這個國家靠近大海，海裏有壹座著名的山，叫郭華山。那座山頂上有壹塊仙石。
它的石頭有三英尺六英尺五英寸高，兩英尺四英尺圓。四面無樹可蔭，左右有蘭花。
自從Gai被打開以後，每次都是天真爛漫的表現，越來越精致，很長壹段時間都覺得自己見多識廣。仙女細胞在裏面孕育，壹天之內爆裂，產生壹個球那麽大的石蛋。
見風使舵，化為石猴。猴子在山裏，卻能走能跳，吃草木，喝溪水泉水，采山花，尋樹果；與狼與蟲為伴，與虎豹為群，與鹿鹿為友，與猿為親；在懸崖下過夜，在山頂洞穴裏。
有壹次天氣熱了，我和猴子們在壹起過了壹個夏天，它們都在松樹樹蔭下玩耍。壹群猴子玩了壹會兒，卻去山澗洗澡了。
看到水流湍急的洪流，就像滾瓜爛熟，水花四濺。古語有雲:“鳥有鳥言，獸有獸言。”
所有的猴子都說:“我不知道這水是哪裏來的。我們今天無事可做，就偷偷爬上山溝，看看它是從哪裏來的，玩壹玩吧！”喊，拽男女，叫哥叫哥，壹起跑，順著小溪爬山，直到源頭，不過壹個飛瀑泉。
猴子拍手道:“好水！好水！原來是遠離山腳，直達大海的波濤。”他又說，“誰有本事進去找個源頭，出來又不傷害身體，我們就拜他為王。”
叫了三聲，忽然看見人群中跳出壹只石猴子，大叫:“我進去！”我要進去了！”他閉著眼睛蹲下，縱身壹躍，跳入瀑布泉中。突然，他睜眼擡頭壹看，卻沒有水也沒有浪，有壹座清晰的橋。他停了壹下，鎮定下來，又仔細看了壹遍。原來是壹座鐵橋。
橋下的水在石洞間奔流，倒掛著流出，淹沒了橋門。但是，我欠自己壹座橋，我再看看，好像是有家宅。真是個好地方。
看了半天，石猴從橋中間跳了過去，環顧四周，只見中間有壹塊石碑。墻上有壹行楷書大字，寫著“花果山是福地，水簾洞是洞天”。
在天堂，石猴子，突然把自己拉開，走到外面。他閉著眼睛蹲著，跳出水面，說:“好運氣！運氣真好！”猴子圍著他問:“裏面是什麽樣的？水有多深？”石猴子說:“沒有水了！沒有水！原來是壹座鐵橋。橋的另壹邊是天堂裏的家。”
猴子們問:“我怎麽能看到壹家人呢？”石猴笑道:“這水從橋下的石洞裏沖出來，倒掛著蓋住了門。橋邊有花草樹木，是壹座石屋。
房間裏有石鍋、爐子、碗、盆、床和長凳。中間壹塊石碑上刻著‘花果之地，水簾洞洞天’。
整個地方就是我們住的地方。而且裏面很寬，可以容納幾千人。
我們都進去過日子，不用生上帝的氣。”猴子們聽了，都很高興。
杜導說:“去吧，帶我們進去，進去！”石猴閉著眼睛蹲著，跳進去叫道:“跟我進去！進來吧！”那些猴子膽子大，跳了進去；膽小的，壹個個伸著頭縮著脖子，撓著耳朵撓著臉頰，大喊大叫，糾纏了壹會兒，都進去了。跳過橋，壹個個搶鍋碗，占廚房爭床，搬來搬去有猴子的倔性，沒有所謂的太平時光，只有搬來搬去累壞了。
石猴坐在上面說:“先生們，‘人不信，不知其能。“妳剛才說，有本事進得去出得去，就拜他為王，不傷害身體。
現在我進來又出去，我出去又進來，我找到了這個山洞，和妳睡在壹起，享受著結婚的幸福。為什麽不拜我為王？“猴子聽說牌坊倒了沒有違規。壹顆壹顆，牙齒排成壹排，向上拜。
都叫“千歲王”。從此，石猴登基，隱“石”字，故稱猴王。
2.孫悟空是文言文生的。海外有壹塊土地，叫做奧萊國。這個國家靠近大海，海裏有壹座著名的山，叫郭華山。那座山頂上有壹塊仙石。它的石頭有三英尺六英尺五英寸高，兩英尺四英尺圓。四面無樹可蔭，左右有蘭花。自從Gai被打開以後，每次都是天真爛漫的表現，越來越精致，很長壹段時間都覺得自己見多識廣。仙女細胞在裏面孕育，壹天之內爆裂，產生壹個球那麽大的石蛋。見風使舵，化為石猴。猴子在山裏，卻能走能跳，吃草木，喝溪水泉水，采山花，尋樹果；與狼與蟲為伴，與虎豹為群，與鹿鹿為友，與猿為親；在懸崖下過夜，在山頂洞穴裏。
有壹次天氣熱了，我和猴子們在壹起過了壹個夏天，它們都在松樹樹蔭下玩耍。壹群猴子玩了壹會兒，卻去山澗洗澡了。看到水流湍急的洪流，就像滾瓜爛熟，水花四濺。古語有雲:“鳥有鳥言，獸有獸言。”所有的猴子都說:“我不知道這水是哪裏來的。我們今天無事可做，就偷偷爬上山溝，看看它是從哪裏來的，玩壹玩吧！”喊，拽男女，叫哥叫哥，壹起跑，順著小溪爬山，直到源頭，不過壹個飛瀑泉。猴子拍手道:“好水！好水！原來是遠離山腳，直達大海的波濤。”他又說，“誰有本事進去找個源頭，出來又不傷害身體，我們就拜他為王。”叫了三聲，忽然看見人群中跳出壹只石猴子，大叫:“我進去！”我要進去了！”他閉著眼睛蹲下，縱身壹躍，跳入瀑布泉中。突然，他睜眼擡頭壹看，卻沒有水也沒有浪，有壹座清晰的橋。他停了壹下，鎮定下來，又仔細看了壹遍。原來是壹座鐵橋。橋下的水在石洞間奔流，倒掛著流出，淹沒了橋門。但是，我欠自己壹座橋，我再看看，好像是有家宅。真是個好地方。看了半天，石猴從橋中間跳了過去，環顧四周，只見中間有壹塊石碑。墻上有壹行楷書大字，寫著“花果山是福地，水簾洞是洞天”。
在天堂，石猴子，突然把自己拉開，走到外面。他閉著眼睛蹲著，跳出水面，說:“好運氣！運氣真好！”猴子圍著他問:“裏面是什麽樣的？水有多深？”石猴子說:“沒有水了！沒有水！原來是壹座鐵橋。橋的另壹邊是天堂裏的家。”猴子們問:“我怎麽能看到壹家人呢？”石猴笑道:“這水從橋下的石洞裏沖出來，倒掛著蓋住了門。橋邊有花草樹木，是壹座石屋。房間裏有石鍋、爐子、碗、盆、床和長凳。中間壹塊石碑上刻著‘花果之地，水簾洞洞天’。整個地方就是我們住的地方。而且裏面很寬，可以容納幾千人。我們都進去過日子，不用生上帝的氣。”
聽到這個，所有的猴子都很高興。杜導說:“去吧，帶我們進去，進去！”石猴閉著眼睛蹲著，跳進去叫道:“跟我進去！進來吧！”那些猴子膽子大，跳了進去；膽小的，壹個個伸著頭縮著脖子，撓著耳朵撓著臉頰，大喊大叫，糾纏了壹會兒，都進去了。跳過橋，壹個個搶鍋碗，占廚房爭床，搬來搬去有猴子的倔性，沒有所謂的太平時光，只有搬來搬去累壞了。石猴坐在上面說:“先生們，‘人不信，不知其能。“妳剛才說，有本事進得去出得去，就拜他為王，不傷害身體。現在我進來又出去，我出去又進來，我找到了這個山洞，和妳睡在壹起，享受著結婚的幸福。為什麽不拜我為王？”猴子聽說牌坊倒了沒有違規。壹顆壹顆，牙齒排成壹排，向上拜。都叫“千歲王”。從此，石猴登基，隱“石”字，故稱猴王。
3.《孫悟空的誕生》中文言文的意義這篇課文主要寫了郭華山上的壹塊仙石生下了壹只石猴。石猴在與猴群玩耍時，因敢於第壹個跳入水簾洞，表現出活潑可愛、好鬥無畏的特點，被猴群拜為猴王。根據事件發生的順序，這篇文章可以分為三個部分。第壹部分講述了石猴的出生及其生平。第二部講述了石猴和那群猴子壹起尋找山澗源頭，來到了瀑布。石猴先跳進瀑布，找到了水簾洞。第三部分是關於猴子進入水簾洞拜石猴為王。
詞語解釋:
驕傲的國家——神話傳說中的國家名稱。
自從丐幫開了——自從盤古開了天下。蓋伊:動詞沒有特定的意思。
陪孩子玩——方言，意為“玩”。
拖男拖女——拉男生，牽女生。
閉上眼睛。
石碣-石碑。
雕刻-雕刻。
不信的人，不知道自己能做什麽——《論語》政治第二，原文是“不信的人，不知道自己能做什麽”。意思是說，壹個人不守信用，不知道怎麽在社會上立足。
沒有違反鞠躬——(眾猴)跪拜，跪倒在地，沒有壹個人食言。
順序排牙-意思是按照年齡和大小的順序排列。
2.簡介:
吳承恩(約1500——1582)，明代小說家。字汝忠，射陽山人，楊珊(今江蘇淮安)人。從小喜歡童話。在科舉考試中屢遭挫折，他在嘉靖時補考進貢生。嘉靖末年，被任命為浙江長興郡丞。由於仕途艱難，晚年從未打算做官，專心寫作。他寫的詩表現了對當時社會現實的不滿。有《射陽求生稿》。壹般研究者認為，他是在前人作品和民間傳說的基礎上，對著名的言情小說《西遊記》進行了再創作。他還寫了余的《支釘》，現已失傳。
西遊記:小說。壹般認為是明代吳承恩所作，有壹百遍。在民間故事唐僧取經及相關劇目的基礎上，進行了再創作。前七回敘述了孫悟空出世鬧天宮的故事，以曲折的方式表現了壹定的反抗封建秩序的精神。之後轉而寫他保護唐僧去西天取經，沿途放倒妖魔。小說以奇幻的形式反映了社會矛盾，歌頌了孫悟空不畏* * *和克服困難的頑強精神。作品運用浪漫主義的創作手法，想象力豐富，情節曲折，語言生動幽默，風格獨特。唐僧和豬八戒的形象也頗有特色。
3.關於西遊記:
《西遊記》雖然源於民間傳說和說書人的“故事書”，但明顯帶有“說”的色彩，甚至帶有地域方言的味道。但經過作家的整理加工，必然會有那個時代書面語的印記。現在的讀者在閱讀時會有“半文盲半白”的感覺，尤其是小學生，也會覺得有些吃力。但文中有些句子還是很生動，很有生命力。比如第壹段描寫石猴生活的句子:“猴在山中，卻走且跳，食草木，飲泉水，采山花，尋樹果；與狼與蟲為伴，虎豹為群，獐為友，猿為親；晚上呆在懸崖下，在山頂洞穴裏。“真的很像壹首歌，讀起來朗朗上口，還挺有節奏感。再比如第二段，“鳥有鳥語，獸有獸語”，“閉著眼睛蹲著”；第四段中的“心力交瘁”四個字有欣賞和積累的價值。
4.20.《孫悟空的誕生》全文翻譯(白話文)翻譯:東勝神州在海外有壹塊土地叫奧萊果。
奧萊國家靠近大海，在大海中有壹座著名的山，叫做郭華山。那座山頂上有壹塊仙石，裏面孕育著壹個仙胎，有壹天突然爆裂，生出壹個球那麽大的石蛋。
在風吹的時候變成壹只石猴子。五官完整，四肢健全。
石猴在山中走跳，以草木為食，飲山澗泉水，采山花，尋樹果，與狼蟲為伴，與虎豹為伴，與麅子為友，與獼猴猿為親；晚上睡在懸崖下，早上在山中洞穴裏遊蕩。山裏的生活沒有時間概念。二十四節氣中的小寒和大寒都過去了，不知道春節快到了。
壹個大熱天，我和壹群猴子去小溪裏洗澡。看那股水流湍急，真是取之不盡，用之不竭。
所有的猴子都說:“我不知道這水是從哪裏來的。我們今天與休閑無關。我們上山溝去找源頭吧！”隨著壹聲大叫，所有的猴子壹起跑過來，沿著小溪爬上山，直到源頭是壹個瀑布和壹個飛泉。
猴子拍手道:“好水！好水！誰有本事進去，找個出處出來，不傷身體，我們就拜他為王。”喘了三口氣，忽然看見人群中跳出壹只石猴，大叫:“我進去！”我要進去了！“只見他閉著眼睛慢慢蹲下，直直地跳進瀑泉，突然睜眼擡頭壹看，沒有水波，卻是壹座鐵板橋。
橋下的水在石洞間奔流，自上而下，淹沒了橋門。再看橋，卻好像是有人住過的地方。多好的福利啊！石猴看了很久，從橋中間跳過去，環顧四周，只見裏面有壹塊石碑。
碑上寫著“花果山是福地，水簾洞是覺悟之地”。石猴非常高興，就閉著眼睛蹲下身子，跳出水面說:“好運氣！運氣真好！”猴子圍上來問:“裏面是什麽樣的？水有多深？”石猴道:“無水，無水！這是壹座鐵橋。
橋的那壹邊是天堂裏的財產。猴子們問:“它怎麽會是家族財產呢？”"石猴笑著說:"這水從橋下的石洞裏沖出來，倒掛著蓋住了門戶。
橋邊有花草樹木，是壹座石屋。房間裏有石鍋、爐子、碗和長凳。
中間壹塊石碑上，刻著‘花果山是福地，水簾洞是覺悟之地’的字樣。整個地方就是我們住的地方。
我們都進去過日子，不用生上帝的氣。”當猴子們聽到這話時，每個人都非常高興。
杜導道:“妳先走，帶我們進去。”石猴閉著眼睛蹲下身子，跳了進去。
然後所有的猴子都跳了進去。跳橋，搶鍋碗，搶鍋碗瓢盆換床，挪過去，挪過去，猴子天性倔強，壹刻也不能休息，只能到筋疲力盡。
妳們剛才都說了，凡是有能力進出又不傷害身體的，就拜他為王。現在我進進出出，找到了這個山洞，這樣妳就可以安心睡覺了。為什麽不拜我為王？"眾猴聽後，立即拜石猴，都稱之為"千歲王"。
從此，石猴登基，被稱為“猴王”。擴展數據:
《孫悟空的誕生》賞析:這篇略讀課文摘自中國古典童話《西遊記》第壹回。
這篇課文主要寫了郭華山上的壹塊仙石生了壹只石猴。石猴在與猴子玩耍時，因其敢於第壹個跳入水簾洞，表現出活潑可愛、好鬥的特點，被猴子們拜為猴王。根據事件發生的順序，這篇文章可以分為三個部分。
第壹部分講述了石猴的出生及其生平。第二部講述了石猴和那群猴子壹起尋找山澗源頭，來到了瀑布。石猴先跳進瀑布，找到了水簾洞。
第三部分是關於猴子進入水簾洞拜石猴為王。這只石猴是集猴、神、人於壹體的神話人物。
首先，他是壹只感受到日月精華的石猴。他的出生充滿了神奇的色彩。其次，他有更多的動物特征──野性、聰明、頑皮。
再次，他有人類的思想感情，機警聰明，勇敢體貼，有時也天真活潑。作者巧妙地將他的動物特征與他聰明勇敢的個性融合在壹起，使這壹形象以其無窮的魅力吸引著壹代又壹代的讀者。
教學建議是，這篇略讀課文比較簡單，學生可以自由地讀好課文，通過自學理解內容。在學生充分閱讀的基礎上，讓學生講壹講石猴子是怎麽誕生的，怎麽變成孫悟空的，檢查自己對內容的掌握程度。
2.在學生基本理解課文後，可以組織學生對不懂的問題進行分組討論。可以引導學生通過多讀課文和查字典來解決無法理解的單詞。
值得註意的是，不可能也沒有必要理解文中所有的單詞。比如“蓋自開以來，每次天真示之，陽光燦爛，感之久矣，故見多識廣”這句話，讓學生大概知道“此石自盤古開天辟地以來，早有靈氣”。
3.文字短小，語言簡練，節奏感強。讓學生充分朗讀。
教師也要在重點上給予指導，讓學生在閱讀文章的基礎上感受祖國燦爛的文化和豐富美好的語言。如文中“伸頭縮頸”、“大聲喊叫”的動作描寫，突出了膽小猴豐富、復雜、活潑、可愛的個性；“搶鍋碗瓢盆”，“動”“動”讓猴子們找到了安身之所，“倔強”的“猴性”在讀者面前展現的淋漓盡致，讓人有身臨其境的感覺。
4.大多數學生都熟悉《西遊記》的故事。這部童話色彩的童話，塑造了孫悟空、豬八戒、沙和尚等非常鮮活的人物形象，深受孩子們的喜愛。
學完課文後，可以開展語文活動，讓學生講述自己在書本、電影、電視劇中讀到的西遊記故事。在進壹步了解孫悟空英雄形象的同時，激發學生課後閱讀。
5.孫悟空初壹出生，文言文翻譯文本摘自中國古典童話《西遊記》第壹回。
主要寫了壹個仙人在郭華山上生了壹只石猴子。這只石猴在與猴子玩耍時，因敢於第壹個跳入水簾洞，表現出活潑可愛的石猴特點，被猴子們拜為猴王。文字是古代白話文，有些字和現代漢語不壹樣。因此，理解課文是教學的重點。
學生對西遊記的故事已經非常熟悉了，所以學習的重點是對文本的理解，從對形象的理解到對語言積累和表達的理解。雖然學生之前有學習古詩詞的基礎，但是要註意對文言文語言特點的理解，培養良好的語感。
教學目標1。感受古典文學的語言特色，體驗中國古典四大名著之壹《西遊記》的語言之美，以及古代勞動人民豐富的想象力。2.理解課文內容，體會“石猴”勇敢、頑強、無私、無畏的人格。
3.學習新單詞，流利而有感情地朗讀課文。教學重在理清事情的來龍去脈，體會孫悟空勇敢、頑強、無私、無畏的品質。
教學難點:理解句子，培養閱讀古典小說的語感。教學理念這是壹篇獨立閱讀的課文，要給學生足夠的時間自己閱讀課文。對於他們不懂的問題，可以組織學生進行討論和交流，老師也要進行適當的指導。
充分發揮學生的主觀能動性，讓他們自主學習課文。教學過程1。揭題1。妳們誰讀過《西遊記》，這部小說中誰給妳的印象最深？(孫悟空。)
2.談談妳對孫悟空的理解。3.妳知道孫悟空是哪裏人嗎？妳是怎麽變成孫悟空的？今天我們要學習《孫悟空的誕生》，了解石猴是如何成為孫悟空的。
二、初讀課文1，大聲朗讀課文，通順讀句子，把不明白的地方畫出來。2.閱讀並思考，這篇文章是關於什麽的？三、交流自學1，文章講的是什麽？
明確文章脈絡:全文分為三個部分:第壹部分:石猴的誕生及其生平。第二部:石猴和那群猴子壹起尋找山澗源頭，來到了瀑布。石猴先跳進瀑布，找到了水簾洞。
第三部分:壹群猴子進入水簾洞，拜石猴為王。2.有什麽不懂的問題，就找他們和妳交流。
(主要解決文字的問題，掃清文字的障礙。對於不懂的單詞，可以通過多讀課文、用筆記、查字典等方式引導學生解決。)
3.討論核心問題:石猴從哪裏來？重點閱讀課文第壹段的前七個句子，引導學生畫出相關的句子，並用自己的話進行總結。)妳是怎麽變成孫悟空的？閱讀課文第二至第四段，了解事情的發展。)
課文中有哪些具體的描寫可以顯示出他的性格和品質特點？(引導學生畫出描述孫悟空動作和神態的句子。)同學們暢所欲言，說說自己對孫悟空的印象。
自由朗讀課文。妳喜歡那些句子，畫出來，說出妳喜歡的理由，帶著感情去讀。5.交流妳喜歡的句子，說出妳為什麽喜歡這些句子，帶著感情讀完這些段落。交流時，老師輕推鏡頭，讓學生了解古典名著的語言特點，感受孫悟空勇敢頑強、無私無畏的人格魅力。
1，四周沒有樹可以遮陽，但是花園和左右有對比...靈媒的意思。(這些文字說明了石頭產生的環境，文字清新優美。)
2.猴子在山裏，但他能走能跳，吃植物，喝溪水和泉水...向有峰洞進發。(這些文字巧妙可愛，語言工整有趣。)
3.”他閉著眼睛蹲著，將身子壹豎...壹座明澈的橋。”(這壹段描寫的是石猴進洞的場景，靈動可愛。)
六、課外閱讀拓展有興趣的同學可以看西遊記，準備開壹個西遊記故事會，看看誰講的故事最精彩。
6.孫悟空出生的第壹段古漢語翻譯:海外有壹塊土地叫奧萊國。
這個國家靠近大海，海裏有壹座著名的山，叫郭華山。那座山頂上有壹塊仙石。
它的石頭有三英尺六英尺五英寸高，兩英尺四英尺圓。四面無樹可蔭，左右有蘭花。
自從Gai被打開以後，每次都是天真爛漫的表現，越來越精致，很長壹段時間都覺得自己見多識廣。仙女細胞在裏面孕育，壹天之內爆裂，產生壹個球那麽大的石蛋。
見風使舵，化為石猴。猴子在山裏，卻能走能跳，吃草木，喝溪水泉水，采山花，尋樹果；與狼與蟲為伴，與虎豹為群，與鹿鹿為友，與猿為親；在懸崖下過夜，在山頂洞穴裏。
海外有個國家叫奧萊果。它靠近大海，在海邊有壹座著名的山叫“郭華山”。
在那座山頂上，有壹塊仙石。這塊石頭高3英尺6英尺5英寸，周長2英尺4英尺。
石頭周圍壹點樹蔭都沒有，但是旁邊長著蘭草。大概從開天辟地開始，就壹直被天地靈氣和日月精華滋養著。時間久了，就變得精致了。
仙細胞養在石頭裏，有壹天爆炸了，生了壹個球那麽大的石蛋。被風壹吹，變成了石猴。
猴子在山裏，會走會跳，吃草木，喝溪水泉水，采山花，找樹果；與狼蟲為伴，與壹幫虎豹為伴，與張魯為友，與猿為親；晚上睡在懸崖下，早上在山洞裏玩。