生:民生:民生；衰落:衰落，困苦。
社會貧困，經濟衰退，人民生活異常艱難。三生是幸運的:三生:佛教指的是前世、今生、來生；幸運:幸運。
三代人都很幸運。比喻非常幸運。
舍生取義:舍:舍；生活:生活；取:求；義:正義。為了正義放棄生命。
為正義犧牲生命。舍生忘死:不在乎自己的生死。
怕死:貪婪:舍不得。渴望生存，害怕死亡。
畏縮不前，不願與敵人戰鬥。壹生:人生的最後壹年，即剩余的歲月。
二代父母:指對自己有極大善意的人，更多指救命恩人。自毀:自然發生、生長、自然消失。
描述自然發展，沒人問。醉生夢死:像醉生夢死壹樣迷迷糊糊地活著。
安居樂業:妳還是安居樂業。指安居樂業。
安盛服務:指生活穩定，安心從事自己的事業。愛招致死亡:邪惡:厭惡。
熱愛生命，憎恨死亡。背上有刺:裘德說刺在背上。
以“背如刺”。不要節外生枝:比喻另起事件或增添麻煩。
半熟的:沒有完全成熟或烹飪到可食用的程度。比喻生疏；不熟練。
變質肘腋窩:肘腋窩:腋窩。打個比方，事情發生在妳身邊。
意外:變化:影響很大的突然變化；意外:意外。變化突然發生了。
長生:佛教用語，認為佛教中沒有生滅之變，即未熟的“常住”的同義詞:未完全成熟或熟到可食用的程度。
比喻生疏；不熟練。初生牛犢不怕虎:比喻不諳世事，敢說敢做，無所畏懼的年輕人。
初生牛犢不怕虎:比喻不諳世事，敢說敢做，無所畏懼的年輕人。村生泊長:指在農村長大。
水泊公園。春生秋殺:萬物春發芽，秋枯萎。
重生:比喻拯救了自己生命的人。春生夏長，秋收冬儲:春生夏長，秋收冬儲。
指農業生產的壹般過程。也比喻事物的發生和發展。
長遠眼光:長遠眼光:不老，耳目。形容長壽。
永生:生命永生，永不消逝。不朽:不朽:不朽。
原為道教用語，後被用作對老人的問候。整個人生都是用炭畫的:用泥畫的。
把普通人的痛苦形容成掉進泥坑和火坑。新生的小牛:新生的小牛，比喻單純或勇敢的年輕人。
浮切音:指古漢語中的平切音。盛豐拔毛:指沒有才能或有才能的人，希望得到恩惠。
浮生如夢:浮生:空虛虛幻的人生；如果:喜歡。把生活想象成壹場短暫而虛幻的夢。
本地的:在本地出生和長大的。也指世代居住。
不幸導致肘腋:肘腋:腋窩。打個比方，事情發生在妳身邊。
重生與死亡:復活死者。描述壹個聰明的醫生，他能使垂死的人活過來。
也用來形容挽救看似無望的東西。善用:指善用財富和民生。
虎生三子，必有虎:比如眾多子女中，必有高人。少年:指年輕壹代。
今生:今生。指的是壹生。
驕傲:傲慢:過“焦”。害怕被寵壞。
龍生九子:根據古代傳說，龍生九子，九子不成龍，各取所需。比喻兄弟品質不同，愛好不同。
龍有九種:比喻不同品質、愛好的同胞兄弟。同“龍生九子”。
犁生角:指雜色母牛生下純紅色小牛，角直。比喻不好的父親生出聰明的孩子。
民生在於勤奮:民生在於勤奮。民生是用炭畫的:用泥畫的；木炭:炭火。
人們被困在泥塘和火坑裏。形容人處於極端困難的境地。
國家計劃:國民經濟和人民生活。小學生和老朋友:指學生和老朋友。
門生與老官:老官:過去的官家。指學生和老部下。
在麻廠，妳不能不直:彭以前生長在麻地裏，不需要扶持，自然就直了。比喻生活在良好的環境中，獲得健康的成長。
彭勝·馬忠:打個比方，生活在良好的環境中也可以成為壹個好人。
3.寫壹次“生詞”是什麽意思？就是把生僻字和對應生僻字的拼音寫兩遍，最後再把每組的字寫壹遍。
比如生僻字有“百”、“度”、“識”、“道”，根據要求可以這樣寫
白b m: I b m: I lily，度dù dù度量，知ZH，知ZH:知，道道道道道德。
擴展數據
早期教育並不意味著只有識字，而應著眼於開發嬰幼兒的潛能、智力和個性，堅決反對錯誤的、強制的識字閱讀教學法和“小學化”的識字閱讀。在識字指導過程中，要抱著只註重培養不問收獲的心態耐心堅持，不能過分追求孩子識字的數量和質量，而應以幫助孩子建立識字興趣為準則。
如果家長能充分引起孩子的興趣，那麽孩子的識字就不是被動的。寶寶在快樂的遊戲中學習知識和閱讀是完全可能的。千萬不要讓寶寶感受到識字學習的痛苦！並且讓寶寶在識字的過程中找到規律，學會享受的方法！這才是正確的早教方式！
對於孩子的識字，應該采用孩子喜歡的遊戲的方式。我們的遊戲素養課鎖遵循的就是這個思路。先讓孩子熱愛，堅持，然後他們就可以輕松學習，保證效果。
4.好單詞和短語(節選)1。描寫壹天的好詞好句(1)好詞:太陽早上升起，太陽在太陽裏升起，太陽在太陽裏落下，太陽在太陽裏落下，太陽在太陽裏落下，太陽在夏天落下，太陽在秋天落下，太陽在冬天黯然失色，太陽在太陽裏發光，太陽在太陽裏落下。夕陽火傘太陽紅輪火輪金輪金輪夕陽燦爛耀眼，炙熱炙熱，涼涼的太陽太陽日出日落，炙熱的光芒，發光的火球，金紅色，微紅的緋紅，緋紅，緋紅，明亮明亮，明亮明亮，紅色明亮，紅色明亮，太陽即將照耀，太陽即將升起，太陽即將噴薄。瘦紅的太陽，明亮的太陽，冉冉升起的太陽，窗邊冉冉升起的太陽，冉冉升起的太陽，閃耀的太陽，熾熱的紅太陽，冉冉升起的太陽，冉冉升起的太陽，冉冉升起的太陽，冉冉升起的太陽，冉冉升起的火球，冉冉升上天空，冉冉升起的紅太陽，冉冉升起的太陽，冉冉升起的太陽，冉冉升起的太陽。紅日高掛，紅日高照，紅日高掛，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日灼燙，紅日高掛，紅日高掛，紅日高掛，紅日灼燙，紅日灼燙。驕陽似火，艷陽高照，艷陽高照，艷陽高照，正午過後，艷陽高照，太陽平了，太陽落山了，太陽落山了，太陽落山了，夕陽美了，夕陽如血，夕陽如火，太陽紫了，夕陽即將落下，夕陽西下，夕陽西下，夕陽西下。夕陽照夕陽，夕陽映夕陽，夕陽西下，夕陽落山，夕陽余暉如血，夕陽如血，夕陽已逝，夕陽淡淡，夕陽紅，夕陽紅，夕陽紅，夕陽紅，夕陽近黃昏，夕陽西下，夕陽西下，西山附近。日落，日出，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，日落，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，陽光，燦爛的牽牛花燦爛的牽牛花燦爛的牽牛花金色的陽光到處都是耀眼的金色耀眼的金色光芒，閃耀著金色的光芒，在晚霞中閃耀著燦爛的陽光，在惠今閃耀著耀眼的余輝， 壹縷色彩斑斕的陽光，壹縷紅色的光，壹個金色的盤子在滾動(2)好句子:天空布滿了紅色的雲彩，大海充滿了金色的波浪，紅色的太陽像壹個沸騰的鋼水的熔爐，迸發出耀眼的金色光芒。
早晨，太陽像剛出門的新媳婦，羞澀地露出半張臉。太陽落山了，它格外明亮的光從樹梢射出來，把白雲和青山染得血紅。
慢慢地，陽光透過雲層，露出壹張早已脹紅的臉，像壹個害羞的小女孩望著大地。燦爛的陽光透過樹葉間的縫隙，穿過清晨的霧氣，源源不斷地灑滿校園。
太陽更低了，紅如血。水面上，壹條引人註目的寬闊光波從海洋邊緣壹直延伸到船邊。天空被夕陽染成了血紅色，粉紅色的雲朵倒映在流動的水面上，整條河變成了紫色，地平線仿佛點燃了壹把火。
春天，陽光暖暖的，伸出壹只溫暖的手，讓人渾身舒坦。春風吹散了烏雲，太陽快樂地微笑著，把溫暖和光輝灑滿了湖面。
烈日高掛天空，紅光像火箭壹樣打在地上，地面起火，反射出油沸騰時的火焰。我不敢擡頭看太陽，卻覺得到處都很刺眼。空氣，屋頂和地面都是白色的，明亮的，白色中帶著壹點紅色。從上到下看起來就像壹面巨大的火鏡，每壹個都是火鏡的焦點，仿佛壹切都要燃燒起來。
現在是深秋，太陽懶洋洋地掛在天上，像壹個帶著笑臉的老人在打盹。深秋的陽光就像被子上橘黃色的燈罩，發出柔和的光，照在身上和臉上，暖暖的。
太陽壹到秋天，就把所有的光都撒向世界。看，田野是金色的，場地是金色的，山也是金色的。
冬天的太陽像月亮壹樣蒼白。太陽被薄薄的雲層纏住，發出微弱耀眼的白光。
太陽壹年四季都在努力工作，到了冬天忙起來的時候，就疲憊不堪，幾乎釋放不出熱量。溫暖的陽光，透過茂密的樹葉，落下來，變成了壹個個金色的小點。
遠處巍峨的群山，在陽光下披上金色的外衣，格外美麗。陽光被層層樹葉過濾，漏到他身上，變成了淡淡的，圓圓的，輕輕搖曳的光暈。
此時已是早上八九點鐘，明媚的陽光在樹葉上畫出壹圈圈的金銀。陽光透過微弱的雲層照射在白色的大地上，反射出銀色的光芒，炫目奪目。
金色的陽光傾瀉而下，湧入碧波，讓單調平靜的海面變得有些色彩斑斕。當鮮紅的陽光照射在山頂時，霧氣像幕布壹樣散開，城市漸漸出現在金色的陽光下。
穿透雲層的陽光就像壹根金線，縱橫交錯，把淺灰色和藍灰色的雲層拼接成美麗的圖案。太陽剛剛升到山頂，被鮮紅的朝霞遮住，陽光透過雲層的縫隙照射進來，像無數條龍噴出金色的瀑布。
金色的陽光透過縫隙照射進來，灑在褐色土地上生長的青草上。天空藍如洗，明媚的陽光從密密麻麻的松針縫隙中射下來，形成壹條條粗細的光束，把林蔭的樹木照得蒙上壹層面紗般的薄霧。
太陽的笑臉是紅色的，這使得。