這種風起到剎車的作用
山東榮成21鐘芳英英
現在校園裏比較時髦的壹句話是:有事給我打電話。尤其是家庭條件好的學生，有的有三四部手機，越來越時尚。對此，我的立場非常堅定。中學生不宜帶手機，主要原因有三:壹是短信聊天會耽誤學業；二是不良信息汙染心靈；第三，鼓勵鋪張浪費和盲目攀比。
首先，我們來看看短信聊天。父母為什麽給我們手機？目的無非是方便我們和家裏聯系，但是大部分同學都是用它來聊天的，尤其是有些同學是用來考試作弊的。
其次，我在這裏向同學們喊話:不良信息要嚴加防範。這是壹個非常嚴重的問題。有的同學互相轉發那些黃色段子和壹些露骨的話，讓人臉紅心跳。怎麽能不影響青少年的身心成長？尤其是中學生好奇心強，求知欲強。有些人經常在網上訂閱“激情男女”之類的內容。只需在網頁上輸入他們的手機號和密碼，選擇訂閱即可。24小時後，他們的手機每周會收到兩條關於性別內容的短信。能量的轉移導致部分學生的學習成績直線下降。
最後，對於沒有獨立經濟能力的中學生來說，使用手機絕對是壹種高消費，而且是貴重物品，所以上體育課或者從事其他活動時很容易丟失，再買新的會增加家長的負擔。而且，有些人很爭強好勝。他們看到別人有了新手機，就會覺得不平衡，想買更好的手機。長此以往，奢靡之風和攀比之風會越來越難。◇
使用手機是社會發展的必然。
合肥九中張橋
手機在學生中的普及反映了中國通信技術的快速發展，就像QQ在互聯網上在學生中的普及壹樣。其實這是壹件很平常的事情，沒必要想的太復雜，我們只是隨身帶了壹部無線手機而已。
“使用手機會影響學習”——這是壹種過於片面的說法。我有40%的朋友都有手機，他們不受手機的影響。要學就看妳了。家長不要因為孩子學習不好，就責怪客觀原因，忽視主觀原因。而且現在手機功能很多，用的好的話也會對妳的學習有幫助。“手機使用的年輕化會助長攀比之風”——如果大家的心態都是正確的，不把手機當成奢侈品，就像手表、電子詞典壹樣，怎麽會有這樣的說法？壹些學生感到不舒服，因為他們看到他們的朋友和同學有手機...不能只關註手機是否適合中學生，要透過現象看本質——關註中學生的心理健康問題。攀比不會因為手機而出現，也不會因為中學生不用手機而消失。◇
學生用手機做什麽？
張江蘇省南通中學
根據某市教育部門對所轄9所中學學生手機持有情況的調查問卷，5%的學生使用手機進行緊急聯絡，21%用於網絡聊天，48%用於電話聊天(包括約會)，11%用於玩遊戲，12%用於下載圖片鈴聲，3%用於拍攝數碼照片。另壹項關於學生持手機動機的調查更離譜，近乎荒謬。40%的學生認為只要家庭條件允許，無論是否需要，都應該配備手機；19%的學生認為手機只是為了滿足個人虛榮心的需要，證明自己的家庭實力作為互相攀比的依據之壹；21%的學生認為拿著手機是為了學習之外的其他娛樂；只有10%的學生考慮買手機是出於實際接觸的需要；另外，10%的學生認為學生沒必要有手機。
從這個角度來說，我認為除非有壹天每個人都能嚴格要求自己，端正使用手機的態度，手機才能進入中學校園。◇
中學生帶手機不好。
黃福州屏東中學
我想，如果我有壹部手機，即使我不敢在課堂上玩，我也會壹直想著上面有趣的東西，說不定還會在老師不註意的時候偷偷拿出來玩。這樣上課怎麽能有成績？而且，如果上課前忘記關手機，上課鈴響了，不僅影響學生出勤還會打擾老師講課，事後肯定沒有好果子吃。
我有壹個小學同學。先是拿著父親淘汰的手機到學校炫耀，耍酷。後來她發短信成癮，學習壹落千丈。有壹次上課，她給壹個比她大壹歲的男生發短信，被老師抓了個正著。老師把收來的手機給了她爸爸，她爸爸看了上面亂七八糟的短信真的很後悔。另外，帶著手機上學大概也不是很安全。有時候我帶壹兩百塊錢去學校，我媽總是跟我說:別丟了，別拿出來，等等。手機那麽貴，不小心丟了怎麽辦？
因人而異。
青島二中的陳大龍
雖然我們學校明確規定學生在校期間不允許攜帶手機，但是很多學生還是偷偷攜帶。我大概估計了壹下，壹半以上的同學口袋裏或者書包裏都有手機。
至於中學生該不該帶手機，我註意到學生有不同的看法，學校和家長有不同的看法，家長也有不同的看法。今年春節的時候我和我爸就為這事吵過。我是男生，舅舅的孩子是初三女生。父親反對讓孩子帶手機，理由是看不慣孩子，自然也不會給我買手機。但是我叔叔已經給女兒買好手機了。據他說，放學後，孩子回家晚了他會不放心，手機壹玩他就放心了。據我所知，我班很多同學的家長都是出於大叔心理才讓孩子帶手機的。但現實是，很多學生的手機都成了“遊戲機”。在課堂上，手機成了壹些同學聊天的工具。甚至兩個學生只是隔了壹個座位，但在課堂上，他們只是埋頭聯系，用短信聊天。所以，雖然很多學生的家長給孩子買手機的出發點無可挑剔，但手機已經逐漸成為影響學生學習的東西。所以我覺得中學生能不能帶手機要因人而異。只習慣偶爾聯系父母報平安的同學，可以照顧好自己和手機；相反，那些克制力差，喜歡玩手機的同學，最好不要帶。◇
手機沖擊波
韓冰山師附屬中學
我們的校園生活，畢竟是絕大多數的上課時間，大部分有手機的同學，即使在上課時間不關機，也無法接聽或撥打手機。這使得手機很大程度上是壹個擺設；壹旦下課，幾步之遙的磁卡電話就便宜了，完全可以讓個別著急的同學及時解決問題。這樣手機通訊功能的使用率就很低了。
那麽吸引很多同學帶手機的原因是什麽呢？大概是手機上的其他功能。沒事的時候互相發幾條短信，換個鈴聲，玩個小遊戲，或者買些飾品打扮壹下，都是手機主經常做的事情。這些都可以理解，但是負面影響不可小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面。如果妳不拿這個手機，它就會成為攀比的砝碼。妳有三十二和弦，我要新彩屏；妳手機可以錄音，我可以拍數碼照片。壹時間，校園手機成為時尚潮流的風向標。這樣，最直接的“受害者”就是我們的父母。願意做，或者是被迫做，但是普通人的家庭未必有能力每隔壹段時間就更新壹次手機。且不說眾所周知的艱苦樸素的道理，就是從個人和家庭的角度來說，與人攀比都是有害的。
更可怕的是，手機經常會收到很多不良信息，各種花花綠綠的段子，無聊的謾罵充斥其中。至於用中獎等陷阱作弊，防不勝防。在心智不成熟的時候，我們能確定自己不動心，不為所動嗎？
請家長註意。
江蘇省南通中學曹軒
學生群體的手機使用率很高。通過家裏的電話，妳要受到家人的限制和質疑，甚至被竊聽，而手機完全避免了這些。手機短信使用更方便，價格更便宜，在學生中相當受歡迎。很多同學都是“鍵盤專家”。
我反對中學生擁有並帶手機到學校。青少年對新鮮事物非常好奇，這造成了壹些學生盲目追求時尚。而有些家長溺愛孩子，壹味滿足孩子的要求。有同學早上丟了手機，下午又買了壹部。這樣的“經濟實力”令人咋舌。有同學為了溝通方便，告訴家長帶手機。乍壹看有道理，但事實並非如此。
希望家長不要只給孩子買手機，交高額話費，還要關註孩子用手機在做什麽。◇
關鍵是要教育孩子文明使用。
朱華仙
作為學生家長，我認為包括中小學生在內的所有學生都可以帶手機上學。手機是傳遞信息最方便快捷的現代電子工具。為什麽要剝奪孩子使用的權利？為什麽不讓他們早點享受現代信息技術帶來的好處？
有些家長反對孩子帶手機上學，主要是怕手機的副作用，比如影響上課，花太多時間交朋友。父母的擔心不無道理。但我們不能因為它可能產生的副作用而全部禁止。這不是因為噎著了嗎？更何況這些副作用是可以完全消除的。只要教育孩子文明使用手機，副作用是可以避免的。文明使用手機，對於學生來說，主要包括三個方面:壹是把握好開關機時間。壹般來說，孩子們應該在上課時間被關掉。家長最好能準確了解孩子學校的課表。家長要和孩子聯系，約好時間，比如中午或下午放學後。第二是能夠選擇合適的地方使用。哪裏用手機，哪裏不用手機，往往體現了用戶的文明素質。如果大家都在靜靜地聽報告，看電影或者聽音樂，也在用手機和別人聊天，這是不文明的。三是交流內容和對象的恰當選擇。跟誰談，談什麽？這是手機使用中的核心問題。很多家長反對孩子帶手機，怕孩子隨便交友，說無意義的話，發不完的短信。需要註意的是，使用手機不看物體，不加約束的現象確實存在，但通過壹定的教育是可以糾正的。
弊大於利，所以要小心。
李中山
作為家長，壹味滿足學生盲目追求時尚、縱容其使用手機的虛榮心理，會在學生中造成攀比心理，會以手機的檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利於培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風。朗朗讀書夾雜此起彼伏，正常的課堂秩序能保證嗎？與安靜的校園學習氛圍是否和諧？手機仍然是貴重物品。如果丟失(被盜)，誰來負責？更重要的是，學生應該專註於他們的學習。不必要的短信和電話必然會分散他們的學習註意力，使他們無法集中精力學習，最終導致學習成績下降。更何況，不健康的短信還會影響學生正確人生觀、價值觀的形成，這與家長的初衷是相悖的。綜上所述，學生攜帶手機弊大於利，還不如不帶。
手機沒毛病，教育最重要。
合肥市第九中學張華
作為壹名教師，筆者在學生中做過壹個調查，結果顯示，近90%的學生帶手機來學校是為了炫耀自己，只有10%的人是為了交流需要。
手機作為科技進步帶來的新工具，沒有優劣之分。進入校園後的影響學習、互相炫耀等負面效應，只是進壹步暴露了學生規則意識不強、公共意識淡薄、學校德育不到位等“老問題”。簡單的禁止只能掩蓋表面的問題，不能從根本上解決問題。關鍵在學校，最根本的還是要從整體上提高學校的德育水平，讓學生有自律意識，以健康文明的心態使用手機。
教育要從教師做起，首先要加強師德修養。比如老師上課不允許開手機。其次，要建立規則，給“校園手機族”戴上金箍。例如，禁止在課堂上或圖書館裏使用手機。壹旦發現，將進行批評教育，對拒不改正的，將采取壹定的處罰措施。另外，也是最重要的，學校要配合家長，做好學生的教育工作，明確告訴學生什麽樣的行為是好的，什麽樣的行為是不好的。在手機這個問題上，通過努力，學生不僅可以在正常的軌道上使用手機，而且在認識水平和思想素質上也有了飛躍。這是我們教育的目的。不鼓勵高中生帶手機進校園應該是規範的主流。這並不是說我有多落後，而是基於事實的分析。
首先看高中生的朋友範圍。他們壹般的交流是在班級和學校。他有必要帶手機聯系這些同學嗎？其次，高中生不壹定有很強的自制力。上課發短信或者打遊戲都可以在老師眼皮底下進行，會影響學習。第三，我擔心手機會成為壹種新型的比較對象，因為手機的型號不斷翻新，外觀、功能、價格都可以比較。這種比較自然會影響學習或學生的心態。基於這些客觀原因，我不贊成學生帶手機進學校。我會對學生說:“有事壹定要打電話，老師的手機會借給妳。”
蔣秦，和妳的家人保持聯系
我的丈夫和妻子通常工作很忙。我女兒今年小學畢業，去了浦東的金彩中學住宿部。女兒第壹次入住，生活上或者學習上肯定有什麽可以和我們交流的。雖然宿舍外面有公用電話，但是如果有緊急情況或者突發事件，手機仍然是最好的通訊工具。
我把之前用過的手機給了她，只是為了方便聯系家人或者報平安。她從來不把手機帶進課堂，只在宿舍用。中學生最好不要頻繁使用手機。它只是壹個交流工具。如果沈迷於金錢和顏色的攀比，短信和手機遊戲的發送，肯定會影響學習。
在規則之外努力。範是壹位55歲的退休教師。
制定規則規範中學生使用手機，可以消除壹些弊端，我是贊同的。這讓我想起了早些年用“文曲星”給學生上課定規矩的做法。而且中學生不比成年人，在學校的交際圈有限。做壹些合理的限制，不會影響他們的日常交流。但是僅僅制定規則是不夠的，還要讓學生明白為什麽會有這些規則，讓他們自覺遵守。如有必要，建議老師可以通過召開家長會等方式聯系家長，讓家長配合做好學生工作，效率更高。
規定有矛盾魏聖磊18高中生。
我覺得這個學校制定的規定有點矛盾。既然允許學生帶手機進學校，怎麽能要求“手機通訊工具不能帶進教室”呢？如果不能帶進教室，寄宿制學生放在宿舍會覺得不安全，走讀生也會無事可做。
壹般來說，我們需要在教室裏使用手機。比如到了學校，發現忘了作業，可以下課後打電話回家讓父母送來。但是規定是“教學場所不得使用手機”，所以即使我們帶了手機也是白搭，達不到方便的效果。如果我們真的有急事要打電話，下課後還要趕到宿舍區幾分鐘。
48歲的教師秦德華被列入行為準則。
我的學校只有初中，但是用手機的同學不在少數。有時候，我站在上面講課，心情很好。當我聽到下面有鈴聲響起，或者看到壹些同學用短信傳遞信息，甚至竊竊私語自己收到的有趣消息時，我會很煩躁。為此我不止壹次和其他老師討論過，但我們都覺得沒有“硬”的措施來管理:批評他幾句，瞬間就忘了；要沒收的話，手機不比繪本值錢，很快就得還；如果要禁用，只要同學們調好震動檔，把小手機放進課桌裏，還是防不勝防的。
所以，現在看到學校制定的這些規定，不禁拍手叫好。我甚至希望手機的使用能在未來納入中學生的日常行為規範，讓他們逐漸習慣在強制規定下適度使用甚至不用手機，從而恢復過去學校的課堂秩序。
給我們壹些自主權。張彥軍，15歲學生
我覺得把手機帶進教室會影響正常的課堂秩序，確實不好，應該規範，但是用手機要征得班主任同意好像有點過分。像我這種成績差的同學總要吃點虧，班幹部和成績好的又占了優勢。我很不滿意以成績來評判學生的標準，因為我覺得我在很多方面並不比別人差。可是，老師那麽功利，我也沒辦法。現在如果加上我不會用手機的“陰影”，也不會讓我“自卑”。不行，我咽不下這口氣。況且手機是個人物品，擁有壹部也是挺正常的。
所以我覺得，只要妳用手機的時候稍微自覺壹點，上課的時候盡量關機，下課的時候不要影響別人，那麽學校和老師就不應該幹涉，給我們更多的自主權。
發短信影響別人。李同學16歲學生。
我們班壹半以上的同學都有手機，我也是其中之壹。雖然每節課老師都象征性的要求我們關掉手機，但是管理並不嚴格。很多人把手機調成震動，偷偷在桌子底下玩。很多同學都沈迷於短信，到處發各種短信，下課後對比自己的短信。有些同學特別喜歡自己寫各種短信，有抒情的，也有搞笑的，每天都以發表“新作”為榮。
雖然我上課關手機，但是同學都在發短信，我收到搞笑的短信，他們會叫我去看，也會分散我的註意力。就像壹種氛圍，讓人不由自主。
其實我特別希望學校能嚴格壹點，制定壹些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學。我不想被他們影響。
堵不如疏。
不宜規範中學生的手機家庭。第壹，會增加老師的負擔。既然有這個規定，怎麽執行呢？班主任和其他任課老師必須采取壹定的措施，保證學生不帶手機進入教學場所。嚴格的考試，仔細的檢查，壹個壹個的核對必不可少，這無疑增加了老師的負擔。第二，這樣的規定只會給學生帶來反感和逆反心理，實際效果並不好。手機已經成為壹種普遍的通訊工具，中學生對新事物有著強烈的好奇心。越是不滿足就越是嘗試，壹味的壓制也不是辦法。
所以，堵不如疏。不如引導學生合理使用手機，註意場合和方式。妳沒看到，老師們開會的時候，也會“聲音不斷”。
北京名牌大學不提倡中學生帶手機。
據《北京日報》報道，北京人大附中、四中、首師大附中等北京知名學校都曾口頭和書面要求勸阻中學生帶手機進校。
北京名校不鼓勵中學生帶手機主要有三個原因:壹是不安全。首師大校長施彥倫認為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學很麻煩。上體育課或從事其他活動時容易迷路，會給老師增加不必要的麻煩。壹些不法分子主動搶中學生的手機，有的甚至傷害孩子。孩子之間也有很多因為不當的手機通話和短信而產生的糾紛。
第二，影響學習。人大附中在給家長的通知裏明確寫著，不允許帶手機來學校。很多學校的老師反映，有的學生上課接手機，影響了自己，也影響了老師和同學。有的同學偷偷發短信，根本不關註講座。人們發現，許多學生因為迷戀發短信而成績下降。
三是引發攀比心理。壹個剛考上名校的大壹學生，為了壹部彩屏手機，不得不讓媽媽出4000多元，這是他進入中學以來換的第五部手機。新手機壹出，總有很多中學生纏著父母買。給孩子買，增加了家庭經濟負擔。不要給孩子買，怕同學看不起孩子，家長為難，助長孩子的攀比心理。
北京名校的校長和老師普遍認為校園裏可以用IC卡，學生急著告訴家裏也很方便。目前中學生應該對手機說“不”，希望家長配合。當手機像鋼筆壹樣被廣泛使用的時候，再讓手機進入中學校園也不遲。
中學生帶手機，是好事嗎？壞事？
不可否認，手機在中學生中的普及反映了人們生活水平的提高和信息時代的到來。然而，心智不成熟的中學生佩戴手機、攜帶大量現金的現象隱藏著潛在的危機。不管中學生是否懂得合理消費，給他們過多的零花錢是否會讓他們養成鋪張浪費的習慣，以及過多使用手機是否會對大腦發育產生不良影響，身體虛弱的中學生獨自走在有大量財物和手機的街道上可能遇到的危險，都應該引起社會、學校和家長的重視。
近日，壹夥吸毒人員為了籌集毒資，以中學生為作案目標，多次對其下黑手。他們的作案手法其實很簡單，就是在路上攔住壹個中學生，說“我們在逃(就是被公安機關追捕)，妳可以幫我叫人”，把學生騙到偏僻的小巷等地，然後用學生的手機打電話，借口找人，讓學生等他，然後拿著手機溜了。該團夥隨後出售手機，所得用於吸毒和奢侈。如果學生反抗，就會使用暴力強行搶奪手機和財物。
遇到上述情況的中學生往往缺乏應對突發事件的能力，不知道如何有效保護自己。其實有些預防和補救措施是每個人都可以做的，比如家長減少中學生攜帶的物品，中學生在上述事件發生後要及時報警。
中學生該不該有手機？
“妳給孩子買手機了嗎？”前兩天，在海澱區某中學召開的家長會上，中學生的手機問題再次成為討論的焦點。據學校統計，全校1700多名學生中，有1100多人有手機。因為有的同學沒報名，恐怕其實遠不止這些。現在，學生們可以在校園的任何地方打電話和發短信。中學生使用手機的利與弊引起了學校和家長的高度關註。
家長用手機“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都說，買手機的第壹目的是在關鍵時刻找到孩子，比如督促孩子放學後盡快回家。第二，壹旦孩子魯豫是壞人，可以及時報警。壹位家長說，手機其實就是壹根“繩子”，可以“綁住”孩子，讓家長放心。看起來父母的用心是好的，但問題是孩子能不能正視妳的愛，能不能正確使用手機。劉先生給今年上中學的兒子買了壹部手機。誰知，每當劉先生需要馬上找兒子時，手機總是“關機”，急得聯系不上。現在，兒子還是會因為手機沒電或者忘記開機而晚回家。反正他可以有壹百個理由等妳。
記者在校園裏看到壹個女生在玩手機。她對父母的善意理解是:“我媽總是給我打電話，‘監視’我的壹舉壹動，特別煩。”
學生:同學有我也得有。
王女士兒子班上的50個學生中，有40多個有手機。他堅持要弄個手機，因為手機不能像自行車壹樣“落後”。
據壹位班主任統計，從9月1開學至今，她班上已經有8個同學買了新手機，都是全功能彩屏。有時，只要我們壹休息，我們就會看到三個學生兩人壹組，互相“學習”他們的新手機。
有了手機，聯系父母的主動權在孩子手裏。至於怎麽聯系，聯系什麽，就看他們的目的了。
九月二十日是星期六。當天下午，筆者在壹輛開往八大處玉泉路的公交車上，看到七八個穿著校服的中學生在開心地聊天，他們的對話透露出他們剛從西山旅遊回來。壹個男生建議“聚壹聚”吃飯，另壹個男生馬上建議聯系父母。我看到他拿出手機撥電話說:“媽媽，我晚上要去補課。我要復習到很晚，不回家吃飯了。”打完電話，我得意地對同伴說:“有電話就方便了。”
事實上，壹些家長也意識到孩子的話是有水分的，甚至驗證了孩子說謊的事件。但是，看到別的家長給孩子買手機，孩子天天吵著要，自己不行就買。壹位家長也表示，自從給孩子買了手機後，孩子根本不需要家裏的電話，經常躲著父母用自己的手機和外界聯系。家長也承認，孩子用手機談學習，主要用於發短信、玩娛樂或上網登錄。
老師:短信幹擾課堂教學
很多學校對學生使用手機的利與弊態度堅決:手機幹擾課堂，黃色短信傷害孩子。
據海澱區某中學校長介紹，大部分學生使用手機玩遊戲、收發短信，尤其是黃色信息泛濫，這些信息都是從網絡或其他渠道獲取的。手機幹擾課堂，影響正常教學。這所學校壹個高壹班的班主任說，上課時經常聽到手機鈴聲。雖然有同學把手機調成了靜音，但手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，還有同學癡迷於上課發短信，讓老師們很頭疼。高校長介紹，開學後，學校組織了多次對學生上課玩手機的專項檢查，現場收繳了部分手機。從收手機的情況來看，這些學生主要是上課悄悄發消息，其中“黃段子”占70%以上。這些內容無疑對孩子的身心健康是有害的。學生願意用手機發短信是因為“壹對壹”的方式比較隱蔽，寫筆記容易被老師發現和檢查。部分學生沈迷短信，學習成績明顯下降。為此，筆者采訪了朝陽區和海澱區教委中學處的相關人士。據介紹，學生是否可以帶手機上學，目前還沒有統壹的規定。針對學生課間發短信、講手機的問題，壹些學校正在制定相關制度，不允許學生課間講電話、玩手機、聽隨身聽。在他們看來，學生要以學習為中心，與學習無關的東西不要帶入學校，這是學校堅持的基本原則。海澱區教委相關負責人表示，鑒於中學生攜帶手機問題的利弊，近期將聽取家長和學校的管理意見，以便制定相關規定。
日本初中生禁止帶手機。
手機給校園帶來很多麻煩，尤其是對女生。
孩子因為手機遊戲的功能愛不釋手，短信被稱為“第四媒體”。然而，中國校園和教室裏頻繁響起的手機鈴聲也讓老師和家長感到擔憂。中小學生需要手機嗎？學校應該拒絕手機嗎？世界各國都在關註這些問題。
手機壹個月30000日元。
“如果生活中沒有手機，妳會怎麽想？”
川原日佳睜大了眼睛，表情有點誇張。“這怎麽可能呢？”