小學二年級語文課件第壹部分:學會跳繩。
教學目標:
1,學習本課14生詞,理解“運動、操場、流汗、解釋、壹瘸壹拐、尷尬、回答、感動、跳躍、感激”等詞的含義。
2、能根據外貌,給句子添加適當的詞語,把句子寫得有針對性。
3、能正確讀課文,能看圖並復述意思。
4.通過學習,我知道賴寧為了學好體育,鍛煉身體,努力做壹個全面發展的好學生,正在努力練習跳繩。
教學重點和難點:
1,重點:課文第2-3段是教學重點。要把握課文中“大汗淋漓、壹瘸壹拐、不好意思、腳腫、跳來跳去、動來動去”等關鍵詞的理解,體會賴寧刻苦學習、刻苦練習的精神。指導學生用插圖和關鍵詞復述課文。
2.難點:(1)詞義辨析:感動與感恩(2)教學生要學好所有的功課,做壹個全面發展的好學生。
教學準備:
圖片、幻燈片
教學時數:3小時。
第壹類
課程目標:
1,學習14新單詞,理解“操場,跛行,跳躍”的含義。
2.通讀課文,先了解課文內容。
教學過程:
壹、揭示題目,壹起讀題目
1,老師讀課文,學生聽了心想:這篇課文誰學會跳繩了?他是怎麽學會跳繩的?
2.學生報告後,老師簡要描述賴寧的事跡。
第二,學習新單詞的發音。
1,用新單詞展示新單詞,並要求學生拼寫新單詞的發音。
2.交流自學信息
3.開小火車讀生詞和短語。隨機理解“操場,壹瘸壹拐,蹦蹦跳跳”的意思
(1)用句型理解“操場”:我們什麽時候在操場上做什麽。從功能上理解操場的意義。
(2)要求學生用“壹瘸壹拐,蹦蹦跳跳”的動作。
4.練習鞏固:課後練習2和3(校對)
第三,大聲朗讀課文。
1,自由閱讀課文,要求發音準確,理解課文。
2.標出自然段落,並按名稱朗讀課文。
四、作業:
1,抄寫生詞和短語
第二節課:
課程目標:
1.學習課文第1-3段。
(1)理解賴寧苦練跳繩的關鍵詞。
(2)用我自己的話說,賴寧是怎麽練跳繩的?培養學生回答問題清晰完整。
(3)對比句子,歷史學生知道如何用恰當的形象詞寫出具體的句子。
教學過程:
首先,復習:壹起讀新單詞卡片——坐火車讀
二、老師簡述這節課的目標:學習課文1-3的自然段,重點講解賴寧是如何練習跳繩的。
三、學生默讀第壹段,思考:賴寧小學的時候,學習怎麽樣?學生匯報後,老師讓學生說:我們該學什麽課?來寧的工科怎麽樣?理解“家庭作業”和“其他”的含義...只有……”。
4.為了學好體育,賴寧是怎麽刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。
1.點名讀第二段,邊聽邊畫:這壹段有多少單詞?哪句話說賴寧苦練跳繩?
2.展示第三句話
(1)壹起讀說,哪個詞說賴寧學跳繩很努力?為什麽?
(2)比較句子用“出汗”有什麽好處?(可以生動展現賴寧的努力;也能讓學生初步明白,添加適當的詞語可以使句子具體化。)
3.第四句說了什麽?老師幫助賴寧學習跳繩。)
4.自由閱讀第二段,說:賴寧在哪裏,怎麽練習跳繩的?
動詞 (verb的縮寫)默讀第三段。
1.邊讀邊畫:從那幾個句子可以看出賴寧在家也練跳繩?
2.學生報告後,壹起讀句子1和賴寧的話,出示句子,說:因為(),他瘸了。
3.是什麽賴寧精神打動了郭先生?好好學習,不怕苦,不怕累,肯努力。
4.教師要按照賴寧精神進行德育。
5.指示朗讀對話,註意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的感覺。
6.壹起讀第3段,說:這壹段描述了賴寧在哪裏以及如何練習跳繩。
6.壹起閱讀第二段和第三段。言語訓練:賴寧是如何刻苦練習跳繩的?
(自己準備-點名、反饋和評估-同桌交談)
七、老師總結。(結合2、3兩段,教育學生學習賴寧肯艱苦奮鬥、勤學苦練的精神。)
八、練習
第三類
課程目標:
1,學習課文第四段。
(1)理解“感恩”,區分“感恩”和“感動”。
(2)通過朗讀,我能感受到賴寧取得好成績的喜悅。
2.正確閱讀課文。看圖復述課文。
教學過程:
首先,復習
1,聽寫
2.壹起讀課文的第2-3段,說出這兩段的主要內容。
第二,學習第四段。
1,大聲讀出名字,邊聽邊想:賴寧刻苦練習跳繩,結果如何?哪個字寫出來他很開心?
2.對比句子,體會用詞的準確性。
(1)壹起讀兩個句子,找出不同之處。
(2)討論:增加“隨跳隨跳”和“感恩”有什麽好處?
(3)理解“感恩”二字。(上課改為“謝謝”)討論:“感激”可以改為“感動”嗎,為什麽?
(4)指導學生帶著感情讀課文中的句子。
3.賴寧為什麽跳繩考試成績好?口頭回答
4、教師總結:
只要妳努力學習,努力練習,妳的學習就會進步,成績就會提高。
第三,壹起看全文,帶著感情。
看圖復述課文。老師提醒學生仔細觀察這幅畫。結合其中的壹半,用自己的話講述賴寧學跳繩的故事。準備、命名和評估。)
第五,總結全文。
既然寧學會了跳繩,妳覺得妳應該向賴寧學習什麽?(四人小組討論)
練習:選擇單詞填空。
小學二年級語文課件第二部分:學會跳繩。
教學目標:
1,我知道賴寧是怎麽刻苦練習跳繩的,也知道不僅要學好文化知識,還要好好鍛煉身體。
2.學習本課14生詞,理解“跳繩、運動、操場、練習、大汗淋漓、解釋、壹瘸壹拐、尷尬、回答、昨天、感動、成就、蹦蹦跳跳、感恩”等詞的含義。
3.能夠在句子中加入相近的詞,寫出具體的句子;能把兩句話合成壹句話來寫。
4.能夠正確閱讀課文。
教學重點:
學習學習新單詞,理解課文如何描述賴寧刻苦練習跳繩。
教學難點:
了解學習文化知識和鍛煉身體的關系。
教學準備:
新單詞卡
教學時間:
3個課時
第65438課
教學目標:
1,第壹遍讀課文,拼寫生詞,理解課文大意。
2.學習理解1段,教生詞。
教學過程:
首先,暴露問題。
1,讓同學們說說自己在學習“鐵棒磨成針”和“不為分數”之後所受到的教育。
2.暴露話題:今天我們要學習第四課“學會跳繩”。這篇課文講述了壹個小英雄賴寧跳繩的故事。
可以看到,賴寧的畫像呈現,賴寧的事跡簡介。
今天,我們學習課文4,跳繩和閱讀問題。看完題目有什麽問題嗎?
(1)誰學跳繩?
(2)他是怎麽學會跳繩的?
(3)妳遇到過哪些困難?結果如何?
第二,聽老老師讀課文。
告訴我妳能回答哪個問題。
學生們報到後,老師介紹了賴寧的事跡——賴寧是壹名品學兼優、全面發展的優秀學生,優秀少先隊員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護國家財產,獻出了自己寶貴而年輕的生命。共青團中央號召全國青年向賴寧學習。
第三,第壹遍讀課文,理解大意。
1,自由輕聲讀課文,要求難詞發音準確。
2.試著按名字分段讀課文,重點是發音準確,通讀課文,講評,糾正發音。
賴寧,操場,壹瘸壹拐,昨天,腫腳,蹦蹦跳跳。
第四,學習1自然段。
1.點名讀段1。
2.用我自己的話說就是“其他課都不錯,只有體育不太好”。【穿插理解“其他課”和“不太好”】
3、教學相關詞匯
l:當“束”加上“負”後,束的應力就變成了壹個點。
寧:寶蓋布,字組:寧靜與安寧。
學歷:月底,書空。
4.閱讀第1段。
5.賴寧體育成績不好,那他是怎麽做到的?閱讀第2-4段。
五、寫作指導。
l:左右相等,靠在壹起。
學歷:上下結構,壹橫最長。
老教師寫講解,學生寫三。
第二類
教學目標:
1.學習第二段和第三段,學習相關單詞。
2.完成壹些作業。
教學過程:
首先,引言。
讓壹個孩子讀1段。為了學好體育,賴寧是怎麽苦練跳繩的?找到並閱讀它。
二、學習第二段和第三段。
1.按名字讀第二段。其他同學壹邊聽,壹邊想:賴寧拼命跳繩的那些話是什麽?妳還明白什麽?
2.“大汗淋漓”是什麽意思?解釋什麽?【從哪個詞可以看出賴寧在努力跳繩?]
[課後做問題5]
3.賴寧不僅在學校練,在家也練。如果妳不相信我,請細讀第三段。哪裏看到賴寧在家也練跳繩?(壹瘸壹拐,晚上蹦蹦跳跳,跳久了腳腫)
4.交流討論。
用不同的角色讀第三段。男生念賴寧的字,女生念郭的字,提示是老師念的。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲,尷尬)。
5.討論:賴寧為什麽不好意思地低聲回答?
(1)賴寧覺得會拖班的後腿。
(2)晚上回家練習跳繩,他不想告訴同學和老師。既然老師問了,他就得如實回答。
第三,學單詞。
操:加壹個地方,記住方法,左右結構。
c:為什麽用提土側?“陽”就改成了側。
第壹種:“兄弟”的點和省略號用竹前綴代替,表示順序。
轉:請學生表演。
腳:左中右結構,筆畫有順序。
昨日:改偏旁部首,與“左”比較。
腫脹:形聲字。
感覺:為什麽事情很重要?註意“鹹”的裏面部分
第四,指導寫作。
範寫:操、場、腳、頭、情
學生模仿寫三。
第三類
教學目標:
1,鞏固前面學過的單詞。
2.學習和理解第四段,教新單詞。
3.完成剩下的作業。
教學過程:
首先,復習。
1,卡片識別學過的單詞。
2.課後完成第三題,作文。先口頭編單詞,然後寫下來。
我操: () () ()
Sense:()()()
學歷: () () ()
第二,學習第四段。
1,第4段壹起看。
2.告訴我妳不明白的地方。
理解:為什麽他蹦蹦跳跳的時候那麽開心【讓學生示範動作】?
教:成:言旁,言:成,功,成。
跳:為什麽在腳旁邊?左右結構。
激發:左-中-右結構,中間部分為“白加方”,三分水、反文均可。
3.他為什麽要感激郭先生?
4.比較“感恩”和“感動”,告訴我妳什麽時候用感恩,什麽時候用感動。
分組完形填空
感動和感激
1,賴寧非常()郭對他的指導。
2.看到賴寧刻苦練習跳繩,郭老師很()。
5.帶著感情讀第四段。讀出感激和幸福的語氣。
第三,總結全文。
1.賴寧為什麽跳繩考試成績好?
2.賴寧學跳繩有什麽值得學習的地方?
問題1:第壹,自己苦練;二是老師的熱心幫助。
問題二:學習賴寧,不僅要學好文化科學知識,還要學好體育課,鍛煉好思想。二是學習賴寧的苦練精神。
第四,完成作業。
1,指導寫作:成就,跳躍,精彩
2.課後指導第四題。
閱讀例句,看看這兩個句子有什麽不同。拔出來。告訴我這個單詞在句子中的作用。根據例子完成它。
3.完成問題5。尋找兩個句子的變化規律。免費完成。
4.完成“課堂作業”的題目。
板書:
學習跳繩
滿臉汗水
運動_腫腳_ _ _好成績
不太好。好好學習,好好練習。